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第一单元青春光阴
第一课:青春的邀约
:身体外形的变化、内部器官的完美、性机能的成熟
青春期的生理变化给我们带来了哪些影响?
踊跃:①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。②我们拥有充足的精力、矫捷的思想,对成长充满激烈盼望,感觉生活拥有无穷可能。③帮助我们正确认识外在美与内在美,形成健康的体魄、健全的人品。等等。
悲观:处于青春期的我们,常常更为关注自己的表面。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦忧。
?遗传要素、营养要素、锻炼等。
如何正确对待我们的生理变化?①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽开。②不因自己的生理变化而自卑。③不嘲弄伙伴的生理变化。④在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高道德和文化涵养,表现青春的内在美。(青春的我们该如何追求美)
青春期矛盾心理的主要表现:抗争与依靠、闭锁与开放、英勇与胆怯
,也使我们产生矛盾和疑惑,致使矛盾心理出现的原由是什么?①认
知能力获取发展;②自我意识不停增强;③感情世界更加丰富。
。青春期的矛盾心理有时让我们烦忧,但也为我们的成长供给了契机。积
极面对和正确办理这些心理矛盾,我们才能健康成长。
如何正确办理青春期矛盾心理?①参加集体活动,在集体的暖和中放松自己;②经过求援他人,学****化解烦忧的方法;③经过培育兴趣喜好转移注意力,采取和调适青春期的矛盾心理;④学****自我调理,成为自己的“心理保健医生”。
自我调理的方法?①把自己的想法写下来;②参加体育活动;③学****自我示意;④试一试自我解嘲。
进入青春期,我们的思想为何变得更为独立?
①只有当思想日渐成熟,我们才能真实长大;②步入青春期,我们的自我意识和独立意识不停发展,对问题有更多的看法;③我们对未知的事物充满好奇,思想渐渐拥有独立性。
如何理解思想的独立?①思想的独立其实不等同于一味追求独到,而是意味着不亦步亦趋;②有自己独到的看法,同时采取他人合理、正确的建议。
思想的责备性有什么表现?①表此刻对事情有自己的看法;②敢于表达不一样看法;③敢于对不合理的事情说“不”;④敢于向威望挑战。
思想责备性的利处?(或:思想的责备性带给我们青少年哪些踊跃影响?)①有助于我们发现问题,提出问题。②促进我们从不一样角度思虑问题,探究解决方案。③能够调换自己经验,激发学****动机,解决问题,改变现状。④有益于激发我们的潜能,启示我们的智慧。⑤有益于培育创新精神,提高我们的创新和创建能力。等等。
思想责备性的要求(如何进行责备?)①要有怀疑的勇气,有表达自己看法、提出合理化建议的能力;②要考虑他人的感觉,知道如何的责备更简单被人接受,更有益于解决问题。
责备的技巧有哪些?
责备既包含对外面事物的怀疑、责备,又包含对自己的反省。技巧:①责备只针对事情自己,而不攻击他人。②责备要拥有必定的建设性。
为何青春包含着无穷的创建潜力?
①青春如早春,如朝日,如百卉之萌动。它凝集着感人的活力,包含着伟大的创建力,为我们的成长带来无穷可能。
②青春的我们思想活跃,感情豪放,生机蓬勃,充满对将来的美好神往,拥有改变自己、改变世界
的创建潜力。
③青春年光,我们要争当勤劳学****自觉劳动、勇于创建的好少年,这是时代的要求。
如何开发自己的创建潜力?(或:如何培育创新精神?如何提高我们的创新能力?)①打破惯例,追求生活的奇特与浪漫,创始古人未走之路;②关注他人与社会,看重创建的意义与
价值,做对国家和社会实用的创建者;③创建离不开实践,社会实践是创建的源泉;④我们要用自己的智慧和双手去试试、探究、实践,经过劳动改变自己,影响世界。
【或:①努力学****科学文化知识,提高科学文化素质;②建立终生学****的看法,不停增强自己知识贮备;③勤于思虑,敢于怀疑,英勇探究,不迷信威望;④踊跃参加社会实践,提高个人实践能力;⑤增强着手能力,从小发明、小创建做起;⑥培育创新精神,不停提高个人创新能力;等等。】
:①发展独立思想;②培育责备精神;③开发创建潜力。
第二课青春的心弦
在青春期,男女生哪些方面愈来愈多地表现出自己的特点?生理方面、性格特点、兴趣喜好、思想方式
,我们应有的态度是什么?关于青春期独有的生理变化,我们应沉静
而欣然地接受。
性别角色的认识对我们有什么利处与缺点?
①利处:能够帮助我们认识自己与异性的不一样特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处;
②缺点:性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自己潜能的发挥。
如何对待性别角色?
在接受自己生理性其余同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
性别鄙视的解决方法:①国家应鼎力宣传男女同等,让人们建立男女同等的意识;②媒体应付鄙视女性的现象加大曝光力度;③公民应摒弃男尊女卑的封建思想。④女性应提高自己的能力,建立起女人的优异形象。
面对男女生的各自的性别优势,应当怎么做?①发现和赏识对方优势,认识自己优势,扬长避短,
不停完美自己。②不因某方面优势而自傲,不因某方面短缺而自卑。③男女生之间应相互理解相
互学****相互帮助、共同进步。
?表现有哪些?
①步入青春期,一股从未有过的心潮悄悄涌动,带给我们一种特别的感情体验,这是青春期的心理
萌动。
②在异性眼前,我们有自我表现的欲念,更为在乎自己的形象,盼望获取异性的必定和接受。
与异性交往有什么意义?①有助于我们认识异性的思想方式和感情特点,能看到对方的优异质量;②有益于促进双方身心健康发展,形成健全的人品;③有益于扩大交往范围,提高交往能力;
④有益于相互扬长避短、共同进步、共同提高;
⑤有益于促进我们更好地走向成熟、走向成功
男女生如何正确交往、健康交往?(或:对青春期男女生的正确交往你有哪些好的建议?)
①男女生交往时要心里坦荡、言谈合适、举止得体。
②既要相互尊敬,又要自重自爱;
③既要主动热忱,又要掌握分寸;
④要注意交往的时间、场合、频次等;
⑤要注意交往的礼貌礼仪,学会赏识相互的优势;
⑥注意掌握交往的技巧,学会赞叹对方。
如何正确认识异性感情?
①相遇青春,我们心中开始萌生一些对异性模糊的感情,这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中,我们会由于对异性的赏识、对美好的神往而欢乐,也简单把这类赏识和
神往理解为爱情。其实,这其实不是真实的爱情。
③面对生活中可能出现的模糊的感情,我们应当谨慎对待,理智办理。
如何正确理解爱情?①爱情需要拥有爱他人的能力,这类能力包含自我的成熟、道德的完美,也包含对家庭的责任;②爱情需要相互深入认识,需要必定的物质基础和共同的生活理想,是激烈、稳固、专一的感情;
③真实的爱情包含尊敬、责任、珍惜、同等和自律。
第三课:青春的证明
第一节:青春飞扬
自信的作用?(或:青春的我们为何需要自信?)①青春的探究需要自信,自信让我们充满***,有了自信,才能有坚定的信心和希望,开始伟大而荣耀的事业。②自信的人有勇气交往与表达,有信心试试与坚持,能够展现优势与才华,激发恰能与活力,获取更多的实践时机与创建可能。
【或:①有益于促进个人身心健康发展,形成健全的人品;②有益于激发我们的潜能和创建潜力;③有益于培育我们自尊、自强的优异质量;④有益于帮助我们战胜困难与挫折,磨砺坚毅意志;⑤
有益于帮助我们正确认识自己,促进我们走向成熟、走向成功;等等。】
如何培育自信的优异质量?(或:如何让我们更有自信?)①自强让我们更自信,我们要战胜惰性、抵制迷惑、战胜自我;
②要相信自己,英勇试试,不停进步;
③常常赐予自己踊跃的心理示意;
④用全面的、发展的目光正确认识自己,不自卑、不自负;
⑤常常看到自己的进步,学会赏识自己;
⑥增强自己实力,勇于战胜困难与挫折,在实践中不停提高自己的自信心;等等。
自强的作用?(或:青春的我们为何要培育自强的优异质量?)①有益于促进个人身心健康发展,形成健全的人品;
②有益于激发我们的潜能和创建潜力;
③有益于培育我们自尊、自信的优异质量;
④有益于帮助我们战胜困难与挫折,磨砺坚毅意志;
⑤有益于促进我们走向成熟、走向成功;等等。
自强的内容?不停战胜自己的短处,战胜自己,超越自己
如何培育自强的优异质量?①磨砺坚毅意志,敢于战胜任何困难与挫折;②弘扬奋发图强精神,提高着手能力;③建立坚定的理想信念和踊跃的人生态度;④勇于战胜自我,战胜短处;
⑤要扬长避短,增强自信心;等等
第二节:青春有格
行己有耻的含义。一个人行事,凡是认为可耻的就不去做。
“行己有耻”对我们的要求有哪些?①要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。②需要我们有知耻之心,不停提高鉴别“耻”的能力。行动以前,审察梦想,行动之中,监察调停,行动以后,反省成效与影响。③建立底线意识,触碰道德底线和违犯法律的事情果断不做。④磨砺意志,拒绝不良迷惑,不停增强自控能力。
增强自控力的方法有哪些?
①增强“我不要”的力量,、随意承诺。②增强“我想要”的力量,
回家先达成作业,出门以前和家人打招呼。③增强自我监控,比如
电视的时间。
.日长零花费的支出,上网和看
“止于至善”的含义是什么?
是人的一种精神境地,是一种“虽不可以至,心神往之”的实践过程,是一种神往美好、永不言弃的精神状态。
生活中,“楷模”的作用有哪些?(或:生活中,“楷模”带给我们哪些力量?)①好的楷模明示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思虑,赐予我们自我完美的力量。
②擅长找寻好的楷模,向楷模学****吸取楷模的力量,我们的社会、国家才会变得更好。
止于至善对我们的要求有哪些?(或:如何向身旁的楷模学****如何践行“止于至善”?)①从点滴小事做起,日积月累,积善成德。②在生活中找寻“贤”,将他们作为楷模。并向楷模学<br****吸取楷模的力量。③我们要养成自我省察的****惯,检视自己的不足,不盲目自责,踊跃调整自己,经过自省和慎独,正直自己的行为。
什么是对青春最好的证明?①去经历,去体验。②以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学****中成长,在成长中收获。③努力学****科学文化知识,建立远大理想和终生学****的看法。④不停提高个人思想道德涵养和科学文化素质。⑤踊跃参加社会实践,提高个人实践能力。⑥增强着手能力,激发创建潜力,培育创新精神,做创新式人材。⑦踊跃参加社会公益活动,养结婚社会行为;等等。
第二单元:做情绪感情的主人
第四课:揭开情绪的面纱
第1课时:青春的情绪
?情绪有什么作用?
基本情绪:喜、怒、哀、惧。
作用:丰富了我们的生活。
?
我们的情绪受多方面要素影响,比如:个人的生理周期、对某件事情的预期、四周的舆论气氛、自然环境等。跟着四周状况的变化,我们的情绪也常常变化。
?
踊跃:(1)影响我们的看法和行动。
可能激励我们战胜困难、努力向上。
情绪能够充分人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力;
促进我们身心健康成长;除去烦忧,使心里变得欢乐;
激发我们的创建潜能;
悲观:(1)也可能让我们由于某个小小的挫败而止步不前。
2)会令人感觉痛苦,克制人的活动能力,
3)会使降低人的自控能力和活动效率,做出一些令自己懊悔甚至违纪的事;
?
①反响激烈;②颠簸与执拗;③细腻性;④闭锁性;⑤表现性。
?
青春期的情绪特点表现了青春的活力,它带给我们不一样的感觉。擅长激发正面的情绪感觉,能够让我们的生活更为灿烂多彩。
青春期的情绪也包含烦忧和担忧。学****踊跃面对这些负面情绪,相同是我们成长过程中需要经历的。
第2课时情绪的管理
?对我们有何启示?
特点:①情绪表达拥有相通性或相互感染性。
②情绪表达不单影响自己的身心健康,并且关乎人际交往。
启示:(如何表达自己的情绪?)①在人际交往中,既要认识自己的情绪,接受它们。②也要学会以合适方式表达情绪。
?调理情绪的作用是什么?
原由:①保持踊跃的心态,享受欢乐和快乐,能够让我们的青春生活更为美好。②适量的负面情绪,能够帮助我们适应突发事件,但连续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的
身心健康。
作用:①学会集理地调理情绪,有助于我们更好地适应环境。
②有助于我们更好地调理情绪,成为情绪的主人。③能够帮助同学、家人改良情绪,使他们保持踊跃乐观的心境。?
改变认知评论、转移注意、合剪发泄和放松训练。
?
与信任的长辈交流。
自我提示。
运用“我感觉愤慨,是由于”的表达方式。
找寻一种合适自己调停愤慨的活动形式。
写一封信。
?
为他做些体谅的事。
做一个耐心的听众。
身临其境,向他表示理解。
帮助他转移注意。
第五课:品出感情的神韵
第1课时:我们的感情世界
?
我们需要与人交往,盼望人与人之间的诚挚友谊。我们经过感情来体验生命、体验生活;同时,感情让我们的心里世界更为丰富。
?
联系:①感情与情绪密切有关,陪伴着情绪反响渐渐累积和发展。②我们对某些人或许事物的情绪,跟着时间的推移形成比较稳固的偏向,便可能产生某种感情。③与情绪相同,我们的感情也是复杂的。
差别:①情绪是短暂的、不稳固的,会跟着情境的改变而变化;②感情则是我们在生活中不停增强、渐渐累积的,相对稳固。
?
基础性感情:如安全感。
高级感情:如道德感。
正面的体验:爱的感情。
负面的体验:如惧怕感。
双方混淆的体验:如敬畏感。
?
在社会生活中,感情是人最基本的精神需求。
感情反应着我们对人和对事的态度、看法,影响我们的判断和选择,驱遣我们做出行动。
(3)感情与我们的想象力、创建力有关。丰富、深刻的感情有助于我们更全面地察看事物,探究未知。
感情陪伴着我们的生活经历不停累积、发展,这正是我们生命成长的表现。狭小的生活经验简单致使偏执的感情。在生活经验的不停扩展中,我们的感情才可能更为丰富、深刻,我们的情怀才可能更为宽广、广博。
第2课时:在品尝感情中成长
。
生活中美好的人和事物,让我们身心欢乐,渐渐丰富我们对生活、对人生的美好感情。这些感情表达着我们的梦想,促进我们的精神发展。
?
情由心生,美好的感情是在人的社会交往、互动中自然引起的,不可以逼迫。
我们能够经过阅读、与人交往、参加存心义的社会活动等方式获取美好的感情。
学会承受一些负面感觉,擅长将负面感情转变成成长的助力,也能够让我们从中获取美好的感情体验,不停成长。
?
达成一项自己喜爱的活动。
帮助他人。
走进博物馆或大自然。
赏识艺术作品。
?
生活中某些负面的感情体验只管不那么美好,但关于我们的成长也存心义。它能够丰富我们的人生经历,使我们的生命变得更为饱满丰盈。
学会承受一些负面感觉,擅长将负面感情转变成成长的助力,也能够让我们从中获取美好的感情体验,不停成长。
?
用自己的热忱和行动来影响环境。
我们的感情需要表达、回应,需要共识。在与他人的感情交流中,我们能够传达美好的感情,传达生命的正能量。
在生活中不停创建美好的感情体验,在传达感情的过程中不停获取新的感觉,使我们的生命更有
力量,四周的世界也由于我们的踊跃感情多一份美好。
?
没有偏见,以采取的姿态仔细聆听或察看。
合时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
关注对方的态度和反响。
确认对方能否接受自己的关心。
假如没有被接受,则调整方式,以对方能够采取的方式来表达。第三单元:在集体中成长
第六课:“我”和“我们”
第1课时:集体生活邀请我
?如何理解集体的联络度?
含义:集体是人们结合起来的有组织的整体。集体不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。
(我们为何要过集体生活)?
我们每一个人都有过集体生活的感情需要。
在集体中,我们希望被认可和采取,获取尊敬和理解,获取安全感和归属感。作为集体的一员,我们也发散着自己的光和热,相互传达关爱和暖和。
当集体获得成绩、遇到表彰或奖赏时,我们能够体验到集体荣誉感。这类荣誉感令我们骄傲、骄傲,给我们温暖和力量,激励我们不停行进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的
荣誉。
?
1)集体其实不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量根源于成员共同的目标和团结协作。
2)个人的力量是分其余,但在集体中汇聚,就会变得强盛;个人的力量是有限的,但经过优化组合能够实现优势互补,产生强盛的协力。借助这类协力,我们得以达成很多单凭一己之力没法达成的事情。
3)集体的力量是强盛的,在某种程度上能够影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自
觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
(或关于个人的影响)是什么?
集体的力量是强盛的,在某种程度上能够影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为,有助于我们获取安全感和自信心;也有助于我们学****他人的经验,扩大视线,获取成长。
第2课时:集体生活成就我
?
(1)集体生活能够培育我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活能够培育人际交往的基本态度和能力。
?
在集体中,每一个人有不一样的角色,担当不一样的职责;我们在仔细做事的过程中表现自己的价值,
体验责任感,做有担当的人。
在集体中,每一个人来自不一样的家庭,有不一样的生活经历和性格特点,我们在交往中要学会相互采取、尊敬、理解和包含,学会友好相处。
?
集体生活为我们搭建起与他人、与四周世界交往的平台。在这个平台上,我们展现自己的个性,发展自己的个性,不停认识和完美自我。
认识和认识他人的个性,在认识和认识他人的过程中更深入地认识自己,不停发展自己的个性。
每一个人的个性特点不一样。包含他人的不一样,学****他人的长处,有助于我们完美个性。
踊跃参加集体共同活动,掌握机会,自主发展,不停丰富自己的个性。
第七课:共奏和睦乐章
第1课时:单音与和声
?
集体中,每一个人都有自己的意向,集体又一定有一些共同的规则。
当集体规则与我们的个人意向一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于踊跃恪守和保护。
我们有时会感觉到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至矛盾。
(要求)的矛盾?
面对矛盾,我们往常会让个人意向听从集体的共同要求。理解集体要求的合理性,反省个人意向的合理性和实现的可能性,我们便可能找到解决矛盾的均衡点。
?
需要每一个人全力做好自己,恪守规则,以保持和声的和睦之美。
关于集体要求中存在的不合理要素,我们要经过合适的方式表达自己的建议,提出踊跃的改良建议。
当个人利益与集体利益发生矛盾时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
认可个人利益合理性、保护个人正当利益,反对只顾自己、不管他人的极端个人主义。
在集体生活中要学会办理与他人的各样关系。
不论个人之间有多大的矛盾和矛盾,我们都应心中有集体,识大概、顾全局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
?
在集体中,个人利益与集体利益实质上是一致的。当个人利益与集体利益发生矛盾时,应把集体
利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在认可个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不管他人的极端个人主义。
?
①要谨慎考虑,沉着选择合适的办理方式。
②不论个人之间有多大的矛盾和矛盾,我们都应心中有集体,识大概、顾全局,不得因个人之间的
矛盾做有损集体利益的事情。
第2课时:节奏与旋律
,饰演不一样的角色,为何会产生角色矛盾?
我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。
我们有自己的节奏,不一样的集体有不一样的旋律,当我们面对不一样集体中的角色没法一致节奏时,
便可能产生角色之间的矛盾,它会给我们带来烦忧。
?
每一个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏和集体的旋律和睦时,我们就能够顺利地融入集体。
当自己的节奏和集体的旋律存在差别时,为了保持旋律的和睦,我们需要调整自己的节奏,和上集体的旋律,让集体的乐章更为和睦。
(如何调停角色矛盾)?
在调停角色矛盾带来的烦忧时,我们往常会考虑自己更关注哪个集体,或在此中的角色和责任的
重要性,也会考虑自己的兴趣、喜好以及任务的紧急程度等。
当碰到班级、学校等不一样集体之间的矛盾时,应从整体利益出发,自觉地让局部利益听从整体利益,个人利益听从集体利益。
我们在不停地调整自己的节奏中学****过共同生活,在解决不一样集体的角色矛盾中学****过集体生活,让自己更好地融入集体,感觉集体生活带给我们成长的快乐。
?
产生:在集体生活中,一些志趣相投、个性相像,或许生活背景近似的同学,常常自觉或不自觉地形成小集体。
作用:①踊跃作用:,相互相互采取,相互赏识,找到自己的地点,领会到归属感和安全感。,我们与伙伴更简单相互理解、交流,在与伙伴的交往中学****交往,在与
伙伴的互学共进中增加才华。,有些小集体常常以“集体”的面目出现,当小集体的节奏融入集体生活的旋律时,我们就能感觉到集体生活的美好,更愿意踊跃参加集体的建设。②
悲观作用:,我们就会产生与小集体外的其余同学的矛盾和
矛盾,甚至与集体的共同要求产生矛盾和矛盾。,这样的小集体常常会将自己利益置于集体利益之上,沦为小集体主义。
面对(或应付):我们需要“心胸一把尺子”,不为偏见所“扰”,不为人言所“惑”,是非分明,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小集体主义。
意义:面对矛盾和矛盾,解决小集体与集体之间矛盾和矛盾,是我们学****过集体生活的经历,也是促进集体和睦发展、健康成长的过程。
第八课:美好集体有我在
第1课时:神往美好集体
。
含义:美好集体拥有共同的梦想,神往美好的远景,担当共同的使命,认可正确的价值观,形成
一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
作用:愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开辟进步。
?
(1)美好集体是我们共同学****共同生活的精神家园,引领我们成长。(2)在美好集体中,每一个人都能在此中获取丰富的精神养料,拥有充分的精神生活,感觉集体的关爱和吸引,凝集拼搏向上的力
量,坚定自己的生活信念。(3)
有益于我们优异道德的形成;
(4)有益于增加知识,提高能力;
(5)
有益于发展专长,陶冶情操;(
6)有益于身心健康发展。
3、如何的集体生活有助于实现我们的共同愿景?
1)文明长进,纪律严正又不失活力。
2)成员之间相互尊敬,团结友善,富裕凝集力。
3)有一支优异的干队伍伍。
。
美好集体是民主的、公正的。关于集体事务,每一个人都能够提出建议和建议,每一个人的建议和建
议都应获取尊敬和重视;每一个人都应当恪守共同的规则,在规则眼前没有特权和例外;每一个人都享有公正的发展时机,没有偏见与排挤。
美好集体是充满关心与友善的。在集体生活中,人与人之间友好相待、礼让他人,相互包含、相
互关心、相互帮助,每一个人都感觉到集体的暖和。
美好集体是擅长合作的。在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充发散展各自的能力。
美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不一样、相互激励和竞争,合作学****共同提高。(5)集体中每个成员能够认可正确价值观,形成共同的愿景,并为之团结一致,勤劳进步。(6)集体能够引领每个成员的精神成长。
(7)拥有优异的气氛。
5、为你所在的班集体提两条合理化建议,并思虑这些建议会给班集体带来哪些变化。
建议:①建议轮番担当班长。能够培育成员的主人翁意识和责随意识。②建议班会多组织交流活动,如某一学科的学****方法交流。③建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物,能够保持教室卫生;④建议成立家长交流群,能够让家长实时认识同学的学校生活。
变化:能够培育成员的表达能力,发挥每一个人的专长,同时,成员之间互帮互帮,共同进步。
6、在集体生活中如何做到关爱他人?
1)不以家境,身体,智商,能力,性别等方面的差别而自傲或许自卑,同等与他人相处。
2)不凌弱欺生,不鄙视他人,富裕正义感。
3)关注他人的感觉,适量表达关爱,用对方能接受的方式表达。
7、如何对待集体生活中的合作?
1)在美好的集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充发散展各自的能力。
2)每一个人都能发挥自己最大的作用,同时又要防止个人英豪主义。
3)每一个人都努力实现自己的价值,而不用极依靠或冷眼旁观。
8、集体生活合作策略有哪些?
拥有踊跃、开放的心态,坦诚交流,相互相信。
正确认识自己,懂得赏识他人的长处并包含他人的不足。
恪守规则,明确任务分工,主动担当自己的责任。
常常自我反省。
9、如何在集体生活中学会竞争?
1)在集体生活中,竞争不是妒忌、排挤,更不是敌对,
2)以认可、尊敬为前提,集体成员之间交流互鉴,合作学****共同提高。
10、在集体生活中,竞争与合作的关系?
1)竞争与合作是相互依存的。
2)竞争离不开合作,没有合作的竞争是孤独的,无力的。
3)合作也离不开竞争,没有竞争的合作,是一潭死水。
4)只有在合作中竞争,在竞争中合作,才能获得成功。第2课时:我与集体共成长
?
集体建设有赖于每个成员的自觉梦想和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
在集体中我们共同确立愿景和目标,让它凝集每一个人的才华和智慧,并深信集体的愿景和目标经
过努力必定能够实现。
共同约定集体的规则与制度内容,磋商确立对组织领导者的品行与才能要求,经过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每一个人都踊跃参加此中,在尊敬不一样建议的基础上努力达成共识。
民主制定集体规则,集体成员要弘扬“自治”精神。
共同创建优异的集体气氛。
(6)在集体生活中,学会采取他人,理解和包含他人;学会关爱他人,相互帮助;学会参加,学会担当。
“自治”精神,“自治”的表现是什么?
“自治”表现为每个成员主动参加集体建设,踊跃参加集体活动,自觉保护集体荣誉。
(在担中间成长)?
集体的建设需要每一个人的智慧和力量。集体的事务需要每一个人去分担,事事都要有人做;集体中没有旁观者,人人都要踊跃参加,每一个人都是集体的主人。
为集体卖力,需要每一个人从实质状况出发,各尽其能,发挥所长。集体的事务,不论大小都要仔细对待,努力做好。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们尽心珍爱。
担当责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必需前提。在集体生活中学会担当责任,是
自我磨砺的过程。
勇于担责,表此刻实质行动中,落实于详细的事情里。
在集体生活中,学会采取他人,理解和包含他人;学会关爱他人,相互帮助;学会参加,学会担
当。
4、在学校,我们需要担当的责任:
1)努力学****br/>2)自觉恪守校规校纪
3)爱惜学校设备、花草树木
4)自觉保护校园环境卫生
5)敬爱老师,团结、帮助同学。
6)自觉保护学校荣誉
?
在集体生活中学会担当责任有助于我们学会正确地做事,提高能力,获取他人的认可与尊敬,扩
大自我成长的空间。
勇于担责也能够为自己博得相