文档介绍：第一单元
本单元的专题为“识字”,安排了四课识字:《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事,讲故事,训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查,要求学生在主动识字的基础上,喜欢积累优美词语,爱上阅读。本单元的“语文园地一”,包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。
课题
内容简说
《春夏秋冬》
本课为看图学词识字,让学生在了解四季特点的基础上,学会四组词语,认识8个生字,会写7个生字。
《姓氏歌》
本课为有关中国姓氏的拼音儿歌,儿歌通过有趣的问答游戏,让学生了解中国传统的姓氏文化。要求会认12个生字,会写7个生字。
《小青蛙》
这一篇拼音韵文,文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字,巧妙地穿插在韵文中,读起来生动有趣,琅琅上口,大大激发了学生识字的兴趣。
《猜字谜》
这一课安排了两则字谜,不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言,还要让学生学会动脑筋,会观察,抓特征,猜出谜底生字,学会识字。
,会写28个生字。
、流利、有感情地朗读识字韵文,并能背诵部分韵文。
,让学生知道识字可以通过多种途径,激发学生识字的兴趣。
,收集有关春天的词语,引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
,会写28个生字。
,让学生知道识字可以通过多种途径,激发学生识字的兴趣。、流利、有感情地朗读识字韵文,积累词语。
1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2~3课时
………………………………………………………………2~3课时
………………………………………………………………2~3课时
………………………………………………………………1~2课时
语文园地一……………………………………………………………2~3课时
在教学过程中,要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的****惯,培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。
课题
春夏秋冬
课型
新授课
设计说明
《语文课程标准》指出:“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”在这一理念的指导下,本导学案设计重在激发学生的学****兴趣,引导学生进行读文识字,认识四季的不同特点。在识字教学中,引导学生发挥主动性,鼓励学生使用多种方法识字,激发学生学****生字的兴趣。
学前准备
、多媒体课件。(教师)
,自学生字词。(学生)
。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学****目标
。会写7个生字。
、流利、有感情地朗读课文。
学****重点
学****生字词,初步了解课文内容。
学前准备
。(教师)
。(教师)
,自学字词。(学生)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、谈话导入,引入新课。(用时:3分钟)
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