文档介绍：该【乌鸦喝水教案 】是由【whetyo】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【乌鸦喝水教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学《乌鸦喝水》教案及反思
罗田县城南幼儿园肖杏红
设计意图:
“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学****的方式,能让每个幼儿都有学****表达的时机,有利于幼儿主体性得到最大的表达,学****的自主性得到最大的激发,同时这种学****是要和同伴合作、互相交流的根底上进展的。在科学探究活动中,这种学****方法尤为有效。前几天,有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事,许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣,并提出,要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他方法吗?为了满足幼儿的探究欲望,同时进展幼儿小组合作学****才能的培养,设计了此次活动.
活动目的:
1、探究如何让瓶子里的水位升高。2、学****小组合作探究,让幼儿体验和同伴合作学****互相交流的乐趣。
活动准备:
1、课件《乌鸦喝水》、2、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料、3、饮料瓶子假设干、4、统计纸
活动过程:
一、课件引题
1、观看课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?”(没有)
2、“你们能帮乌鸦想方法喝到水吗?”
二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法
1、小组讨论,将猜测的方法记录下来“如今我们要五个小朋友一组,互相说说自己想出的方法然后请一个小朋友当记录员,将你们想的方法画下来。"
2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。
三、幼儿以小组合作方式进展探究“如何喝到水”
1、提出探究要求:一组中两个小朋友中选材员去选择不同材料进展实验,并将多余的材料放回原处,大家观察瓶里的水位有没有升高,实验成功和失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上,一名记录员要将实验结果和原先的猜测是否一致做上标记,还要有一名小朋友做实验汇报。在小组合作探究中,幼儿先要自行分配角色,出现几名幼儿争当同一角色时,让他们用猜拳形式来解决。
2、幼儿小组合作进展探究,老师以噪音控制员的身份巡回指导。
3、每组选一名幼儿将记录结果进展讲述
4、评选最正确合作小组:活动反思:
在活动中,老师本着幼儿是主体的原那么,力图营造一个良好的探究环境,尝试以小组合作学****的方式让幼儿主动积极参和,体验和同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动,我觉得在进展科学探究活动中,老师应提供给幼儿充分活动空间和材料,为幼儿提供足够的选用时机,以满足不同幼儿的需要;让每个幼儿都承担不同的探究职责,使每个幼儿都能找到适宜自己的位置,、主动交流分享对方的经历,对于探究中产生的各种预测是否正确并不重要,老师应真诚地接纳和认可,要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现,有成功的体验。幼儿和老师的平等关系,幼儿和幼儿互相学****互相合作的伙伴关系,能激发幼儿的学****欲望,增强自主性,使幼儿真正成为学****的主人.