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?100关键字写字要诀?序
写字,语文学****永恒话题
汉字和古埃及圣书字、古美索不达米亚楔形文字都是世界上最古老文字。汉字出现是人类文化历史上一个奇迹,据?淮南子·本经训?记载:“昔者仓颉作书而天雨粟,鬼夜哭〞。为什么汉字出现能使“天雨粟,鬼夜哭〞呢?那是因为有了汉字之后,“造化不能藏其密,故天雨粟;灵怪不能遁其形,故鬼夜哭〞。现在,圣书字和楔形文字早已不再使用,而汉字一直保持着旺盛生命力,并随着网络技术不断进步,随着信息化技术不断开展,已经成为当今世界上一种强势文字,越来越展示出她迷人魅力。
古老汉字承载着太多文化,这种文化不仅包含着她所承载内容,而且也包含着她所用以承载外显形式。汉字和拼音文字线型构造不同,她是一种平面型方块组合,其构成成分可以纵横交织,从而形成了丰富多样、特征鲜明字形形式。因此,汉字这个富含文化因子符号,从产生之日起,就蕴涵着一种无与伦比灵动形体美。
在语文学****中,写字和识字同样重要,识字更多是获取知识,而写字更多那么是体验艺术。曾几何时,在电脑刚刚走进人们学****和工作当中时候,特别是在无纸化办公时代到来时候,在显示器和键盘逐渐代替了纸笔时候,有一些人曾经认为写字已经不再重要。这是一个很可怕误区,可喜是,经过短暂思辨,人们认识旋即又归于统一,写字是语文教学重要内容再次成为大家共识。确,汉字记录功能电脑完全可以替代,而汉字形体灵动电脑那么无法复制,至于写字对于人们观察能力、记忆能力、思维能力和实践能力培养,对于人们良好****惯和语文素养养成等诸多作用,电脑更是无法取代。
在?语文课程标准?〔实验稿〕中,“识字与写字〞被作为阶段目标五大板块中一块专门进展了阐述,课程标准明确提出要“感受汉字形体美〞,“在书写中体会汉字优美〞,要“养成正确写字姿势和良好写字****惯〞……在实践中,我们也欣喜地看到,有许多学校非常重视写字教学,更有一些学校把写字作为一项办学特色来倾力打造,把写字和育人有机地结合起来,并已经取得了良好成效。在写字教学中,我们一批学生和教师已经脱颖而出,有一些教师还把自己在写字教学中积累经历结集付梓,使之成为大家共同财富,使写字教学更加具有理论性和可操作性。
案头有一本朱志明教师新作?100关键字写字要诀?,朱教师从事语文教学已经二十余年,在这许多年里,他对写字一往情深,边实践边总结,学写字、教写字、悟写字、论写字,乐此不疲,这本教程可以算是他对自己这二十余年写字教学一个最好总结。这是一本操作性很强教程,我花了整整五个小时一口气读完了它,不,应该说是学完了它,一边读,一边情不自禁地拿起笔按照朱教师要求描红、临写,不知不觉已是三更时分。这本书显得很温馨,它注意到了让学生科学地用手用眼,表达出了一个教育工作者对孩子关爱;这本书显得很精要,它主体局部只有100个字,表达出了一个语文工作者对汉字理解;这本书显得很明了,100个根本字配有100个口诀,表达出了一个文化工作者对文化领悟。这些口诀既点名要旨又琅琅上口,“品上口略扁居中写,下口略长成并列〞,“多斜中求正点对正,主次清楚撇画匀〞,精彩纷呈,不一而足,读者根据这些口诀来读帖、临帖、背帖,写字成了一大乐事。
这里,我之所以用“读者〞而不用“学生〞,就是担忧狭义“学生〞涵盖不了这本教程使用者,我们学生如何把字写好,我们教师如何去教孩子把字写好,甚至我们其他领域工作同志如何把字写好,都可以从这里面汲取所需要成分。写字,是语文教学永恒话题,是语文学****永恒话题。
朱家珑
丙戌年冬
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?100关键字写字要诀?8个根本笔画〔一〕