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小学四年级下册科学实验报告单
 
年级
姓名
时间
 
实验名称
水的蒸发
小组成员
实验目的
 蒸发及哪些因素有关
实验器材
酒精灯、蒸发皿(大小不同的各2个)、三脚架、坩埚钳、扇子、烧杯、水、玻璃片
实验过程
 1、         在大小相同的蒸发皿中倒入同样多的水。
2、         把酒精灯放在三脚架下,把其中一个蒸发皿放在三脚架上,点燃酒精灯。
3、         实验现象:加热的蒸发皿中的水蒸发的快。
4、         在两块玻璃片上分别滴一滴水,其中一个把水摊开,观察蒸发的快慢。
5、         实验现象:表面积大的蒸发的快。
6、         在两块玻璃片上滴一滴水,用扇子在其中一块上扇。观察蒸发的快慢。
7、         用扇子扇的玻璃片上的水蒸发的快。
实验结论
 结论:温度越高,表面积越大,空气流通的越快,水蒸发的越快。
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年级
 
姓名
 
时间
 
实验名称
 雨的形成
小组成员 
实验目的
雨的形成的原因
实验器材
 石棉网、三脚架、烧杯、铜片(铁盒盖)、酒精灯、冰块、水。
实验过程
1、         将酒精灯放在三脚架下,石棉网放在三脚架上。
2、         将烧杯中倒入约1/5的水,将烧杯放在石棉网上。
3、         在小铁盘中放入冰,并将小铁盘放在烧杯口上。
4、         点燃酒精灯。
5、         待杯中水沸腾后观察。
实验现象或
实验结论
实验现象:首先观察到杯中会出现云雾状,过一会烧杯中有水滴落下。
结论:雨的形成是云雾中的小水滴遇冷而形成的。
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年级
姓名
时间
 
实验名称
物体的热胀冷缩
小组成员
实验目的
 验证物体的热胀冷缩的性质
实验器材
铜球、圆环、烧杯、酒精灯、火柴、水、烧瓶、试管、带单孔橡皮塞的导管。
实验过程
 1、         让铜球通过圆环数次,证明铜球直径小于圆环。用酒精灯给铜球加热2-3分钟,再让铜球去通过圆环。
2、         将铜环用冷水冷却后,再通过圆环。
3、         在小瓶内装满红色的水,用中间插有细塑料管的瓶塞塞紧,在液面处做一记号。
4、         将小瓶放入热水中,观察管中的液柱有什么变化。
5、         将小瓶放入冷水中,观察液柱又有什么变化。
6、         把导管的一端浸入水中,用手握试管,(会看到管口有气泡冒出)。把手移开,会看到导管口中有一段水柱。
实验结论
 结论:固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。
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年级
 
姓名
 
时间
 
实验名称
 研究物体的主要性质
小组成员 
实验目的
研究物体的主要性质
实验器材
 托盘天平、砝码、镊子、石块、刀子、量筒、水、塑料袋。
实验过程
1、         观察石块,用手指或小刀划痕。
2、         把石块放在天平上称量。
3、         结论:固体都有一定的形状、体积、有一定的质量。
4、         观察一杯水,并把水倒入量筒中读植。
5、         结论:液体没有一定的形状,有一定的体积,会流动。
6、         用塑料袋装一袋空气,用手按,再放开。
实验结论
结论:气体没有一定的形状、会流动,能被压缩。
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年级
姓名
时间
 
实验名称
测量石块的体积
小组成员
实验目的
 
实验器材
量筒、石块、线、滴管、水。
实验过程
1、         向量筒中注入一定体积的水,并记录下来为体积1。
2、         将小石块拴上线顺着量筒壁慢慢注入水里。
3、         记录有石块后水的体积2。
4、         计算:石块的体积=水体积2-水体积1    
实验结论
 结论:小石块的体积就是两次水的体积之差。
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姓名
 
时间
 
实验名称
 水的状态变化实验
小组成员 
实验目的
研究水的三态变化
实验器材
 酒精灯、冰块、铁架台、火柴、烧杯、温度计。
实验过程
1、         把酒精灯放在铁架台上,调整铁圈的高度。
2、         把石棉网放在铁圈上,把冰块放入烧杯中,将烧杯放在石棉网上。
3、         将温度计挂在铁架台上,使玻璃泡接触冰块,读值。4、         用酒精灯加热烧杯,记录冰块完全化成水的温度。5、         继续加热,测出水变成水蒸气的温度。
6、         水沸腾后,继续加热,观察。         
实验结论
结论:冰在0℃化成水,水在100℃会沸腾,变成水蒸气。
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年级
姓名
时间
 
实验名称
过滤实验
小组成员
实验目的
 用过滤的方法分离物体
实验器材
漏斗、滤纸、玻璃棒、剪刀、滴管、铁架台、烧杯2个。
实验过程
1、         将滤纸对折两次,剪成扇形。
2、         把折叠的滤纸分开呈漏斗状,放在漏斗中,纸的边缘低于漏斗口。
3、         把漏斗放在漏斗架上,在漏斗下边放一烧杯,使漏斗颈的下端管口紧贴烧杯内壁。
4、         把玻璃棒斜靠在三层滤纸的那一端。
5、         将混合液沿玻璃棒倒入漏斗中,液面低于滤纸边缘,缓缓倾倒。      
实验结论
  结论:用过滤的方法能把溶于水和不溶于水的物质分开。
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姓名
 
时间
 
实验名称
 燃烧的秘密
小组成员 
实验目的
研究燃烧
实验器材
 烧杯、蜡烛、火柴、澄清石灰水
实验过程
1、        点燃蜡烛,将干燥的烧杯罩在火苗上面,观察杯壁上有什么现象。
2、        现象:烧杯内壁有水珠出现。
3、        把烧杯擦干净,把石灰水倒进烧杯里,再把它倒出来,在杯壁上附有一层石灰水。
4、        将附有石灰水的烧杯再罩在火苗上面,观察杯壁上有什么现象。        
实验现象或
实验结论
现象:澄清石灰水变浑浊。
结论:蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
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年级
姓名
时间
 
实验名称
变色游戏
小组成员
实验目的
 变色的实质
实验器材
烧杯、玻璃棒、淀粉、水、碘酒、滴管
实验过程
1、         在烧杯中放入少量的淀粉。
2、         再往烧杯中倒入水,搅拌。
3、         在淀粉液体中滴入4滴碘酒,边滴边搅拌。
       
实验现象或
实验结论
现象:白色的淀粉变蓝色了。
结论:淀粉遇到碘酒会变成蓝色。
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年级
 
姓名
 
时间
 
实验名称
 溶解(混合)实验
小组成员 
实验目的
验证那些物体可以溶于水,那些物体不能溶于水
实验器材
 烧杯6个、玻璃棒、高锰酸钾、食盐、铁粉、锯末、沙、白糖、水
实验过程
1、将6个烧杯分别装上水。
2、将高锰酸钾、食盐、铁粉、锯末、沙、白糖分别放入烧杯里。
3、用玻璃棒搅拌。
4、观察6种物体在水中的变化现象。
注意事项
1、玻璃仪器,要轻拿轻放。
2、取水时,不要弄湿高锰酸钾等物体。
3、每个烧杯中的水量、固体的量、搅拌的次数均应该相同。
实验结论
()能在水中溶解,()不能溶解。