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小学2022学年度劳动工作总结.docx

上传人:东写西读 2022/11/28 文件大小:12 KB

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一、加强教研
为了提高学科的发展,为下学期的视导准备。本学期主要和教研组长一起利用每周五下午的第一节课进行教研。线上研究贯彻关于劳动、设计制作、职业体验等综合实践活动的课例资源。与组长们一起研究怎样上这些课例,在研究的过程中,我们了解了这些课的上课模式,但还需用于实践。根据研究的收获及现在的发展需求,本学期视导打算重点准备职业体验和劳动两种课型。假期中就布置给XX老师准备职业体验课,XX老师准备劳动课,开学后邀请教研员进校参与指导课例,打磨出精致的课。其余教研组再此基础上再研究、借鉴,学期初就开始磨课,为视导做准备。
二、开展活动
(一)与践行“十个一”活动结合,居家家务劳动提高学生的动手能力
家务劳动与践行“十个一”活动相结合,培养孩子们的能力,线上上课期间我校六个年级的学生在家进行家务劳动比拼。
低年级的孩子们,从生活基本的常识开始,研究自主整理自己的书包和研究桌,一张张整齐的书桌整理的照片,感受到了孩子们的参与。中年级的孩子们自己洗袜子、拖地、叠被子,孩子们熟练的平铺、叠被子,手法娴熟,俨然一副
妈妈的好帮手的样子。高年级的孩子们学做了简单的炒菜和做花馍。孩子们通过学炒简单的蔬菜,不仅增长了实践能力,更是体会到了父母的不容易;通过做各种好看的花馍,他们真实的触摸了面粉,感受了我们的传统文化,加深了文化自信。
(二)“五一”劳动节主题班会,感受劳动者的辛苦
在“五一”劳动节来临之际,为营造崇尚劳动、热爱劳动的浓厚氛围,研究劳动技能,体验劳动的辛苦和乐趣,开展了以“我劳动、我光荣、我快乐”为主题的系列活动。各个班级通过开展“我劳动、我光荣、我快乐”主题班会,让学生们了解五一劳动节的由来和意义,了解了生活中平凡的劳动者们每天是怎样辛勤工作创造劳动成果。
“五一”假期时间开展“今天我当家”活动,在家人的指导下,同学们做一些力所能及的家务活,培养独立自主的能力和对父母的感恩之情。孩子们扫地、擦桌子、叠衣服、洗衣服、做菜、包饺子等,俨然一个个家务小能手。通过这次活动,增强了孩子们的劳动观念,养成了良好的卫生、整理****惯,提高了生活自理能力。
(三)开拓开心农场,学生乐在其中
为了让学生体验劳动的乐趣,丰收的喜悦。学校专门开辟了一块“开心农场”,从四年级到六年级,选出班级分块进行蔬菜种植。在蔬菜种植小基地,让学生亲手种植、管理、收获,经历蔬菜完整的生长过程。
开学初本来打算的种植因突然疫情加重,所以停课在家,没有来得及进行。复课后,及时的与学校对接,组织4-6年级的学生种植。
4月中旬,五年级的同学在老师的带领下,进行菜地的开拓,他们有的拿锄头锄地,有的拿镶头刨地,还有的拔草,一会功夫蔬菜地已起好垄。四年级的学生在老师的组织下进行了芋头种植,他们拿着芋头种子小心翼翼的种在地里,种完后还仔细铺上了地膜。六年级的学生不仅在地里施肥,还种植了黄瓜、小白菜、西红柿、芹菜等,并写下了自己的种植体会。通过种植活动,学生们不仅认识了锄头和镶头,知道了什么季节应该种植哪种蔬菜,还学会了怎样施肥。孩子们不但在实践中获取知识锻炼能力,更树立了劳动光荣的价值观。
6月份,四年级学生进行了小白菜采摘。虽然下过雨后地面湿润,泥土很多,不一会,手弄得全是泥土,但他们不怕脏、不怕累,但还是坚持将小白菜从地里拔出来,又装进袋子拿到学校的伙房。这样的活动不仅让他们感受到了劳动的喜悦,更是丰富了自己的见识。采摘的小白菜由伙房做成了美味的饭菜,获得老师们的肯定。
本学期,蔬菜种植虽然已经完成,但在活动组织参与的过程中细节问题还需改进。比如开始前组织学生进行的种子教育没有进行,种植地没有进行很好的统整、分块。没有进行与生活相结合的蔬菜研学。以上问题在本学期将提前计划
并做好。
劳动是创造物质财富和精神财富的过程,是人类特有的社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。本学期再上齐、上足劳动课的同时,组织学生继续进行蔬菜种植,让学生在生产劳动中感受劳动的快乐。

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