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内容
参加人员
主持人
春亭小学综合实践教研活动记录
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办公室
内容
综合实践活动课程指导纲要
参加人员
全体综合实践教师
主持人
活动内容简录:
〔一〕综合实践活动组织线索
综合实践活动内容选择与组织以学生为核心,主要围绕三条线索进展——
。
。
。
〔二〕综合实践活动内容范围
综合实践活动内容范围包括以下几个方面:
。研究性学****是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题学****活动。研究性学****强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学****科学研究方法,开展综合运用知识能力。学生通过研究性学****活动,形成一种积极、生动、自主合作探究学****方式。
。社区效劳与社会实践是学生在教师指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获取直接经历、开展实践能力、增强社会责任感为主旨学****领域。通过该学****领域,可以增进学校与社会密切联系,不断提升学生精神境界、道德意识和能力,使学生人格臻于完善。
。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主多方面开展为目标,且以操作性学****为特征学****领域。它强调学生通过人与物作用、人与人互动来从事操作性学****强调学生动手与动脑相结合。通过该领域使学生了解必要通用技术和职业分工,形成初步技术意识和技术实践能力。
。信息技术不仅是综合实践活动有效实施重要手段,而且是综合实践活动探究重要内容。信息技术教育目在于帮助学生开展适应信息时代需要信息素养。这既包括开展学生利用信息技术意识和能力,还包括开展学生对浩如烟海信息反思和区分能力,形成安康向上信息伦理。
春亭小学综合实践教研活动记录
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内容
综合实践活动课程指导纲要
参加人员
全体综合实践教师
主持人
活动内容简录:
〔三〕综合实践活动内容选择原那么
综合实践活动具体内容由地方和学校根据实际确定。确定综合实践活动内容需遵循以下原那么:
、爱好与特长
〔四〕综合实践活动与各学科领域关系
综合实践活动与各学科领域存在以下三方面联系:第一,学科领域知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升;第二,综合实践活动中所发现问题、所获得知识技能可以在各学科领域教学中拓展和加深;第三,在某些情况下,综合实践活动可与某些学科教学打通进展。
春亭小学综合实践教研活动记录
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内容
综合实践活动课程指导纲要
参加人员
全体综合实践教师
主持人
活动内容简录:
有效实施综合实践活动需遵循以下原那么:
〔一〕正确处理学生自主选择、主动实践与教师有效指导关系
〔二〕恰当处理学校对综合实践活动统筹规划与活动具体展开过程中生成性目标、生成性主题关系
〔三〕课时集中使用与分散使用相结合
〔四〕整合校内课程与校外课程
〔五〕以融合方式设计和实施四大指定领域
〔六〕把信息技术与综合实践活动内容和实施过程有机整合起来
春亭小学综合实践教研活动记录
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内容
综合实践活动课程指导纲要
参加人员
全体综合实践教师
主持人
活动内容简录:
综合实践活动评价
〔一〕评价理念
1、整体观
综合实践活动评价整体观要求在评价中把课程、教学和评价进展统整,使它们融合为一个有机整体,贯彻到活动进展中去。一方面,将学生在综合实践活动中各种表现和活动产品如研究报告、模型、主题演讲等作为评价他们学****情况依据;另一方面,注重把评价作为师生共同学****时机,提供对课程修改有用信息,实践于教学。
2、多元化
综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准,肯定学生与世界交往多元方式。不仅允许对问题解决可以有不同方案,而且表现自己所学形式也可以丰富多样。评价者要尽量使用家长、学生及一般人能理解语言描述学生表现,防止将评价简化为分数或等级。此外,评价主体多元化也是被积极提倡。
3、过程性
综合实践活动评价要重视学生活动过程评价,对学生进展评定作业应该提醒学生在活动过程中表现以及他们是如何解决问题,而不仅是针对他们得出结论。即使最后结果按方案来说是失败,也应从学生获得了珍贵经历角度视之为重要成果,肯定其活动价值,营造其体验成功情境。
春亭小学综合实践教研活动记录
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内容
综合实践活动主题整体设计
参加人员
全体综合实践教师
主持人
活动内容简录:
我爱动物:
亲近并探究自然界动物,增进对身边动物认识。
逐步形成关爱动物、保护动物朋友意识和技能。
学会制定活动方案,提高观察和查阅资料能力。
我爱植物:
亲近并探究自然界植物,增进对身边植物认识。
逐步形成关爱植物、保护植物朋友意识和技能。
通过对周边动物调查了解,提高观察和查阅资料能力。
春亭小学综合实践教研活动记录
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办公室
内容
综合实践活动主题整体设计
参加人员
全体综合实践教师
主持人
活动内容简录:
生活与消费
培养学生对社会生活积极态度和参加综合实践活动兴趣。
让学生从实践中培养勤俭节约良好****惯。
经济与生活
关注社会热点问题,关心新闻时事,与同学展开讨论,培养区分是非和分析问题能力,初步形成正确世界观和价值观。
平安与生活
获得亲自参与探索体验,学会分享与合作。
培养学生学会发现,学会探究,学会创造能力。
初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证方法。
春亭小学综合实践教研活动记录
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内容
综合实践活动课程实施评价制度
参加人员
全体综合实践教师
主持人
活动内容简录:
一、评价方式:
可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式,要吸引教师家长及其他人员积极参与评价工作。
二、教学活动评价表格
为使我们教学活动评价更富有实效性,我们打算设计一系列表格进展评价,形成制度:
1、通过问卷对学生进展分类安排组织活动。按照学生答复把调查结果分为四类:独立研究;合作研究;同一研究对象,局部学生要求独立研究,而局部学生希望合作研究;只有一个学生选取了某一研究对象,但又希望与其他同学合作。前三种类型在尊重学生选择根底上确立活动组织形式。第四种类型首先在同学中征求合作伙伴,尚无结果,可由某一教师与之合作。
2、独立研究者或研究小组选定指导教师。由教师在指导学生缩小选题范围,明确活动工程,详细规划活动方案根底上填写问卷〔调查表二〕。同时制作档案袋,由学生填写档案袋封面内容:课题名称、研究人员、合作伙伴、分工情况、指导教师。
春亭小学综合实践教研活动记录
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办公室
内容
综合实践活动课程实施评价制度
参加人员
全体综合实践教师
主持人
活动内容简录:
一、对学生评价
1、行为、情感反响:主要指学生在活动中主动性和积极性,可通过学生参与活动时间、次数、认真程度、行为表现等来评价。
2、合作程度:主要对学生在参与活动时合作态度和行为表现进展评价。
3、参与努力程度:可通过在活动中提出问题、解决问题表现及探究结果表达来评价。
4、学校进展物质与精神奖励。
二、对教师评价:
领会综合实践活动实质并以负责态度参与这门课程实践,不断完善和更新自己知识构造,逐步开展活动中规划、组织、管理、指导及与其他教师协同工作等方面能力。
凡指导1—2个小组活动任课教师一律在年度考核中加分,学校将按活动效果分别加分,将小组活动情况纳入量化考核,作为业务考核重要内容之一。
学校进展物质与精神奖励。