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必然程度上提高学生的语文涵养、使学生养成优秀的语文学********惯为目
标,以牢固学生积极的学****兴趣为切入点,以睁开“书香班级”活动为打破
口,以实践洋思课堂授课模式为重点(以备课为前提,以预****为先导,以课堂为
中心,以训练为主线,以活动为载体,以小组为保证),以加强自己学****思
考、实践、反思、写作和落实语文学科学****自主管理为主要措施,实现老师与
学生同学****老师与学生同进步,老师与学生同成长。小编为大家带来的八年
级下册语文授课计划人教版,希望能给大家带来帮助!八年级下册语文授课计
划人教版1文/曹斌锋
一、授课目的
课程目标依照知识和能力、过程和方法、感神态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依照这三个方面设计了单元授课目的。本册教材在培养学生的知识和技术并使他们掌握必然的方法方面设计的学****目标以下。
要注意掌握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊
心动魄的情况和各具特色的语言,有自己的心得和议论;还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文,要从中认识表达、描述等表达方式,推断记述文语言的特色。要注意课文怎样抓住特色来介绍事物,理清说明序次,掌握常用的说明方法,领悟说明文正确、周密的语言。
默读有必然的速度;能依照要求精选信息。
要先借助说明和工具书读懂课文马虎,尔后在屡次朗诵中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。
要能借助说明和工具书,整体感知内容马虎。在屡次朗诵中,认识借景抒情的写法,领悟作品的语言特色。
作文方面做到三点:
在学生原有写作的基础上连续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生
的写作能力,达到基本写作要求。
能井然有序地、有条理地写出自己所熟悉的人和事,在作文中写出有个性的东西,作文要创新,有鲜亮的个性特色,完好与生活结合在一起,在实践中进行,写出自己的真情实感。
重点训练记述文的写作,认识和认识说明文和讨论文这些文体的基本特
征。
二、教材解析
人教版《》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上表现出来的共同点是各单元仍以
专题组元,但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记述类文章为主,第三单元与传统说明文单元对照,在语文与科学的链接上有打破性的进展,拓宽了语文学****和运用的领域,侧重跨学科的学****和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主若是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元,且都出自傲家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节,表达了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉经过对一本书的追
述,表示了读书对人生的意义;《》为我们描述出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭穿出其深邃而优秀的精神世界;《再塑生命》向我们展
示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗组成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的
课文都反响了作者的心灵之声,而且语言优美,含有真谛,内涵丰富,很适合
朗诵。其他,“”——搜寻春天的踪迹,也是一个
特别诗化,拥有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不
同的题材,从不同样角度,表达了人们对生计环境的忧患与思虑。“综合性学****br/>”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学****活动,引导学
生关注科学技术,在科技活动中练****写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中,《云南的歌会》描述了三个场合中唱歌的情况;《端午的鸭蛋》写的是在平凡的生活中发现情味,发现诗
意;《吆喝》写的是兴趣良多的“生活交响曲”;《春酒》描述了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。其他,“”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言课文的编排方式是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,文言文(含古代诗歌)授课应当做好以下两点:一是狠抓朗诵授课,使学生读得正确,并逐
步养成自觉朗诵的****惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二是提议研究式的学****弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极简易的文言文,即使
文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概,何况是初中学生!再说,课本里的文言文内容和语言都比较简易,不像古代经书那样高妙难懂,再加上说明全
用平时的现代语,简洁了然,认真读几遍最少也能读懂大多数,这就是研究的基础。更加重要的是,从学生一拿到新的课本就要大概翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着研究的梦想。因此,问题仅在于教师要善于因势利导,使这种研究式的学****收到最大的见效。
作文授课方面,新编语文教材中写作和口语交际,一方面与阅读结合在一起,另一方面整合于综合性学****中。这样,简化眉目,突出重点,又便于在实践活动中提高学生的写作水平,和口语能力。而且“综合性学****写作,口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾联的,它是本单元的有机组成部分,它所设计的活动主题都是与学生和生活全方向的结合起来,在学****语文的
同时,发展自我个性,显现自我文采。这些训练,要修业生检查接见,获得资
料,研究问题,能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有必然的作
用。“”自己就是一次小型的综合性学****活动要求
学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学****优秀古诗词的兴趣。其他,”
背起行囊走四方”的实践活动,主若是培养学生留神观察自然风光、名胜古迹
及其楹联的兴趣和****惯,培养在赏析过程中勤于记录、乐于考证的意识。
三、学情解析
八年级4班和5班现各有学生55和53人。大多数学生可以课前按要求自主预****课堂认真听讲,课后复****作业,被动接受知识的意识也较弱,积极思
维意识弱;可以透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困难;合作、研究学****意识还比较单薄。知识基础不扎实,口头表达与书面表达存在着诸多阻挡,阅读赏析文本的能力较为欠缺,课外阅读量小,知识面狭窄。经过初二上学期的
授课,从整体来看,本班学生好的****惯(课堂听讲,记笔录,发言提问)正在渐渐养
成,学****兴趣和学****态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特色是两极分化严重,而且“尾巴”较大,大多数学生学****自觉性不强,随着学生年龄的增加和知识难度的增加,加上现在依照课改的精神对授课目的进行的调整,本学科更加侧重观察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思想能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如虎生翼,但对绝大多数学生来说,其实不是福音。我们的授课必定未雨绸缪,因此,我们在连续以前工作中卓有见效的方法手段的同时,还应加强对课改的学****与研究。
四、奋斗目标:
经过努力力争达到学校规定的授课指标,使及格率、优秀率指标分别达到90%和30%以上。
努力提高自己的授课水平,勤奋进步,在授课中多研究多研究。多向同仁们学****积累经验。
由于自己工作能力有限,在授课中可能有做不到位的地方,将积极向备课组和教研组的各位老师请教。
五、授课措施
结合义务教育课程标准人教版教材,充分利用课堂引导学生自主、合
作、研究的学****独立思虑,敢于创新,提高口头表达和书面表达能力;培养优秀的学********惯和独立阅读的能力;要修业生书写工畴,上课要用一般话。
要修业生在课前自主学****教材,利用工具书初步认识所学知识,提出质
疑,或经过课外书籍、网络、咨询、请教等收集相关资料,或在生活和社会的
大课堂中搜寻与课文相关的信息,或依照老师部署的思虑题,做好准备。让学
生带着自己的感悟、认识、问题等走向课堂,促进课堂上的学****更加学会收
集、组织解析和学会运用知识,供应了锻炼机遇,有利于培养优秀的学********惯
和能力,激发学生课堂上“我要学”的欲望。
提议大家大量阅读,每周最少有1-2篇读书笔录,在每堂课5分钟进行说话训练,以提高学生的语文综合素质,如:听、说、读、辩等。
依照这几年的中考题来看,要特别重视阅读授课,扩大阅读视野,扩大学生知识面。激励学生采用各种手段扩大阅读面,加强学生在所有场合学语文用语文的意识。(1)先预****泛读,让学生在心中对文章主要内容有个大概的轮廓。(2)精读,对文章的局部,即对字、词、句、段进行深入的解析理解,达到对文章有更深层次的掌握,使心中的轮廓更澈底、鲜亮。有了整体印象此后,还要抓住文章的详尽内容、详尽人物、情节、结构和详尽的描述,进行深入精
读,达到从“点”的深入掌握,到“面”的深刻理解。(3)找重点的阅读来让学生去做(每周最少一篇)。
连续采用上学期的合作学****小组(4人,前后桌为主)。课堂上,试一试“提出问题-解析问题-解决问题”,要修业生对老师或学生提出的问题,自学后,小组合作解决,在这样的活动中,学生会各抒己见,英勇发言,英勇提出反对建议,学生在这样的活动中既当老师又当学生,学****就会是积极的。
加强作文指导,提高作文能力。作文训练题要创立情境,帖近学生生
活,让学生有话说、想说话,要激励学生表达真情实感,创作***作文;作文评改也要形式多样,坚持“多写少改详评”原则;如可让学生穿插改阅或自行改阅,对不同样的学生进行面批,多写有激励性的考语。
将文言文作为硬件,除在课堂上精讲多背外,把文言文知识总结成试卷、课件,变换形式让学生熟稔于心中,为中考打下牢固的基础。
搞好单元过关的训练和测试。每单元结束后测试一次,经过语文成绩动向表对没过关的同学的课外指导,力争人人过关。
认真备好课(拟定一份备课计划方向表)。连续学****报刊杂志网络的相关
理论文章,进一步提高自己素质和业务水平。连续学****计算机技术,上好多媒
体课。连续研究、实验,追求更好的授课方法。(重点是阅读授课方面)
依照所分的组,部署作业时分两层:第一层所有同学能做的,第二层则为选做题。详尽见各班分组计划。
八年级下册语文授课计划人教版2
一、教材简析
人教版《》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上表现出来的共同点是各单元仍以
专题组元,但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记述类文章为主,第三单元与传统说明文单元对照,在语文与科学的链接上有打破性的进展,拓宽了语文学****和运用的领域,侧重跨学科的学****和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主若是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元,且都出自傲家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节,表达了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉经过对一本书的追
述,表示了读书对人生的意义;《》为我们描述出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭穿出其深邃而优秀的精神世界;《再塑生命》向我们展
示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“
”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗组成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的
课文都反响了作者的心灵之声,而且语言优美,含有真谛,内涵丰富,很适合
朗诵。其他,“”——搜寻春天的踪迹,也是一个
特别诗化,拥有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不
同的题材,从不同样角度,表达了人们对生计环境的忧患与思虑。“综合性学****br/>”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学****活动,引导学
生关注科学技术,在科技活动中练****写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中,《云南的歌会》描述了三个场合中唱歌的情况;《端午的鸭蛋》写的是在平凡的生活中发现情味,发现诗
意;《吆喝》写的是兴趣良多的“生活交响曲”;《春酒》描述了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。其他,“”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言课文的编排方式是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,文言文(含古代诗歌)授课应当做好以下两点:一、狠抓朗诵授课,使学生读得正确,并逐
步养成自觉朗诵的****惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、提议研究式的学****弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极简易的文言文,即使
文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概,何况是初中学生!再说,课本里的文言文内容和语言都比较简易,不像古代经书那样高妙难懂,佶屈聱牙,再
加上说明全用平时的现代语,简洁了然,认真读几遍最少也能读懂大多数,这就是研究的基础。更加重要的是,从学生一拿到新的课本就要大概翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着研究的梦想。因此,问题仅在于教师要善于
因势利导,使这种研究式的学****收到最大的见效。其他,“”是一次小型的综合性学****活动要修业生对学过的古诗词作一番梳
理,激发学生学****优秀古诗词的兴趣。其他,“背起行囊走四方”的实践活动,主若是培养学生留神观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和****惯,培养在赏析过程中勤于记录、乐于考证的意识。
二、授课目的
课程目标依照知识和能力、过程和方法、感神态度和价值观三个维度设
计。各单元的“单元说明”中都依照这三个方面设计了单元授课目的。本册教材在培养学生的知识和技术并使他们掌握必然的方法方面设计的学****目标以下。
要注意掌握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心
动魄的情况和各具特色的语言,有自己的心得和议论;还要努力提高默读的质量
和速度。
熟读这些课文,要从中认识表达、描述等表达方式,推断记述文语言的特色。要注意课文怎样抓住特色来介绍事物,理清说明序次,掌握常用的说明方法,领悟说明文正确、周密的语言。
默读有必然的速度;能依照要求精选信息。
要先借助说明和工具书读懂课文马虎,尔后在屡次朗诵中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。
要能借助说明和工具书,整体感知内容马虎。在屡次朗诵中,认识借景抒情的写法,领悟作品的语言特色。
三、班级学生现状解析
经过初二上学期的授课,从整体来看,本班学生好的****惯(课堂听讲,记笔录,发言提问)正在渐渐养成,学****兴趣和学****态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特色是两极分化严重,而且’尾巴’较大,大多数学生学****自觉性不强,随着学生年龄的增加和知识难度的增加,加上现在依照课改的精神对授课目的进行的调整,本学科更加侧重观察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广
度,思想能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如虎生翼,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,,因此,我们在连续以前工作中卓有见效的方法手段的同时,还应加强对课改的学****与研究。
四、授课措施
1).从语文学科的特色和社会发展对语文的新要求出发,使学生在目染耳濡的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情味,做到既教书又育人。
2).语文授课中,要加强综合,简化眉目,突出重点,侧重知识之间,能力之间以及知识、能力、情谊之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文涵养的整体提高。
3).重视学生思想能力的发展。在语文授课的过程中,指导学生运用比较、解析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思虑、联想和想象的能力,特别要
重视培养学生的创立性思想。
4).授课过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得知识,科学地训练
技术,全面提高语文能力。每堂课教师依照学生实质精心备课,特别要备好学生,
改变繁琐的授课方式,,特别是启示
式和讨论式,<br****br/>5).重视创立语文学****的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,
拓宽学****渠道,增加学生语文实践的机遇。
作文授课,贴近生活实质,富饶生活气味,灵便命题,形式多样,多写漫笔,
读书笔录,试一试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7).实行分层目标授课,
课外实行培优辅差,力争整体提高。
8).引导激励学生成立课外学****小组,培养合作精神,睁开互帮互帮,实行一
帮一学****语文,帮助中下生提高学****兴趣和成绩。
9).优化作业管理,培养学生自主学****自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和督查作用,力争做到每课过关,单元过关。
10).作业的部署和批阅要有所差异,
点。
11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的授课形式,睁开丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提快乐趣。
12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻信息,小故事,成语解说等,锻炼表
达能力。
13).组织3-4次争论,培养思想及口头表达和语文知识的运用。
14).组织采访和检查最少一次。
15).要求写一篇小论文。
16).做好开头的扭转工作,扭转过去不良的学********惯。
17).授课过程中抓住学生的闪光点多夸耀少责怪,让学生成立起学****语文的
信心。