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小学一、二年级劳动非纸笔测试评价方案范文(共).docx

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小学一、二年级劳动非纸笔测试评价方案范文(共).docx

上传人:东写西读 2022/11/28 文件大小:15 KB

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小学一、二年级劳动非纸笔测试评价方案范文(共).docx

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文档介绍:该【小学一、二年级劳动非纸笔测试评价方案范文(共) 】是由【东写西读】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学一、二年级劳动非纸笔测试评价方案范文(共) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小学一、二年级劳动非纸笔测试评价方案
为更好地落实“双减”政策下一二年级无纸笔考试的相关规定,我们将根据一二年级学生的年龄特点和心理需求,设计了趣味化、游戏化的闯关活动。让学生在掌握必要的知识技能当中,体验到幸福感、快乐感、让学生愿意学、乐学、增强孩子们的成就感。根据教育局的统一安排,特制定一二年级第二学期游园乐考实施方案。
一、指导思想
全面贯彻落实《关于加强义务教育学校考试管理的通知》中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求,以《义务教育课程标准》为依据,以教材为基础,遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则,加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度,在评价中激发学生学****兴趣,培养自信,真正发挥评价的教育和导向功能。
二、评价对象
小学一、二年级学生。
三、命题原则
命题要严格依据学科课程标准,体现“双减”导向,遵循学生认知规律,着眼于学生终身发展,注重多元化、科学化、趣味化、差异化,全面考查评价学生学********惯、学****能力、学业质量,促进学生全面发展。
四、测试内容
包含清洁与卫生、收纳与整理、烹饪与营养、生产劳动等四个方面,要在劳动实践过程中体现劳动核心素养的反馈与评价。
五、测试形式
测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式,融基础性、学科性、知识性、趣味性、开放性等多种元素于一体,在游戏式、参与式、互动式的测评活动中,对学生知识与能力进行全面综合考查。
六、结果表达
测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结果,以A+、A、B+、B、C五个等级呈现。
单项评价。
根据学生在学科单项测试中的表现进行评价,评价结果可以用“星星”多少来表示(五颗“星星”为满“星”),对应A+(5颗“星”)、A(4颗“星”)、B+(3颗“星”)、B(2颗“星”)、C(1颗“星”)五个等级。
综合评价。
A+(18—20颗“星”)、A(15—17颗“星”)、B+(12—14颗“星”)、B(9—11颗“星”)、C(8颗“星”及以下)。
七、结果反馈
依据学生测试情况填写非纸笔测试反馈卡,卡片包含各测试学科单项评价结果和综合评价结果。同时,建议班主任要根据学生日常表现及测试结果,在非纸笔测试反馈卡上做出综合性评语。评语要具有针对性,体现发展性,注重激励性,要向家长全面反馈学生的成长变化。
小学二年级数学非纸笔化测评工作总结
为进一步落实“双减”政策,探索符合低年级学生身心发展特点和学****规律,以学科素养为导向的多元化评价方式,本学期我校二年级开展了“无纸笔化”多元评价。旨在提高学生的语言表达能力、思维能力、动手操作能力,培养了孩子们探索知识的乐趣,为学生的全面发展奠基。为今后能更好的做好非纸笔化测评工作,对今年的非纸笔化测评工作进行总结如下。
一、在计算部分要求说出算理,但在测试中却发现学生大部分都说成了计算方法。例如在说时都说成先按照整数乘法进行计算,然后再把积的小数点从右向左数出三位。在今后的教学中针对算理我们应提的标准再高一点,不能仅限于知道,应每个人都能说出这样做的道理。
二、这次的实践操作分部分主要测试了位置的确定和平行四边形面积、三角形面积、梯形面积的计公式算推导过程。
位置的确定部分,我们主要采用准备好的方格纸,教师对每一位测试的学生随机给出不同的数对,要求其在方格
纸上找出点的位置,并在教师的口述下对数对进行上下和左右的平移,要求学生口述出平移的规律。这部分的测试很顺利,没有一位学生出现错误。,我们采用自己制作的学具,要求学生边操作边口述。由于在新知学****部分没有让全体学生都实践操作,在测试时由于是第一次自己动手操作,大部分学生出现了心里紧张现象,手和口不能很好地配合,不是忘记了说,就是光说不操作,还有个别学生紧张的在说时语无伦次。看着学生出现的种种现象,测试前自己的轻松表情已经荡然无存。
这次测试对我们的触动很大,也给我们今后的教学提出更高的要求。在教学中不应该只让学生会说,只明白过程就行。应该然让学生全程参与其中,切身体会新知的形成过程,同时提高学生的动手操作能力。真应了一句老话“千看万看不如经手一边”过程真的很重要。
二年级数学着重倡导过程性评价;在传统评价方法上进行改进,在“双减“教育背景古下,努力做到适时、适当、适人。评价要适时适度:不滥用评价,不吝啬评价;根据学生的实际情况及时地给予评价:让每一次评价都激励学生成长。希望通过多样化的评价。来助力学生的成长!
一年级语文无纸笔闯关测试方案
各位家长,明天8点20到9点20为一年级期中无纸笔语文闯关活动时间,烦请各位家长一定提前安排好家庭事务,全程参与,积极配合老师,为孩子的表现打星。我们的语文能力大闯关分为认字能手、经典诵读、我爱阅读几个部分。
认字能手字词关
从课后生字表内挑选生字组成词语,学生认读,读准字音,注意词语之间的停顿。声音响亮,无错误三颗星;仅一处错误、得两颗星;两处及以上错误得一颗星。

从一年级要求背诵的30首古诗里面挑选出2首古诗、《三字经》片段和语文书内相关课文片段。背古诗时要加上题目,
作者,背诵内容正确、流利得三颗星;错一处或得到一次提示得两颗星;错两处及以上的得一颗星。课文朗读力求有感情,不添字,不漏字,不错字得三颗星;一处错误两颗星,两处以上错误一颗星。
1、从本学期我们读的《读读童谣和儿歌》里面挑选的一首带拼音的童谣,三分钟准备练读时间,然后朗读展示,正确、流利、有感情不添字、不漏字得三颗星,读音正确、流利两颗星,读音基本正确一颗星。
2、从共读书目或者自选图书里面,说一说你最喜欢那个故事
并说一说理由。说话完整、表达清楚得三颗星;说话较完整,表达不够清楚得两颗星;说话不完整,表达也不清楚一颗星。
辛苦家长朋友们务必安排好时间,陪同孩子们共同完成,按照评分标准,配合老师的安排,随时记下每个闯关活动中孩子的得星情况,及时上传,方便老师汇总。若有父母不在身边,不方便对孩子进行考察的,提前联系老师,课堂上会由老师对这部分孩子进行考察。
再次感谢各位家长的配合。