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为贯彻落实《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》精神,确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求,结合我校实际情况,特制定本方案。
一、工作目标
全面贯彻党的教育方针,牢固树立“健康第一”指导思想,坚持把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一,进一步完善学校体育卫生工作,健全学生体质健康长效机制,深化学校体育卫生工作改革。采取有效措施,保证体育活动时间,提高体育教学质量,完善体质健康管理评价考核体系,实施好各项健康工作的“达标细则”,深化健康教育,切实提高学生体质健康水平,帮助学生提高耐力、力量、速度、柔韧等体能素质,降低营养不良、肥胖、近视的发生率,使学生体质得到全面增强,普遍达到国家体质健康的基本要求。
二、具体措施:
做好宣传教育引导
一是营造重视体质健康管理的良好氛围,办好健康教育宣传栏,公开体质测试等级标准,帮助学生明确锻炼目标;二是利用升旗仪式、主题班会、室内体育课等形式开展体质健康专题教育;三是定期进行家校联动,让家长和学生了解体质健康的影响因素,增强体质健康管理的意识和能力。
开齐开足体育与健康课程
严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求,保证开齐开足体育与健康课程,每周安排2课时体育课,其中第一学年为体能与健康教育,第二学年和第三学年为选项课,开设足球、篮球、排球、羽毛球及健美操等课程,为学生掌握专项技能,满足兴趣爱好提供多项选择。此外,结合本校学生普遍存在的速度、耐力、弹跳差等问题加强体能练****保证每节体育课有不少于十五分钟的素质练****并在选项教学中强化素质练****项目。
保证体育活动时间
合理安排学生校内外体育活动时间,保障学生每天校内外各1小时体育活动时间。在校内,每天安排早操及上下午大课间,根据季节设置体育活动,定期更换课间操内容,全面落实大课间体育活动制度。关注体艺融合,借助自编操等形式培养学生的综合素养;合理设置锻炼强度,关注学生身体素质,冬季增加跑操圈数,早操两圈,上下午课间操各三圈,确保学生体能得到提高;采用即时评价和终极评价相结合的大课间评价制度,体育教师、学生会蹲点考核,各年级每个月进行积分评比;学生处、级部、班主任严格规范请假手续,鼓励更多学生参与锻炼。
在课外活动方面,体育教师布置个性化体育家庭作业,便于学生根据自身特点选择锻炼项目;班主任和家长及时沟通,共同督促学生利用寒暑假、周末、饭前饭后、睡前睡后等时间主动进行体育锻炼;体育老师全员参与,加大体育校本课程开发力度,保证每周两节课的课外活动时间。
全面提高体育教学质量
构建“运动能力+健康行为+体育品德”的学校体育教学模式,抓好一课(体育课)二赛(运动会、班级联赛),引导学生学在课堂,练在活动课,赛在运动会和班级联赛。
体育课聚焦“教会、勤练、常赛”,做到精讲、多练,加强对学生奔跑能力及上肢力量的训练,帮助学生掌握基本运动能力。将健康教育贯穿在室内课及实践课中,树立健康第一的思想,指导学生掌握科学锻炼的方法。
组织开展全员参与的秋季体育运动会,增加男女“体测五项赛”项目,双倍计分。鼓励学生积极参加拔河、跳绳、踢毽子、篮球等项目的训练,逐渐形式多样的班级联赛,以赛促练,激发学生锻炼热情,培养学生的锻炼****惯。
体育教研组定期开展南北校区体育教师集中备课和集体研学,取长补短,形成合力,评估教学质量,总结教学方法。
做好体质健康监测,完善体质健康管理评价体系
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(2014年修订)》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求,认真落实面向全体学生的体质健康测试制度,建立学生体质健康档案,定期进行体质测试反馈,并将最终测试成绩纳入评先树优。真实、完整地记录每年体质健康测试数据,及时公布体质健康测试成绩。
加强场地设施建设
评估学校体育设施布局和开放使用情况,对照相关标准规范和学生需求,有针对性地做好预算,合理规划场地购置器材,增加体育设施有效供给。为方便男生进行引体向上进行练****将增加单双杠数量,为学生提供良好的练****环境,让学生有地方练,有设施练,有项目练。
健全责任机制。
将体质健康管理工作纳入学校的日常管理,建立以校长为组长,分管副校长为副组长的领导小组,带领全体班主任、体育教师共同负责学生体质健康管理工作;通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通,形成家校协同育人合力,提高学生体育与健康素养。
学校体育工作,能够促使学生展现生命活力,张扬生命个性,从而提升生命质量。为此,我们将继续不懈努力,提升课堂教学质量,开展丰富多彩的体育活动、体育竞赛,激发学生的锻炼兴趣,培育学生的锻炼能力,将体育运动从课堂延伸到课外,进一步提高学生的身体素质,为终生体育打好扎实的基础。