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青少年体质下降是世界难题,解决这些问题必须综合施策,需要家校社共同发力。为同学们及时了解身体状况与健康常识,明白身体健康的重要性,对学生的茁壮成长将起积极的促进作用,特制定本制度。
一、体质管理领导小组
组长:校长
副组长:年级部主任、教务主任、总务主任
成员:全体教师
二、指导思想
为认真贯彻主管教育部门文件精神,全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度,进一步把上级关于“双减”的要求落到实处,科学把握“双减“的精神实质,特制定本方案。
三、具体要求
(一)认真落实国家学生体质健康测试。
积极动员、认真组织,及时完成体质测试数据上传工作,及时以体测报告书形式反馈至学生和家长,力争形成家校合力共促学生身心健康发展的良好氛围。
(二)做好健康监测。学校将认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试,如实记录测试结果,将测试成绩及时录入系统,建立学生体质健康档案,研判学生体质健康水平,针对体质健康不达标的学生,制定相应的提升计划。
(三)学校开展每日阳光体育锻炼一小时,每日两次眼保健操时间。定期组织学生进行视力检查。
(四)认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度,建立学生视力状况监测机制,组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操,建立学生体质健康档案,做好体育意识与体育知识相关测评工作,定期上报学生日常体育学****成绩,按时完成《国家学生体质健康标准(2014年修订)》测试工作。
(五)体育教师要按照《国家学生体质健康标准》加强体育教学工作,确保学生测试达标。
(六)提高体育教学质量。我校聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握1-2项运动技能。组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动,构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个过程。
四、工作目标
全面贯彻执行党的教育方针,牢固树立和强化“健康第一”指导思想,坚持把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一,进一步健全完善学校体育卫生工作和学生体质健康长效机制,深化学校体育卫生工作改革,采取有效措施,充分保证学校体育课和学生体育活动时间及锻炼效果,从严加强和完善学生体质健康工作的督导和评估制度,深化健康教育,实施好各项健康工作的“达标细则”,有效提高学生体质健康水平,使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求,耐力、力量、速度等体能素质明显提高,营养不良、肥胖、近视的发生率明显下降,学生体质得到全面增强。
五、体质管理细则
(一)健全责任机制。
学校建立以校长牵头,选聘“健康副校长”专职负责,带领全体行政、班主任、体卫教师共同管理学生健康体质机制,建立健康促进校长、班主任负责制,将学生体质管理状况纳入学校班级管理,通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。切实保障学生体质健康科学管理。
(二)完善体质健康管理评价考核体系
学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作,建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或
其他不可抗因素不能参加体育竞赛的,要从实际出发,分类指导,进行评价。要健全家校沟通机制,及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长,形成家校协同育人合力。
(三)保证学校“体育、艺术2+1项目”的实施。
继续深入实施“体育、艺术2+1项目”,广泛组织各种文体兴趣活动小组,每年组织召开运动会等活动。
(四)我校有计划性地开展体育测验活动,督促、指导和加强学生平时锻炼和了解自身体质健康状况,但要避免将体育课变成测验课。
(五)加强宣传教育引导
通过体育与健康课程、大课间跑操球操跳绳、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导,让家长和小学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用。
(六)开齐开足体育与健康课程。
开齐开足上好体育与健康课程。严格落实国家规定的体育与健康课程标准,科学制定课程实施方案和教学计划。学前教育阶段广泛开展快乐体操、趣味田径等幼儿体适能游戏活动。基础教育阶段学校落实每周小学不少于4节、初中和高中不少于3节体育课,每学期安排不少于10节健康教育课。鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育课。高等教育
阶段学校要将体育纳入人才培养方案,学生修满体育学分方可毕业,鼓励将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。
(七)开展形式多样的体育活动,学校每年举行一次“体育节”,涵盖全校性校运会、广播体操等大型活动。
(八)课后作业管理
学校积极响应国家的号召,认真的制定学生的课后作业,并结合学校特色对学生布置体育课后作业,并积极的督促学生完成内容,制定表格约束学生自主的进行锻炼。同时也会提高家长的重视度,让小手拉动大手进行锻炼。通过组织校内比赛提高学生完成作业的积极性。也是对学生完成作业情况的检验。
(九)按照省厅课程开设标准文件开齐开足体育与健康课,确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动,由教务处xx不定期巡视。
六、体质管理监管
(一)健全责任机制。
将体质健康管理工作纳入学校的日常管理,定期召开会议进行专题研究,建立健康促进校长、班主任负责制,通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的联系。
(二)利用学校教育资源,如实验室、图书阅览室、微机室、多媒体室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、艺术、班队活动和社会实践活动。通过系列活动,丰富学生
的学****生活,锻炼和发展学生的能力,让学生轻松愉快地学****主动和谐地发展。
(三)健全责任机制。
统筹安排学生体质健康管理工作,督促细化体质健康管理规定。要将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中,定期召开会议进行专题研究,建立健康促进校长、班主任负责制,通过家长会、班级钉钉群、家访等形式加强与家长的沟通。