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一、反问句与陈述句
〔一〕反问句变陈述句
〔1〕将肯定句中的肯定词〔是、能、会、有等〕改为否认词〔不是、不能、不会、没有等〕。
〔2〕将否认句中的否认词〔不是、不能、不会、没有等〕改为肯定词〔是、能、会、有等〕。
〔3〕在反问句上删除反问语气词“怎么、难道〞和句尾疑问助词“呢、吗〞。
〔4〕句末的问号〔?〕改为句号〔。〕
【例1】我们怎么能言而无信呢?→ 我们不能言而无信。
【例2】欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?→ 欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动。
练****1、我们怎能忘记教师的淳淳教诲?2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
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3、这里的风光这么美,怎能不使我们流连往返呢?4、这点小事,难道还要妈妈担忧吗?
〔二〕陈述句变反问句
〔1〕将肯定句中的肯定词〔是、能、会、有等〕改为否认词〔不是、不能、不会、没有等〕。
〔2〕将否认句中的否认词〔不是、不能、不会、没有等〕改为肯定词〔是、能、会、有等〕。
〔3〕在肯定词或否认词前面加上“怎么、难道〞等反问语气词。
〔4〕句尾加上疑问助词“呢、吗〞等,句末的句号〔。〕改为问号〔?〕。
【例1】:雷锋叔叔是我们学****的典范。→ 难道雷锋叔叔不是我们学****的典范吗? 
【例2】:我们不能浪费时间。→我们怎么能浪费时间呢?
练****1、我们不能因为学****任务重而不参加体育活动。2、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。
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3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
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〔三〕把直述句改为转述句〔直接引语改间接引语〕
一、改变人称;二、去掉说后面的冒号和双引号,改为逗号;三、指示代词〔这、那〕和倾向性动词〔来、去〕要根据语境发生变化。四、弄懂句子意思,知道谁对谁说话。五、提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首可按以上方法进展改动。六、问句要改成陈述句。七、看句子的内容,有些句子中个别的和少量的文字可做改动,但不能改变意思。
〔1〕A对B说话,然后B转述给第三个人听妈妈对我说:“我明天还要去开会。〞改为:妈妈对我说,她明天还要去开会。
〔2〕A对B说话,然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说:“我明天要去开会。〞改为:妈妈对爸爸说,她明天要去开会。
〔3〕直述句提示语在前面。妈妈说:“我明天还要去开会。〞改为:妈妈说,她明天还要去开会。
〔4〕直述句提示语在中间或者在后面。
A、“工作太多了。〞妈妈说,“我明天还要去开会。〞改为:妈妈说,工作太多了,她明天还要去开会。
B、“我明天还要去开会。〞妈妈说。改为:妈妈说,她明天还要去开会。
〔5〕第二个人转述〔转给第三个人〕中的人称代词的变化。
A、妈妈对我说:“我明天要去开会。〞改为:妈妈对我说,她明天要去开会。
B、妈妈对我说:“你要好好学****改为:妈妈对我说,让我好好学****br/>〔6〕第三个人转述〔转给第四个人〕中人称代词的变化。
妈妈对爸爸说:“你去买点菜。〞改为:妈妈对爸爸说,让爸爸去买点菜。
〔7〕指示代词的变化〔这,那〕
A、叔叔在信里对我说:“有时间我一定到你那儿玩。〞改为叔叔在信里对我说,有时间他一定到我这儿玩。
B、他对我说:“这是我的铅笔。〞改为:他对我说,那是他的铅笔。
〔8〕没有代词的情况人们都说:“桂林山水甲天下。〞改为:人们都说,桂林山水甲天下。
〔9〕趋向动词的情况〔去,来〕妈妈对我说:“我来给你烧饭。〞改为:妈妈对我说,她去给我烧饭。
练****1、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。〞1、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。〞
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3、李教师兴奋地说:“我们班战胜了四〔1〕班,获得了冠军。〞4、王教师对小华说:“我把你的书包缝好了。〞
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二、缩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语〔的、地、得前面的词语〕都可以缩去。
3、缩句后变成:“名词+动词+名词〞或“名词+动词〞。
练****br/>1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。_____________________________
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________
4、语文教师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________
三、修改病句
1、修改符号:
2、修改病句的方法:
增〔增加字词〕、删〔删去多余字词〕、调〔调整字词顺序〕、换〔更换字词〕  
3、修改病句注意以下几点:〔1〕不改变原句子的意思。 〔2〕从简。
病句类型
〔一〕成份残缺。一个完整的句子应该是“枝叶〞齐全,意思完整明确。
例:正在吃饭。〔缺少主语〕
例1:“这种不保护公物应该受到批评。〞——这一句中缺少主语,应在“公物〞后面添上“的行为〞三个字。
例2:我们要学****雷锋助人为乐。——句子不完整。〔学****什么呢?〕应在学****后加上“的精神〞三个字。
〔二〕用词不当,用词不当是指句中所用的词不符合语境,或用了词义相近,甚至相反的词。
1、用错了近义词。 
例:他的房间布置得非常简朴。〔把“简朴〞改成“简单〞〕
2、用错了关联词。   
例:虽然他很努力,但是他成功了。〔把“虽然……但是……〞改成“因 为……所以……〞〕
〔三〕重复啰嗦,指一个句子中有两个或两个以上意思相近或一样的词同时出现使用,造成句子的表意重复啰嗦。
1、句子中用了意思一样的几个词语。  例:她非常得意得很。〔删除“非常〞或者删除“得很〞〕
2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。 例:他在雪白的白墙上画了一只鱼。〔“雪白〞和“白〞重复〕
3、句子中用了没有必要用的词语例:张爷爷养了一只有翅膀的鸽子。〔“鸽子〞本来就有翅膀,没必要再加修饰〕
〔四〕指代不明,指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确,造成句子意思混乱。代词分为人称代词[我、你、他〔她、它〕、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
1、一个代词同时代替几个人或物。
例:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球〞改为“刘明经常约陈庆去打球〞。
2、指示代词和疑问代词误用。  例:哪里需要他,他就去那里。〔“那里〞改成“哪里〞〕
〔五〕词序颠倒,词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进展造句,而是词的顺序颠倒了。
1、主动者和被动者颠倒。    
例:美术对我很感兴趣。〔把“我〞和“美术〞对调〕
2、先后发生的几件事颠倒。   
例1:“我们必须发扬和坚持刻苦学****的精神。〞〔应将“发扬和坚持〞改为“坚持和发扬〞〕。
例2:“同学们迈着整齐的步伐,排着整齐的队伍向大操场走去。〞——应将“迈着整齐的步伐〞与“排着整齐的队伍〞的次序对换。
3、修饰限制的词语用错了对象。
例:放学了,他唱起心情舒畅的歌。〔“心情舒畅〞不能用来修饰“歌〞〕
〔六〕搭配不当,搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言****惯就是搭配不当。
1、主谓成份不搭配。   例:他的学****态度明显改良了。〔把“改良〞改成“改变〞〕
2、修饰词与中心词不搭配。   例:鱼缸里有许多跑来跑去的鱼。〔把“跑来跑去〞改成“游来游去〞〕
3、一个词语和两个词语搭配,其中一个搭配,另一个不搭配。  
例:我的脑海里经常浮现出教师的笑容和声音。〔“浮现〞不能和“声音〞搭配〕
(七)前后矛盾,前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。
1、前后矛盾。   例:这篇文章不少于500字左右。〔“不少于〞和“左右〞矛盾〕
2、修饰词与中心词矛盾。例:昨天黄昏下了一夜大雨。——应将“黄昏〞去掉,或者将“一夜〞改为“一场〞。
(八)归类不当,归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的。  
 
例:中国少年报小主人报儿童时代等报纸,我都很喜欢。〞——应去掉儿童时代,或者将“报纸〞改为“报刊〞。
2、范围大小不同的词放在一起。  例:秋天到了,果园里的苹果和水果都成熟了。〔“水果〞里就包含苹果了〕
3、分类标准不一样的词放在一起。 
例:参加这次比赛的有教师、工人和青年。〔“教师〞“工人〞是按职业分的,“青年〞是按年龄分的〕
(九)不符事理例:他异口同声地说:“终于下课了!
(十)错别字和标点符号
练****br/>〔一〕成分残缺
1、春天来了,越来越来暖和了。2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白。
3、学了爱迪生这一课受到了教育。4、雷锋全心全意为人民效劳的事迹。
〔二〕成分赘余
1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
3、我经常阅读、看科幻小说。4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
(三)表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。
3、有人主张承受,有人主张反对,他同意这种主张。4、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
〔四〕搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。2、我很喜欢参加自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。4、战斗正在热烈地进展着。
〔五〕语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。4、李华被同学们一定评为三好学生。
5、学校把“学雷锋积极分子〞的名单已经公布出来了。
练****运用修改符号修改以下病句。
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2、骄傲自满是学****上的阻碍。
3、这些是唐朝出土的文物。 4、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐工程。 6、我估计他这道题一定做错了。
7、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8、他喊他出去玩。
9、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。 10、冬天,寒风吼叫着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。
11、草原的作者是老舍写的。 12、坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大。
13、这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的。 14、我们要增强克制困难的信心和方法。
15、报晓的公鸡是起床的信号。 16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17、多读好书,可以丰富和提高我们的知识。 18、少先队员要热爱祖国和公共财物。
19、听了报告,受到了教育。 20、  小学生语文学****和中国少年报是我最喜欢读的报纸。    
21、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 22、早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯。
23、我忍不住不禁笑了出来。 24、我经常看到小明有时在早锻炼。
25、少先队员要发挥革命传统。 26、因为老舍爱养花,而且养了许多花。
27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 28、我昨天看了电影“闪闪的红星〞。
29、即使你是天才,却同样离不开教师的培养教育。 30、妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力。
四、“把〞字句和“被〞字句句式互换
方法1:
先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样,再按下面格式改写:
〔1〕改为把字句:什么1+把+什么2+怎么样
〔2〕改为被字句:什么2+被+什么1+怎么样
方法2:
理解句子意思,自问自答。如“谁做了什么〞该为“谁把什么做了〞,“谁怎么样〞改为“谁把什么怎么样〞;“谁做了什么〞和“谁怎么样〞改为“什么被谁怎么样〞。〔把字句改为被字句,被字句改为把字句,什么1和什么2互调位置。〕
练****把以下句子分别改为“把〞字句和“被〞字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
“把〞字句“被〞字句
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
“把〞字句“被〞字句
(3)经过一千屡次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
“把〞字句“被〞字句
五、其他句型。
1、〔1〕他要去补****双重否认句〕他不可以不去补****br/>〔2〕他要去看书。〔双重否认句〕他不得不去看书。
2、你明天难道不来上学吗?〔反问改陈述〕你明天不来上学。
3、〔1〕陈述句:你吃过饭了。〔2〕反问句:难道你没吃过饭〔3〕设问句:你吃过饭了吗一定吃过了。
〔4〕疑问句:你吃过饭了吗〔5〕被字句:饭被你吃了。〔6〕把字句:你把饭吃了。〔7〕否认句:你没吃饭。
4、我们遵守纪律。改为双重否认句:我们不得不遵守纪律。改为反问句:难道我们能不遵守纪律吗?
5、几场春雨后,娇嫩的笋芽长了出来。
改为比喻句:几场春雨过后,娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。
改为拟人句:几场春雨过后,娇嫩的笋芽儿伸了个懒腰,从地里钻了出来。
练****br/>1、你难道没看比赛吗?〔反问改陈述〕
2、他要去补****双重否认句〕
3、爸爸说:“我明天要去昆明,你自己做饭吃。〞〔直接引语改间接引语〕
4、你明天难道不来上学吗?〔反问改陈述〕
5、他要去看书。〔双重否认句〕
6、爸爸说:“你明天别去玩了,我带你有事去。〞〔直接引语改间接引语〕
7、你难道不去上体育课了吗?〔反问改陈述〕
8、他要去看电影。〔双重否认句〕
六、关联词语的根本用法
1并列关系:概念:各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系,有的分句分别说明描述几种情况,有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。
……一边……一边……例:弟弟一边唱歌,一边跳舞。
……既……又……例:李教师既会拉小提琴,又会吹笛子。
……也……例:爸爸不抽烟,也很少喝酒。
……又……又…………有时……有时…………一会儿……一会儿……有的……有的
……一方面……一方面有时候……有时候……那么……那么…………既……又……
……不是……而是是……不是…………也…………又…………还…………同时……。
2承接关系:概念:各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序。
……一……就〔便〕……例:我一做好功课,便到球场踢球。
……才……例:哥哥拟好作文大纲,才打草稿。
……首先……然后…………便…………于是…………接着……
3递进关系: 概念:由两个有递进关系的分句组成,后一分句在意思上比前一分句更近一层。
……不但……而且……例:海底不但风光奇异,而且物产丰富。
……不仅……还……例:博尔特不仅夺得了金牌,还打破了世界纪录。
……不但不……反而…………连……也…………何况…………甚至…………而且……
不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)……并且…………况且…………何况……
……尤其…………甚至…………尚且…………何况(更不用说)……
……别说(慢说、不要说)……连(就是)
4选择关系:概念:分句所说的事情不能同时并存,而是要从中选择一项。
……不是……就是……例:我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。
……宁可……也不……例:我宁可给教师责罚,也不说谎,隐瞒真相。
……还是……例:饭前吃水果好,还是饭后吃水果好?
……与其……不如……例:与其浪费时间,不如做些有意义的事。
是……还是…………或者(或、或是)……不是……就是……要么(要就是)……要么(要就是)……
5转折关系:概念:后一句分句〔正句〕表述的意思同前一分句〔偏句〕的意思相反或相对。
尽管……可是……例:尽管天气严寒,可是伯父仍到海滩游泳。
虽然……但是……例:虽然天气已晚,但是教师仍在灯下伏案工作。
……却……例:妈妈爱静,爸爸却爱动,两人性格截然不同。
……然而…………但是(但)然而…………可是(可)…………却…………不过……
……只是…………虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)
6假设关系:概念:偏句提出假设,正句说明在这种假设情况下产生的结果。
〔1〕如果(假使、假设、要是、倘假设、要是)……就(那么、那、便)。如果引出的假设与正句结果一致。
如果……就……例:如果明天天气好,我们就举行升旗仪式。
假使……便……例:即使成绩再好,你也不能自满呀﹗
要是……那么……例:要是你不听爸爸的劝告,那麼定会闯祸。
〔2〕即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(还是、仍然、还)……即使引出的结果与正句结果不一致。
如果……就……例:如果明天下雨,运动会就不举行了。
即使……也……例:即使成绩再好,你也不能自满呀﹗
7条件关系:概念:偏句提出一个条件,正句说明在这种条件下产生的结果。
只要……就……例:只要多读多写,语文水平就可提高。
(说明:偏句指出充足条件,正句说明具备这种条件便能有的相应结果。)
只有……才……例:运发动只有不断地苦练, 才能获得优异的成绩。
(说明:偏句指出必要的条件,缺少了这个条件,就不能产生正句指出的结果。)
无论(不管、不管、任凭)……都(总、总是、也)。
(说明:偏句表示排除一切条件,正句说明在任何条件下都会产生的结果。)
例:无论风吹雨打,我们都坚持到学校学****br/>不管……也……例:不管多少险阻,我也无惧前进。
假设句和条件句有相通的地方。假设句中包含着条件的意思,条件句中也包含着假设的意思。如:
,他就快乐。 ,他就快乐。
第一句是假设句,但是“你去跳舞〞也是“他就快乐〞的条件;第二句是条件句但是“你去跳舞〞,并不是已实现的事实,而含有一种假设的情况。它们的区别,一是用的关联词不同,二是前一句着重假设,后一句着重条件。
8因果关系:概念:偏句说明原因,正句表示结果。
因为……所以……例:因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。
由于……因此……例:由於弟弟粗心大意,因此做错了两道数学题。
既然……那么〔就〕……例:既然你知道错了,就要改正。
要是……那么……因为(由于)……所以(因此、因而)……因此(因而)……
……之所以……是因为…………既然(既)……就(便、那么、那么)
常见关联词:
因为……所以、不但……而且、与其……不如、宁可……也不、虽然……但是、之所以……是因为、如果…
只要……就、既然……就、即使……也、无论……都、不管……都、不仅……还、不仅……而且、不但……还
练****br/> 一、关联词填空:
1、〔  〕不努力学****我们〔  〕要落后。 2、我〔  〕喜欢语文,〔  〕喜欢数学。
3、关在“笼子〞里的〔  〕动物,〔 〕游人。4、王红〔  〕成绩优秀,〔  〕从来也不骄傲。
5、〔  〕金字塔是世界古代建筑物的一个奇迹,〔  〕吸引了许多游客。
6、同学们知道,〔  〕现在好好学****将来〔  〕能担当起建立祖国的重担。
7、小杨很爱劳动,只要有空闲,他〔  〕打水〔  〕扫地。8、〔  〕社会主义,〔  〕能救中国。
9、开国大典那天,〔  〕群众把嗓子都喊哑了,〔  〕觉得不能充分表达自己心里的兴奋和冲动。
10、〔  〕詹天佑设计了“人〞字形线路,〔   〕火车上山就容易得多了。
11、〔  〕生理学家和解剖学家用尽了方法把人的头盖骨完整地分开,〔   〕都没有成功。
12、()多读多练,作文〔〕会进步。 13、〔〕风吹雨打,我们〔〕要坚持到校学****br/>14、雨来〔〕牺牲生命,〔〕泄露秘密。 15、〔〕要努力读书,〔〕要关心政治。
16、〔〕走到哪里,他〔〕听到乐声。  17、〔〕我俩住得很远,〔〕不常见面。
18、〔〕困难再大,我们〔〕要按时完成任务。 19、〔〕你容许去,〔〕该准时去叫他。
20、〔〕别人的意见不对,我们〔〕要虚心听取。21、弟弟〔〕年纪小,〔〕很懂事。
二、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。
〔1〕小华字写得很快。小华的字写得很好。
〔2〕革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
〔3〕我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。
〔4〕你没有告诉我。我知道了。
〔5〕我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。
〔6〕谁要是疑心亚里士多德。 人们会责备他。
〔7〕伟大的父亲没有灰心。 他相信儿子一定活着。
〔8〕父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。 父亲没有气馁。
〔9〕普通的农家没有新鲜的蔬菜。 像婴儿断了奶。
〔10〕你带路带得好。 我把这个小东西送给你。
〔11〕我们是中国人。 我们爱自己的祖国。
(12)我们没有见过面。 我们妈妈却接到过您的问候。
(13)春天绿茵茵的草地。 有盛开的鲜花。
(14)我家经济拮据。 我们生活很快乐。
三、选择填空:
只要......就......因为......所以......不但......而且......
尽管......可是......不是......就是......宁可......也不......
〔〕能在水上航行,〔〕能在雪地和沼泽上航行。
,〔〕我去叫他,〔〕他来叫我。
3.〔〕我需要它,〔〕这幅画一直挂在我的书桌前,多年不曾换过。
4.〔〕他买了很多书,〔〕并没有真正读懂。
5.〔〕掌握了现代科学知识,理想〔〕能变成现实。
无论......都......虽然......但是......因为......所以......
不但......而且......如果......就......一边......一边......
1.〔〕她对人有礼貌,又经常帮助老年人做事,〔〕邻居都很喜欢她。
〔〕风量大,〔〕节约电,噪音小,大家都争着买。
,李明〔〕没夺得第一名,〔〕他的成绩比原来提高了不少。
4.〔〕下午刮大风,渡船〔〕不开了。
5.〔〕刮风下雨,我们〔〕要去植树。
〔〕学****劳动。
因为......所以......只有......才......虽然......可是......
虽然......但是......无论......都......与其......不如......
1.〔〕小站很小,〔〕当快车疾驰而过时,旅客们甚至连站名好来不及看清楚。
2.〔〕小站很小,〔〕给旅客带来了温暖的春意。
3.〔〕小站很小,〔〕布置却十分精巧。
4.〔〕勤奋的人,〔〕有希望做出优异的成绩。
5.〔〕遇到什么困难,他〔〕不灰心。
只要......就......虽然......但是......因为......所以......
〔〕第一次参加演出,〔〕一点也不紧张。
2.〔〕他虚心承受大家的意见,〔〕进步很快。
3.〔〕春风一吹,河里的冰〔〕会慢慢融化。
4.〔〕困难再大,他们〔〕要完成任务。
只要......就......无论......都......
一边......一边......如果......就......
1.〔〕说这座小镇的面貌有什么特别,那〔〕是几乎没有一块砖瓦,有的只是石头。
,他〔〕往前走,〔〕装他的烟袋。
不仅......还......虽然......但是......因为......所以......
无论......都......不管......总............因此......
1.〔〕今天下大雨,〔〕小红仍然坚持到少年宫去学****br/> 〔〕学****好,〔〕爱帮助别人。
3.〔〕爱帮助同学,〔〕同学们都很喜欢她。
,小红坚持天天写日记,〔〕作文水平有了较大的提高。
5.〔〕前面是刀山火海,解放军战士〔〕不会坐视不理。
6.〔〕戈壁滩条件多么恶劣,白杨树〔〕是长得那么挺拔、苍翠。
是......还是......虽然......但是......只要......就......
尽管......还是......即使......还......或者......或者...... 不但......而且......
〔〕受到全中国人民的尊敬,〔〕在世界人民心中也有崇高的地位。
〔〕考取了第一名,〔〕他非常谦虚。
3.〔〕下大雨,明天的劳动〔〕照常进展。
4.〔〕困难重重,他〔〕坚持把实验做完。
〔〕去北京?〔〕去杭州?他一直在考虑。
6.〔〕努力学****能把成绩提上去。
〔〕学唱歌,〔〕学跳舞,她只能选择其中一项。
虽然......但是......不管......都......
因为......所以......只要......就......
1.〔〕我违反纪律了,〔〕教师批评了我。 2.〔〕小红没中选上大队委,〔〕她没有丧气。
3.〔〕做什么事,〔〕应当一丝不苟。 4.〔〕你经过辛勤的劳动,〔〕能享受到成功的喜悦。
因为......所以......虽然......但是......
如果......就......不但......而且......
〔〕能生长在温暖的南方,〔〕能扎根在寒冷的北方。
2.〔〕亚马逊河定期泛滥造成水灾,〔〕这里的动物为了生存大都学会了爬树。
3.〔〕你已经发现这样做是错的,〔〕应该马上改正。
,可他〔〕说话声音宏亮,〔〕行动依然十分利索。
不但......而且......虽然......但是......因为......所以......
如果......就......不仅......还......
〔〕是中国文化的一局部,〔〕是世界文化的一局部。〔〕美观,〔〕巩固。
3.〔〕刮风下雨,我们〔〕坚持上学。 4.〔〕他学****勤奋刻苦,〔〕这次取得了好成绩。
5.〔〕明天下雨,播送操比赛〔〕延期举行。
虽然......但是......如果......就......无论......都......
因为......所以......即使......都......不但......而且......
1.〔〕张颜是好孩子,〔〕妈妈疼爱他。
2.〔〕我们在学****上取得了优异的成绩,〔〕不能骄傲。
3.〔〕教师只说了一句简短的话,〔〕这句话却深深地印在我的脑海里。
4.〔〕没有改革开放的好政策,我们家〔〕不可能过上这么幸福的生活。
〔〕给灾民送来了食品,〔〕送钱来帮助他们恢复生产,重建家园。
不但......而且...... 因为......所以...... 如果......就......
虽然......但是...... 不是......就是...... 只有......才......
只要......就...... 不管......总...... 即使......也......
〔1〕〔 〕遇到什么困难,他〔 〕能想方法解决。
〔2〕在旧中国,农民〔 〕遇到了风调雨顺的好年景,〔 〕摆脱不了悲惨的命运。
〔3〕太阳〔 〕离我们很远,〔 〕和我们的关系非常密切。
〔4〕〔 〕没有你的帮助,我〔 〕不可能取得这么好的成绩。
〔5〕我们〔 〕要向英雄学****要向身边的典范学****br/> 〔6〕〔 〕勇敢地去劳动、创造,〔 〕一定能体会到劳动、创造的幸福。
〔7〕星期天,我〔 〕去打篮球,〔 〕去踢足球。
〔8〕〔 〕社会主义,〔 〕能救中国。
〔9〕〔 〕猫头鹰是捕田鼠的能手,〔 〕我们要保护它。
〔10〕〔 〕大家语言不通,〔 〕心里想的都是一样。
只要......就......    即使......也......    无论......总是......
〔1〕〔   〕是夏天还是冬天,樟树〔   〕那么蓬蓬勃勃。
〔2〕〔   〕樟树存在一天,虫类〔   〕怕它一天。
〔3〕〔   〕樟树枝枯叶落的时候,它的香气〔   〕不变。
〔1〕我〔  〕知道这件事情,〔  〕并不了解事情的全过程。