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《10常有的力》授课设计
一、授课目的
(一)知识与技术
1、能够经过实例体验常有的各样力。
2、经过实考据明地球引力的存在。
3、能经过重锤说明重力方向是竖直向下的。
4、会用自己的话讲解物体下落的原因。
(二)过程与方法
1、能用实验的方法研究物体下落的原因。
2、能够依照制作方法制作重锤。
3、会独立设计记录图表。
(三)感神态度与价值观
1、领悟到经过多次实验得出结论的重要性。
2、能与同学合作完成实验任务。
二、授课重难点
重点:认识常有的力和搜寻使物体下落的力。
难点:制作滚轮。
三、授课准备
乒乓球、网球、橘子、金属箔球、记录表、铁锁、螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、
细线等。
四、授课过程
(一)新课导入
教师:上节课,我们学****了推与拉,推与拉是生活中常有的两种力,大家依照生活经验想一想生活中还有什么力呀?
学生思虑并回答。
教师:今天我们就来认识生活中常有的各样力。
(二)新课授课
第一课时
1、认识各样各样的力。
教师:大家翻开书P33,看看这几幅图,说一说生活中都有哪些力呀?
学生看图并回答,教师对每种力进行讲解。
教师:同学们回答的很好,大家能对每一种力的应用举出一些实例吗?
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学生举例,老师议论讲解。
教师:大家能举出这么多有关力在生活中,生产中的应用,下面,我们设计表格,把同
学们列举出的实例记录下来。
学生设计表格并填写。
教师:同学们想一想,每种力的作用相同吗?
学生回答。(有些力是直接作用在物体上的,而有些力与被作用的物体之间有必然的距
离。)
教师:下面,我们就进入活动1:搜寻使物体下落的力。
2、活动1:搜寻使物体下落的力。
要求:
1)一只手拿着某一物体(乒乓球、网球、橘子、金属箔等),站在高处,先展望松手后
物体的运动情况,再松手试一试。做好观察记录。
物体展望实验结果
2)两只手分别拿着某一物体(乒乓球、网球、橘子、金属箔等),站在高处,先展望松
手后物体的运动情况,再松手试一试。做好观察记录。
物体展望实验结果
3)若是把物体向上抛,结果会怎样?
物体展望实验结果
3、整理观察记录,报告交流。
1)物体是怎样下落的?用力往下推,物体才落下的吗?
2)为什么物体总是向下落?是什么力把物体拉下去的?
4、结论。
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经过实验你得出什么结论?(让学生用自己的话说,只要他们认识到物体下落是由于受
到了向下拉的力就可以了。)
5、阅读科学在线,认识这种向下拉的力即地球引力。
第二课时
1、拓展活动:玩滚轮。
1)用实验资料制作滚轮
提示学生注意的地方:
①剪下滚轮时边缘要整齐,否则不能够转动。
②圆板要尽量大一些,一般直径为20厘米~30厘米。
③粘木轴时,将胶涂在圆心的周围,线轴中心必然要置于圆心处。
④小盘细线的一端应固定在细轴上,能够粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。
⑤使用胶时不要随意涂抹,万一不小心涂在了衣物和皮肤上,要马上用酒精除去。
2)玩一玩
教师:自己玩一玩制作好的小滚轮,看有什么发现,记下来。
学生玩滚轮,把小发现记录下来。
3)演示滚轮的收效
教师提问:你能够控制滚轮的快慢吗?
学生回答。
教师:小组内互相演示比较。
学生互相观看组内各滚轮的收效。
教师:没有向滚轮施加任何力,为什么滚轮会动?
学生回答。(学生可能会说是橡皮泥拉动的;也有学生会说出是由于地球引力的作用。)
教师:同学们回答得很好,引力能使滚轮运动,大家想一想,在实质生活中,我们还能够
利用引力做些什么呀?
学生回答。(建筑中用于检测墙壁可否垂直的重锤就是利用这个原理的。)
教师:同学们回答的很好,下面我们就制作重锤。
2、活动2:自制重锤
教师:大家观察一下书上P35的重锤,解析重锤由几部分组成,重点观察锤与线是怎样连接的。
学生观察并回答。
教师:大家试着用身边的资料自己设计一个制作重锤的方案。
学生回答。
教师:开始制作,制作中能够选择不相同的重物和细线,能够采用不相同的连接方法(如绑、粘等),将细线与重物连接在一起,能够做一个或几个重锤。
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学生着手制作重锤。
教师:大家现在用自己做的重锤检测教室、校园或家中物品可否与地面垂直。能够用几
个重锤检测同一个物品,这样能够领悟重锤的锤线都是与地面垂直的。
学生活动。
③用重锤检测教室、校园或家中物品可否与地面垂直。
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