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《橡皮膏小熊》小班授课设计
《橡皮膏小熊》小班授课设计1
一、设计妄图
由于小朋友都喜欢研究周围的奇异事物,加上他们的判断能力、应变能力比较弱,简单以致不测事故的发生。
又由于家长的喜欢,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容
引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,同时经过设计标志使幼儿认识怎样防备事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些浅易的自我保护的方法。
二、活动目标
、理解故事的主要情节,学****词:橡皮膏、接、撑、扶、抓。
、激励幼儿英勇说出平时生活中一些自我保护的方法。
、试一试学****设计安全标志。
三、活动准备
、贴着橡皮膏的玩具小熊。
、每人一盆已切割成小块的图片。
、图文传达器,图片四幅。
、画纸、蜡笔。
、课前已认识过一些标志。四、活动过程
、出示贴着橡皮膏的玩具小熊,惹起幼儿的好奇。学****词:橡皮膏。
、经过玩拼图游戏,让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。
、利用图文传达器出示图片,教师有表情地表达故事,让幼儿理解故事内容,记住故事中的角色
初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了,并学****词:接、撑、扶、抓。
、组织幼儿谈论:在平时生活中应该怎样保护自己。
、幼儿设计安全标志,并与大家分享设计成功的快乐。
、幼儿设计标志。
、把个别幼儿设计的标志放到图文传达器上向大家介绍。
、激励幼儿把自己设计的标理想听课的老师介绍。五、活动延伸
、把设计出来的标志张贴在相应的地方,以惹起全园小朋友的注意,提高全体幼儿的安全意识。
、激励幼儿连续设计各种安全标志。
《橡皮膏小熊》小班授课设计2
目标:
喜欢听故事,能理解故事的内容。
知道运动时要注意安全,懂得一些运动中自我保护的方法。准备:
观察手受伤的小熊。
教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。
提问;这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?小熊受伤后,会有什么感
觉呢?
谈论小熊受伤的原因。
(1).引导幼儿结合自己的生活经验,猜猜小熊受伤的原因。
(2).激励幼儿英勇英勇发言。
(3).听小熊受伤的故事。
教师结合挂图完满表达一遍故事。提问:小熊终归是怎么受伤的呢?
再完满欣赏故事一遍。
提问:小熊爱运动但不会保护自己,让我们来告诉它怎样做才不会受伤,
好吗?
引导幼儿模拟“接,扶,抓”的动作。
依照故事内容,在幼儿活动资料上给小熊画上橡皮膏。
引导幼儿看《幼儿画册》,并能边看边表达。《橡皮膏小熊》小班授课设计3
目标
懂得一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。
初步懂得一些自我保护的方法。
准备
贴满橡皮膏的玩具熊。
图片,故事磁带。过程
一、观看受伤的小熊。
――教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。这是谁它怎么了你从哪里看出来的――小熊受伤后,会有什么感觉呢
二、猜猜小熊受伤的原因。――引导幼儿结合自己的生活经验,猜猜小熊受伤的原因。――激励幼儿英勇表达。
三、听听小熊受伤的故事。――教师结合挂图完满表达一遍故事。――小熊终归是怎么受伤的呢――依照故事内容,在幼儿活动资料上给小熊画上橡皮膏。――小熊爱运动但不会保护自己,让我们来告诉它怎样做才不会受伤,好
吗
――引导幼儿模拟“接、扶、抓”的动作。
――请幼儿把小熊送回家休息,活动结束。
建议
幼儿园的大型运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育,是幼儿安全快乐地适应产外活动环境的需要。
可结合平时户外运动,加深幼儿对运动器具玩法及自我保护方法的了
解。
附故事:橡皮膏小熊
小熊有好多好朋友,它最喜欢随和朋友一起做游戏了。
第一天,小熊和小狐狸一起调皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊,小熊没适用于去接,“咚”的一声,皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿,小熊“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说:“别哭别哭,贴上膏药就不痛了。”说着,小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。
第二天,小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手,一下子从上面滑下来,“咚”的一声,屁股撞在了地上,被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫连忙说:“别哭别哭,贴上膏药就不痛了。”说着,小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。
第三天,小熊和小猴子一起爬登攀架。小熊没有抓紧登攀架,摔了下来,“咚”的一声,膝盖撞在了地上,撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说:“别哭别哭,贴上膏药就不痛了。”说着,小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药,小伙伴们都说:“哎呀,小熊变成‘橡皮膏小熊了。”
《橡皮膏小熊》小班授课设计4
活动目标
初步懂得一些自我保护的方法。
经过倾听故事和交流活动,认识运动器械的正确玩法,知道运动时要注意安全。
喜欢玩运动器械。
激励幼儿敢于英勇表述自己的见解。
激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高愉悦性。活动准备
玩具熊,橡皮膏若干。故事图片.
活动过程
出示小熊玩具,惹起幼儿的兴趣。
教师:这是谁小熊有好多好朋友,它最喜欢随和朋友一起做游戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗
教师边操作小熊玩具边表达故事。
教师边讲故事,边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏,让幼儿感知故事的
主要情节。
经过提问,知道故事中的小熊受伤的原因。
教师:小熊和小朋友一起玩什么游戏发生了什么事
教师:小熊是怎么样受伤的
教师:小熊喜欢和小朋友一起玩,但是它不会保护自己,请你告诉小熊怎么样玩才不会受伤
结合幼儿经验,交流自我保护的方法。
教师:你喜欢玩什么游戏在玩游戏时,你受伤了吗想一想,在玩游戏时要
注意什么怎么样玩才能不受伤
幼儿进行游戏活动。
让幼儿自主进行游戏,关注幼儿的活动,指导幼儿学会自我保护的方法,快乐的张开游戏活动。
授课反思:
整个活动张开得十分轻松,快乐,幼儿参加的积极性也较高。我感觉这与
课前准备充分也是分不开的,有了充分的教具如:电脑;图片;幼儿用书;受伤的膏药小熊,活动张开得生动幽默。但由于小班孩子年龄较小,接受能力有限,
在学****的过程,有的孩子还不能够掌握必要的自我保护技术,在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练****牢固,让孩子能够玩得快乐。
《橡皮膏小熊》小班授课设计5
活动背景:
幼儿园的大型玩具运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育,是幼儿安全快乐地适应户外活动环境的需要。而小熊又是孩子们喜欢的动物形象之一,以小熊为切入点,经过小熊的一系列活动,让孩子在玩的过程中懂得一些保护自己的方法,同时又能用简单的语言表达自己的要求和想
法。
活动目标:
、懂得一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。
、初步懂得一些自我保护的方法。
、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
、喜欢与伙伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
、贴满橡皮膏的玩具熊。
、挂图
活动过程:
一、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。
这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?小熊受伤后,会有什么感觉呢?
二、猜猜小熊受伤的原因。
引导幼儿结合自己的生活经验,猜猜小熊受伤的原因。激励幼儿英勇讲
述。
三、听听小熊受伤的故事。
教师结合挂图分段表达一遍故事。
小熊终归是哪里受伤了?怎么受伤的呢?小熊爱运动但不会保护自己,让我们来告诉它怎样做才不会受伤,好吗?
引导幼儿模拟“接、扶、抓”。
请幼儿把小熊送回家休息,活动结束。
活动反思:
小班幼儿已拥有初步的自我意识,对身体各器官初步产生了研究兴趣。但是,他们对身体器官的认识还很浅陋,保护自己的经验又比较缺乏,又由于家
长的喜欢,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。"橡皮膏小熊"这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,使幼儿认识怎样防备事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些浅易的自我保护的方法。
我在活动中为了吸引幼儿注意力,激发其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏,让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了发言法、经验感知法,充分调动幼儿已有的经验,围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动?为什么会贴满橡皮膏?”张开谈论。经过倾听教师讲解、回答以下问题,让孩子们认识了故事情节,惹起幼儿怎样保护好自己。其余,我还借助图片,再现故事内容,让幼儿边看图片边跟着老师表达故事,如:学说欣慰小熊的话“别哭别哭,贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下,孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中,培养了幼儿关爱小动物的感情,收效不错。在复述故事时,幼儿都能够说出故事中重复的词语。如“接”、“扶”、“抓紧”等,增强了幼儿的自我保护意识,让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。
故事中的小熊好似幼儿的化身,幼儿耳擩目染。愿意去学****进步的小熊,达到事半功倍的收效。幼儿亲自学****接球的动作、扶扶手、抓紧的动作,能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。
《橡皮膏小熊》小班授课设计6
授课目的:
、懂得一些玩运动器具的正确方法,知道运动时要注意保护好自己。
、经过故事的学****知道一些自我保护的方法,愿意在集体眼前英勇地讲
述。
、培养幼儿能注意力集中地倾听故事的****惯。
授课准备:
、贴满橡皮膏的玩具熊
、故事图片一套。
授课过程:
一、引题
、出示贴橡皮膏的玩具熊(1)这是谁?它怎么了?(2)你是从哪里看出来的?
(3)小熊受伤后,会有什么感觉?学学看痛是什么样子的?
、猜猜小熊受伤的原因
(引导幼儿结合生活经验,猜猜小熊受伤的原因。激励幼儿英勇地表达。)(1)你受过伤吗?你是怎么受伤的?(欣慰,下次要小心)
(2)猜猜看小熊是怎么受伤的?
二、表达故事第一遍
教师:
、你听见故事里的小熊怎么了?
、小熊为什么会受伤呢,我们再来听一遍故事。
三、分段表达故事(分段出示图片)
、表达故事第一段:
(1)小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?(请幼儿贴橡皮膏)
(2)为什么会受伤的呢?
(3)告诉小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)
、表达故事第二段:
(1)小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(认识膝盖)
(2)为什么会受伤的呢?
(3)告诉小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范,其余幼儿一起学做爬登攀架的动作。)
、表达故事第三段:
(1)小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢?
(2)你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩游戏的时候是怎么做的?
(3)若是摔倒了,怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地,集体做撑的动作。)
四、改编故事
、撕掉膏药:小熊今天又要去玩了,我们一起告诉他应该怎么玩好不好?
、引导幼儿一起表达改编故事《不受伤的小熊》。(小熊没有扶好扶手,改成扶好扶手滑滑梯,把小熊没有抓紧登攀架,改成抓紧了登攀架;把小熊没有
用手撑地,改成用手撑地。)
五、小结
现在小熊已经是个能干的宝宝了,已经学会了保护自己,不让自己受伤。
你会保护自己吗?我们也要学会保护自己,不要让自己受伤。
《橡皮膏小熊》小班授课设计7
设计妄图
由于小朋友都喜欢研究周围的奇异事物,加上他们的判断能力、应变能力比较弱,简单以致不测事故的发生。又由于家长的喜欢,造成孩子生活上的依
赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,同时经过设计标志使幼儿认识怎样防备事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些浅易的自我保护的方法。
活动目标
、理解故事的主要情节,学****词:橡皮膏、接、撑、扶、抓。
、激励幼儿英勇说出平时生活中一些自我保护的方法。
、试一试学****设计安全标志。
、经过教师大声读,幼儿动情读、参加演,让幼儿感知故事。
、理解故事内容,英勇表达简单的事情。
活动准备
、贴着橡皮膏的玩具小熊。
、每人一盆已切割成小块的图片。
、图文传达器,图片四幅。
、画纸、蜡笔。
、课前已认识过一些标志。
活动过程
、出示贴着橡皮膏的玩具小熊,惹起幼儿的好奇。学****词:橡皮膏。
、经过玩拼图游戏,让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。
、利用图文传达器出示图片,教师有表情地表达故事,让幼儿理解故事内容,记住故事中的角色,初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了,
并学****词:接、撑、扶、抓。
、组织幼儿谈论:在平时生活中应该怎样保护自己。
、幼儿设计安全标志,并与大家分享设计成功的快乐。
、幼儿设计标志。
、把个别幼儿设计的标志放到图文传达器上向大家介绍。
、激励幼儿把自己设计的标理想听课的老师介绍。活动延伸
、把设计出来的标志张贴在相应的地方,以惹起全园小朋友的注意,提高全体幼儿的安全意识。
、激励幼儿连续设计各种安全标志。
授课反思:
本次活动选择源自幼儿生活。由于调皮球、滑滑梯、爬登攀架都是幼儿喜欢和常有的运动,可操作性强。在活后动中我没早先出示图片便开始讲故事,而是经过发言引出活动。个别***儿对活动很干兴趣,所以对于我一开始提出的问题也很简单就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片,让***儿自己去证明刚刚他们回答的问题的答案可否正确,尔后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍,比方:变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了。尔后再慢慢试一试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事,
连续用这种方式提问第二段中出现了谁?它们去玩了什么?今后怎么了?。.等等。
《橡皮膏小熊》小班授课设计8
活动目标:
.初步懂得一些自我保护的方法。
.经过倾听故事和交流活动,认识运动器械的正确玩法,知道运动时要注意安全。
.喜欢玩运动器械。
活动准备:
玩具熊,橡皮膏若干。故事图片。