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6月9日语言教育活动计划
活动名称
礼物
执教教师
赵红婷
活动目标
1、学****儿歌,理解儿歌中所表达内容
2、尝试仿编儿歌,配上自己创编动作大胆在集体面前展示出来
3、感受祝福和被祝福喜悦
重点
难点
重点:学****儿歌,理解儿歌中所表达内容
难点:尝试仿编儿歌,配上自己创编动作大胆在集体面前展示出来
活动准备
已有经验:有仿编儿歌经验
材料准备:儿歌:礼物
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、集体阅读幼儿用书,讨论画面中内容
二、学****儿歌,理解儿歌内容
三、仿编儿歌
四、尝试将儿歌配上动作在集体面前进行表述
1、指导幼儿阅读幼儿用书《礼物》画面
——图画上有什么呢?
——它们代表什么意思呢?
——和幼儿一起朗诵儿歌。
2、配合儿歌《礼物》内容,做出手势和动作,问幼儿相关问题:
——竖起大拇指后,念出儿歌歌词:“送你一个一,恭喜你上一年级。”请幼儿回答,希望自己什么时候上一年级?
——两手做心手势,念儿歌歌词:“送你一个心,祝你永远都开心。”幼儿回答:什么事会让你开心快乐?
——做拍球动作,念儿歌歌词:“你一个球,带你去找新朋友。”请幼儿回答,上小学后,希望结交怎样朋友?
3、带领幼儿一起做手势动作念儿歌
4、幼儿畅想自己上小学之前对朋友祝福,并将之仿编成儿歌句子。
——你们快要上小学了,有什么话要对你好朋友说吗?请你将你祝福来编成儿歌。
——请幼儿将自己仿编儿歌句子大声说出来。
5、将幼儿仿编儿歌记录在纸上,然后和幼儿讨论用什么样手势表现新内容,最后一起边做手势,边念仿编新歌
——请你配上动作将你祝福大声说给好朋友听,好吗?
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6月9日音乐教育活动计划
活动名称
三个小和尚
执教教师
赵红婷
活动目标
,情绪,形象,创造性用表情和动作进行表现。
(内部结构)和三幅图片(外部结构),来记忆动作顺序。
。
重点
难点
根据音乐结构,情绪,形象,创造性用表情和动作进行表现。
学****根据故事情节(内部结构)和三幅图片(外部结构),来记忆动作顺序。
活动准备
已有经验:幼儿已有挑水,抬水等动作词汇和生活经验,听过三个和尚故事
材料准备:音乐,图片,故事《三个和尚》
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、练声活动
二、故事导入
三、创编活动
一、复****歌曲《买菜》《龟兔赛跑》
二、教师引导幼儿创编三个小和尚不同个性化动作。
1、教师结合图片,通过提问让幼儿回忆说出故事主要情节及人物情绪。
教师:三个小和尚说了什么内容?一个和尚挑水喝时他心情怎样?快乐。两个和尚抬水喝时,他们心情又是怎样?生气。三个和尚没水喝时他们心情是怎么样?难受。
2、幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化动作,并分别与三幅图匹配起来。
教师:谁会用动作表现刚才我们说三种情绪。
3、教师提供同伴,让幼儿相互影响,相互学****br/>三、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编。
1、幼儿欣赏音乐第一遍(A段),感受A段音乐结构。
2、幼儿欣赏音乐第二遍,继续感受A段音乐。教师引导幼儿感受它特点,想象与哪个故事情节匹配。
教师:你觉得这段音乐像故事中哪个情节?
3、教师利用图内容,让幼儿记忆动作顺序,幼儿集体配玩水动作。
4、幼儿集体听音乐表演A1段音乐。
师:现在我们跟着音乐把一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐动作和表情做一做。
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四、欣赏活动
五、表演活动
六、结束活动
5、教师引导幼儿用动作完整地表演A2段音乐。
6、幼儿完整地听音乐表演A3段音乐。
7、幼儿听A段音乐。完整地表演三个小和尚挑水、抬水、没水喝等动作,教师用语言和动作加以提示。
四、欣赏B段与A段音乐。
教师:你们来听听哪一段是动脑筋音乐,哪一段是他们合作挑水音乐。
1、老师引导幼儿根据故事情节创编脑筋、握手言和动作。
2、教师通过提问,发展幼儿扩散性思维,动脑筋想出各种取水方法来表现小和尚团结协作共同取水情节,并启发幼儿三人一组。用组合动作进行表现。
五、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。
1、幼儿听音乐在教师带领下完整地表演一遍。、
2、幼儿创编结尾造型并进行表演,教师在幼儿跟不上地方及时幼儿。
3、教师采用退出方法,让幼儿完整主动练****动作,享受表演乐趣。
六、教师引导幼儿反思。
教师:为什么到最后三个小和尚没水喝,在做一件事时候大家应该怎么做?(懂得只有团结起来才能将事情做好道理。)
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6月11日数学教育活动计划
活动名称
跳得有多远
执教老师
赵红婷
活动目标
1、学****用目测和自然测量方法,比较,区别远和近,并学****用表格形式进行记录。
2、初步感受同样距离,因使用不同测量工具,测得数值也不同,感受测量结果相对性。
3、能与同伴合作,准确,细致地进行测量并记录。
重点
难点
学****用目测和自然测量方法,比较,区别远和近,并学****用表格形式进行记录。
初步感受同样距离,因使用不同测量工具,测得数值也不同,感受测量结果相对性。
活动准备
已有经验:幼儿有过测量工具经验
材料准备:测量小木棍,短绳,纸条,铅笔,纸条等。
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、游戏导入
二、幼儿用小木棍测量并记录结果
。
游戏“看谁跳得远”
幼儿两两结伴,进行跳远比赛。
引导幼儿站在画有相同起点线条后面起跳,和同伴一起进行跳远比赛
教师引导幼儿观察,比较自已与同伴跳距离远近。
师:你和好朋友谁跳得远?你是怎么知道?
引导幼儿思考:除了用眼看,能不能用一种方法证实比赛结果,知道自已跳得有多远?
(引导幼儿回忆在家中***测量物体长度过程)
引导幼儿观察桌上小木棍。
师:这些小木棍能帮助我们测量吗?
让幼儿尝试用小木棍测量自已和同伴跳远近,并进行比较。
学****用小木棍测量远近,验证并记录自已跳远距离。
幼儿用小木棍测量自已跳远距离,并记录结果。
教师带领大家观察幼儿记录,并请个别幼儿再现测量过程,集体验证。(在验证中,教师引导幼儿明确测量规则。从起点开始,用小木棍一个接着一个量,一直量到终点)
幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点,画线记录起始和落脚处,用小木棍进行测量,并记录自已跳远距离。
在测量过程中,教师注意幼儿是否用小木棍首尾相接进行测量,提示幼儿记录自已跳远结果。
鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。
师:记录好后请把你刚才跳远事廛给旁边朋友听。
展示一组幼儿测量记录(放大样),引导幼儿观察,并根据记录再比一比,班级中谁跳得最远(记录中数字大幼儿跳得最远)
测量某一物休,感知使用不同测量工具对测量结果影响。(提供多种长短不同测量工具)
引导幼儿观察所提供测量工具。(短绳,纸条,铅笔等)并讨论。
师:可以有这些物体测量吗?
介绍测量任务。
师:量一量桌子有多长并记录。
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四、教师小结
教师指导幼儿用正确测量方法进行测量,并用自已方式记录。
4、展示幼儿记录单,引导幼儿观察和思考。
师:为什么大家都量了同样桌子,但是测量结果却不相同?为什么用纸条测量结果要比用铅笔测量工具不同,让幼儿初步感知测量工具长短与测量结果之间函数关系。
教师小结:测量相同物体,由于使用测量工具长度不同,测量得到数值也不同,测量工具长测量数值要比测量工具短测量数值少。
6月10日[美术]教育活动计划
活动名称
我画你,你画我
执教教师
齐霏
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1、理解“好朋友”含义
1、学****观察同伴特征并用绘画方式进行表现出来
2、培养幼儿细微观察能力
重点
难点
培养幼儿细微观察能力
学****观察同伴特征并用绘画方式进行表现出来
活动准备
已有经验:幼儿有绘画人物经验
材料准备:不同人物脸型范画、画笔、铅画纸
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、游戏活动
二、引导幼儿观察讨论自己好朋友特征
三、幼儿操作
四、展示与评价
一、游戏《猜猜我是谁》
——请幼儿说出自己好朋友外貌特征,让大家猜一猜。(如,他脸比较长、他眼睛很大、她嘴巴很小等。)
。
——你喜欢人是谁,他长什么样?
——幼儿仔细观察自己喜欢人脸,再与范画中脸型相比较,看与哪一张脸相似。
三、你画我,我画你
——引导幼儿为自己好朋友画一张画像,把人物典型特征表现出来。如:脸型、眼睛大小,眉毛粗细,特别地方(黑痣、大鼻子、招风耳等)
——幼儿两人一组,坐在对面位置,边画边观察自己好朋友,教师提醒幼儿画同伴脸部特征(胸部以上)
四、作品展示,幼儿互相交流欣赏。
。
。
6月11日健康教育活动计划
活动名称
健康日
执教教师
赵红婷
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活动目标
1、知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关宣传日。
2、能从自己做起,爱护眼睛、耳朵、牙齿等主要器官
3、愿意向大家宣传健康知识,尝试设计健康日宣传用语。
重点
难点
重点:知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关宣传日。
难点:能从自己做起,爱护眼睛、耳朵、牙齿等主要器官
活动准备
已有经验:知道五官重要性
材料准备:制作宣传专栏材料,纸、笔、图片、照片等材料。与健康日有关资料
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、猜谜语
二、了解五官重要性
三、了解健康日由来
四、幼儿讨论
五、设计宣传海报
一、念谜语,猜测五官,记录五官形象。
教师念谜语,幼儿猜测,教师画出五官形象。
二、讨论五官重要,引出健康日。
1、教师:这些器官有什么重要作用?
2、教师:五官太重要了,没有眼睛我们就看不见周围一切,成了瞎子;没有耳朵我们就听不到周围声音,成了聋子;没有牙齿我们吃东西就就咬不动,就没有办法吃东西。怎样让大家来关注我们眼睛、耳朵和牙齿呢?
三、阅读图文,了解健康日由来。
1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片上方写上具体日期,并鼓励幼儿阅读。告诉幼儿这是健康日,启发幼儿想一想:写在眼睛上方日期表示宣传什么日子呢?
2、教师小结:为了让大家重视和爱护眼睛、耳朵和牙齿,就要加强爱健康宣传教育,因此专门设立了爱牙日(9月20日)、爱眼日(6月6日)、爱耳日(3月3日)作为健康日。
3、带领幼儿完整地讲述健康日日期。
四、带领幼儿观察关于健康日教育方面图片,加深对健康日认识。
五、组织幼儿讨论,加深认识。
1、教师:为什么要宣传健康知识呢?为什么要是设立爱眼日、爱耳日和爱牙日呢?
2、教师:我们怎样保护好眼睛、耳朵、牙齿呢?在健康日这天我们可以做什么呢?
3、小结:在爱眼日、爱耳日和爱牙日这些关于健康教育日子里,我们要向小朋友宣传、还要向大人宣传,可是在幼儿园、社区内张贴宣传画,布置宣传橱窗,讲述宣传健康重要性。
六、启发幼儿设计健康日宣传栏。
引导幼儿以小组为单位,每组确立一个主题,按照爱眼日、爱耳日和爱牙日三个版块设计宣传内容。教师巡回观察,解决幼儿在制作过程中出现问题和需求。最后将宣传栏布置在活动室内,让幼儿自己介绍宣传栏。
6月12日体育教育活动计划
活动名称
快乐小袋鼠
执教老师
齐霏
活动目标
1、练****两个人合作、协调地向前行进跳,发展下肢弹跳能力。
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2、愿意与小伙伴协商分配角色,体验两人协调一致快乐。
3、主动整理使用过玩具、器械,感受游戏中责任感。
重点、难点
练****两个人合作、协调地向前行进跳,发展下肢弹跳能力
活动准备
已有经验:幼儿会双脚并拢跳,落地
材料准备:1、场地周围贴有袋鼠图片。,大布口袋若干。,装有6块大积木。、录音机。
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、热身操开场
二、练****两人合作行进跳。
“小袋鼠盖房子”
1、幼儿听音乐进场
——听音乐两名幼儿合作开火车:直线开—踮脚尖开—左转弯开—右转弯开—慢开—快开。
——听音乐做“小动物模仿操”。
2、模仿“小袋鼠”,两名幼儿合作跳。
——教师:你们看,我们来到哪里了?
——幼儿单独学小袋鼠跳。
——教师:袋鼠妈妈想和宝宝一起做游戏,你们愿意吗?请你们两人合作,先商量一下谁做袋鼠妈妈,谁就站在后面,搭着宝宝肩一起跳。
——幼儿找朋友,两人合作尝试练****跳。
——引导幼儿讨论:两个人怎样合作才能跳起来?
——教师发“袋鼠袋”,提出游戏要求:前面幼儿站在袋子里拉住口袋边缘,站在后面幼儿扶住前面幼儿肩膀一起跳,跳一会儿在交换位置。
——幼儿尝试游戏,教师指导,帮助幼儿协商确定两人位置。游戏中提醒幼儿协调动作,注意安全。
——教师提供大一些“袋鼠袋”。教师:如果两人一起站在这个袋子里,你们能跳起来吗?
——幼儿尝试游戏玩法,教师指导幼儿站位。
——教师引导幼儿讨论两人站在大口袋里怎样跳:口袋拿法、两人同时跳跃方法。
3、教师介绍游戏玩法:“小袋鼠”两人一组,站在“袋鼠袋”里,听到信号后从起点跳到终点放下“袋鼠袋”,两人合抬一个塑料筐回到起点把房子垒好组为胜。
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四、放松游戏结束
——教师讲解游戏规则:①听到信号后开始游戏。②两人要合抬塑料筐回到起点处盖房子。③每块积木都要用上。——幼儿自由游戏,并竞赛一次。
4、音乐游戏“袋鼠”。
——教师念儿歌:袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖,乖乖和妈妈相亲相爱,相亲相爱。师幼互相帮属放松身体。——两人合抬游戏筐和“袋鼠袋”回家。
6月12日科学教育活动计划
活动名称
温度计
执教老师
齐霏
活动目标
认识温度计,通过操作,懂得温度计工作原理。
2、学会简单测量并能初步认读温度。
3、了解温度计与人们生活关系。
重点
认识温度计,通过操作,懂得温度计工作原理
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难点
学会简单测量并能初步认读温度。
活动准备
已有经验:幼儿见过体温计
材料准备:1、自制温度计。2、幼儿每人一只温度计,两人一杯冷水、一杯热水3、PPT
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、猜谜语引入温度计
二、幼儿探究活动,温度高低和液柱变化关系。
学****看度数,并学会测量水温度。
谜语引入,认识温度计。
师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天啊老师就带来了一个谜语,让小朋友猜一样我们生活会用到东西。仔细听好“玻璃身体直须长,一根红线在中央,能变长来能变短,人们生活需要它”。是什么呢?(出示温度计)温度计是用来干什么?温度计是什么做?里面什么东西呀?(告诉你们这个红色液柱是加了红色颜料煤油)
2、幼儿实验,教师指导。师:谜语中有句话是“能变长来能变短”,你们知道温度计上什么东西能变长变短吗?(幼儿说)在什么情况下它会变化呢?师:今天老师为每位小朋友都准备了一支温度计,还为小朋友准备了两杯水,你们摸摸看,两杯水有什么区别?(幼儿自己动手摸,一杯冷一杯热),下面我们就来看看温度计在冷水和热水中是怎样变化。但是注意哦,拿温度计时候手要拿着温度计上面,要直直放到水里。温度计下端不能靠到杯子底哦!会吗?(教师示范)还有刚才我们说了,温度计是用什么做呀?玻璃很容易碎,所以我们小朋友要轻轻地拿、轻轻放,能做到吗?现在就请小朋友自己动手吧!
3、讨论结果(1)师:刚才我们小朋友都做过实验了,你观察到红色液柱变化了吗?你是怎么做?(提示:温度计放在热水里红色液柱是怎么变化?红色液柱向上升说明温度怎么样?变高还是变低?温度变低了红色液柱会怎样变化?)师小结:把温度计插在热水里,温度升高了,红色液柱就向上升,插入冷水中,温度变低了,红色液柱就下降。(2)师:小朋友想一想,除了放进热水之外,还有什么办法可以让红色液柱上升呢?(用手捂,嘴哈气,太阳晒等)
4、出示自制温度计,学****看度数。师:刚才小朋友都用过温度计了,那么你们有没有注意到温度计上除了有红色液柱之外,还有什么呢?(幼儿回忆回答)师:你们看,老师也做了一个温度计,请你们仔细看一看,温度计上,还有什么东西?讲解℃——这个符号是温度单位,叫做摄氏度,比如今天最高气温是