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关爱农民工子女工作总结2023年.docx

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关爱农夫工子女工作总结201*.11
关爱农夫工子女工作总结
近一个月以来,根据区教育局的总体要求,我校连续开展关爱农夫工子女活动。我校仔细对待关爱农夫工子女工作,完成相关工作任务,特简要总结如下。
我们知道,由于农夫工子女离开家乡到新的学校学****人生地不熟,不能很快跟上新环境的步伐,会产生这样那样的问题。因此,我校班主任教师常常关注他们的学****状况,思想状况,不时地找他们谈心,解决他们的一些心理问题,为他们的安康成长铺就一条阳光大道。时常辅导他们的学****并安排时间和他们一同学****帮忙他们解决学****上遇到的难题,并鼓舞他们积极进取,努力学****学有所得。在他们生活有困难时,他们总是第一个站出来为他们解决燃眉之急。
有时间,教师就把几个农夫工子女一起请来谈心谈天,让他们感受学校的暖和,教师的暖和,有如父爱母爱般的暖和。这个学期,通过开展各类活动,减轻了他们不少的孤独感,让他们更有信念和士气面对自己,面对新的环境,并且在学****上都有了明显的进步。
班主任教师时常跟他们的家长取得联系,有时是打电话,有时是家访,准时向家长汇报他们在校的学****和生活状况,共同协作教育他们,取得了较好的效果,他们的家长也感到很欣慰。
总之,我校开展的关爱农夫工子女的工作取得了较好的成绩,但也存在一些问题,我们将在今后的工作中努力完善,予以改良。
关爱农夫工子女工作总结
长春市158中学201*年11月
扩展阅读:亲贤社区关爱农夫工子女工作总结
亲贤社区关爱农夫工子女效劳案例总结
为了响应中心共青团关爱农夫工子女志愿效劳行动的要求,以及山西省团委的统一部署,亲贤社区结合社区党委、居委会中心工作,充分调动社区团组织及青年志愿者组织的积极性,在我社区开展了关爱农夫工子女活动,解决农夫工子女在学****生活中遇到的实际困难和问题,帮忙农夫工子女得以安康成长。现将活动内容总结如下:
在亲贤社区接到上级要求以后,对关爱农夫工子女行动极为重视,组织人员统一行动,成立了多支为农夫工子女效劳的队伍,定期开展关爱农夫工子女活动。参加进展动的青年志愿者以实际行动表现出极高的积极性,利用自身热忱,根据团组织的要求,开展了多种活动。其中最富有特点的就是“放心吧”活动。
那么什么是“放心吧”呢?顾名思义,放心吧就是免费对社区内农夫工子女开放的一个公共的学****和消遣场所,由社区志愿者轮番治理,让家长放心,让孩子快乐的地方。亲贤社区历来重视文化教育,对于学生们的根底教育和课外辅导尤为看重。考虑到农夫工家长们的工作忙、力量有限等方面问题,而放心吧的建立正是为农夫工家长们建立一个能放心托付孩子的地方,为他们解决后顾之忧,也让孩子们从小养成了良好的学********惯。
在“放心吧”建立过程中,亲贤社区领导极为重视,由社区党委书记史润金担当“吧主”,社区常务副书记侯琳和社区党委办主任韩梅君担当“服吧主”,设立了安全保障、卫生保障、后
勤保障等部门,全面发动社区内群众,充分利用社区内现有资源进展效劳工作,并制定了相应的规章制度保障“放心吧”的安全及效劳质量。
“放心吧”主要是本着“让家长放心”的宗旨,主要任务包括:一是进展安全教育。加强和改善农夫工子女思想道德建立,构筑学校、家庭、社区三位一体的未成年人教育新格局,使农夫工子女放学后有安定的学****场所,远离网吧的侵蚀;二是进展安康教育。充分发挥社区志愿者、社区党员、社区民警、大学生等多种人才资源优势,为孩子们供应思想道德、法律、科技等方面的教育和辅导;三是进展文化教育。让孩子们在这里能够安心写作业,拥有一个丰富的课余文化生活,同时分担了家长们的一局部负担。
在详细实施过程中,于下午4点6点之间有时间的居民都可以参加志愿者队伍。报名后由社区团委办安排对孩子们进展辅导。而想参加的农夫工子女,由家长带着孩子到社区团委办即可报名。
“放心吧”一般辅导一个小时,但是如遇到学生课业量大的时候,也会延长时间,让孩子们写完作业后回家。这样保障了学****效率,也保障了学****效果,让孩子们得以养成按时完成作业的良好****惯,帮忙他们打下坚实的根底。
自“放心吧”活动开头以后,得到了社区内良好的反映,很多青年志愿者纷纷报名参与,而家长们也都情愿将孩子送到“放
心吧”内学****他们讲:“平常由于自己忙,很难照看周全孩子的学****现在有了放心吧,我们就可以放心把孩子托付在这里学西,真是解决了我们的后顾之忧啊。”
在今后亲贤社区一是要定期带着农夫工子女开展读书活动,引导农夫工子女学会读书,乐于读书,以书为友,促使他们安康成长。二是积极探究社会资源,进一步加大关爱农夫工子女行动的资金投入,切实为农夫工子女供应更多更好的效劳。
友情提示:本文中关于《关爱农夫工子女工作总结201*.11》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,关爱农夫工子女工作总结201*.11:该篇文章建议您自主创作。

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