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三年级下册语文授课计划篇一
一、学生基本情况解析:
经过一学期的授课可以充分看出,我班学生性格比较爽朗,上课时可以积极主动地回答以下问题,善于思虑,可以提出问题,并经过读书解决问题,在公布建议的时候可以说出自己独到的见解,在学****方面养成了必然的好****惯。但是同时也可以看出,学生的纪律性不强,自制能力差,管不住自己,要想在课堂35分钟里要成绩,课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。其他还要加强学生在阅读及词语积累方面的好****惯。
二、教材解析
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。其他,教材后边还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排
一次综合性学****br/>教材连续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感觉自然、观察与发现、国际理解和友好,可爱的动物,奇异的科技世界,我国的世界遗产,人间真情,神话故事,传说和寓言。每个专题内涵丰富,贴近少儿生活,表现时代特点,蕴涵教育价值。
本册要求认识253个字,会写284个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出,其他,教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际****作”“我的发现”“日新月异”;第五个栏目是灵巧栏目,为“宽带网”“兴趣语文”“显现台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交织安排两次。
三、学期应达到的授课目的:
1、在语文学****过程中,感觉大自然的美好;观察生活,体验发现的快乐;拥有宽广的国际视野,领悟各国人民之间的友好友情;领悟作者对动物的喜爱与赞美之情;留神科学技术的最新发展,加强研究和创立的意识;认识中国的世界遗产,感觉中华文化的气势;感觉人与人之间互相关爱的美好感情;阅读神话、寓言故事和民间传说,认识传统文化,丰富想象力。在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留神观察、善于思虑的能力。
2、认识253个字,会写384个字。累计认识2397个字,会写1771个字。
3、会使用字典,学****使用字典,有初步的独立识字能力。连续练****用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。
5、连续学****默读,学****对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学****联系上下文,借助字典、字典和生活积累,理解词句的意思;初步领悟课文中重点词句在表达情谊方面的作用。
7、初步掌握文章的主要内容,初步领悟文章表达的思想感情。
8、开始学****略读,粗知文章马虎。
9、积累课文中的优美词语、优秀句段。背诵优秀诗文。练****复述课文。
10、初步培养读书看报的****惯,收藏并与同学沟通图书资料。
11、留神周围的事物,乐于书面表达,加强****作的自信心。不拘形式地写出见闻、感觉和想象。愿意将自己的****作读给人听,与他人分享****作的快乐。
12、用一般话发言,在发言中能认真倾听,用语言感人他人;表达见闻努力做到清楚理解,能说出自己的感觉和想法。
13、结合语文学****学****观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所
得。
三年级下册语文授课计划篇二
一、学生情况解析
本学期任教两个班级304306班,由于三(4)班是由我一手带班上来的,在一、二年级时期主要重视写字****惯养成,大部分孩子书写****惯优秀,字迹齐整,书写正直,养成了优秀的写字****惯。课外阅读氛围浓厚,保证每个学期每人阅读书籍基本数量。课堂思想活跃,发言较为积极,但是优生的求异性思想较弱,存在优生不优的无奈。大部分学生成绩
较为集中,两极分化不严重****作能力较为扎实,语文涵养相对来说比较浓厚。306班是三年级刚接手的班级,班级学生积极向上,思想比较活跃,在学********惯养成上较为扎实,
学****成绩比较优秀。但在课外阅读****惯养成偏弱,需要在接下来的工作中重视努力。个别学生写字态度较差,字迹潦草,严格要求以促进优秀书写****惯的整体促进。
二、教材解析
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后边还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合
性学****活动。附录部分包括生字表(一)要求会认的字。生字表(二)要求会写的字,词语表。教材共八个专题。它们依次是:感觉大自然的美好;珍爱周围环境,怎样对待总是、怎样想问题;丰富多采的少儿生活;难得的亲情、友情;奇异的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近少儿生活,表现时代特点,蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题连续安排综合性学****表现课程标准提议的理念和目标。
3、大量更新课文,使教材更加贴近少儿生活。
4、着力改进课文和课后练****的编排,促进学生学****方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。
6、完满图像系统,重视图文并茂。
三、学****目标
1、在语文学****中,表现8个专题的思想。
2、认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。
3、会使用字典、字典,有初步的独立识字能力。连续练****用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4、用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。
5、连续学****默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学****联系上下文或其他方式,理解词句的意思,连续领悟课文中重点词句在表情达意方面的作用。
7、初步掌握文章的主要内容,领悟文章表达的思想感情。
8、连续学****略读,粗知文章马虎。
9、积累课文中的优美词语、优秀句段,朗诵优秀诗文,练****复述课文。
10、连续培养读书看报的****惯,收藏并与同学沟通图书资料。
11、留神周围事物,乐于书面表达,加强****作的自信心。不拘形式地写下见闻、感觉
和想象。愿意将自己的****作读给人听,与他人分享****作的快乐。
12、能用一般话发言。在发言中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理
解的建议与人商讨。连续详尽生动地表达故事,努力用语言感人他人。能渐渐清楚理解地
表达一件事情。
13、结合语文学****观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、授课措施
1、连续严格要求书写齐整、字迹正直,养成优秀的阅读****惯,由于对班级孩子书写
要求较高,书写的速度较慢,因此今年需要要求孩子们写得又快又好。
2、结合家校联系促进学生课外阅读****惯养成,保证中下生每学期基本阅读数量
4本,
优生则激励多阅读多积累。
3、依赖八个单元****作训练,连续扎实有效的提高学生的****作能力,在过程中重积累,形成丰厚的语文积淀。
4、培养语文学****兴趣,形成浓厚的语文积淀。
三年级下册语文授课计划篇三
教材解析:
本册教材其架构主要有四部分:培养优秀的学********惯、课文****作和单元练****整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。
1、学********惯
本册教材分别安排了以下内容:“自主预****复****认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成优秀的学********惯。
2、课文
依照《课程标准》精神,教材在选文上坚持三种价值取向:
一是文化性。即所选的每一篇资料力求拥有较丰富的文化内涵,耐人回味,给人以启迪;整本教材的文化组成也尽可能均衡合理,有利于学生丰富文化积累,建构他们自己的
文化。如本册的课文:有写人的如《微笑着承受所有》《少年王勃》《大作家的小老师》,有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必定把这条鱼放掉》《菩萨兵》,有科学童话如
《我应该感觉骄傲才对》《水上飞机》《追踪台风的卫星》,有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》,有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。全册书内容丰富,题材多样,文化视野比较广阔。思想、道德,修身、做人,审美、科学,传统、现代,本国、外国,感情、理性等等,诸多方面均有涉猎。
二是时代性。即所选课文力求拥有现代意识,反响时代的进步和时代的精神;关注今世文化生活,反响拥有时代特点的新看法,让学生接受新思想,渐渐形成吻合时代精神的价值看法。如本册中选入的几篇课文,《微笑着承受所有》《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感觉骄傲才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必定把这条鱼放掉》等,这些文章洋溢着浓郁的时代气味,饱含着现代人应有的价值观。
三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述,从课文插图到装帧设计,都力求贴近少儿生活实质,吻合少儿的审美需求,使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验,碰到美的熏陶。
再有,每篇课文编有5题作业题。课后作业主若是读写生字新词,朗诵,默读以及理解课文内容的思虑题,一般每课课后有1道语言训练题是表现本单元阅读训练点的,必定重点指导,便于把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进,帮助学生将知识转变成能力。
3****作
少儿学****语文,靠阅读来吸取“内化”,经过****作“外化”表达;学生****作水平怎样,是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此****作在语文授课中与阅读相同重要。本册****作作为一个单独的板块共安排8次,意在为授课供应便教利学的依赖:一方面,可以利用这个载体向老师传达、浸透****作授课的理念,规范老师的授课,保证****作授课的质量;另一方面,学生与教材“对话”此后,可以惹起写作兴趣,产生强烈的写作*,并且****作思路获得开启,进而使他们可以顺利打破****作”这个难点。
4、单元练****br/>教材8个单元各安排了一个综合练****意在经过各种形式的练****复****牢固所学课文知识,懂得运用语言文字的一般规律,全方向地提高语文能力。综合练****的编排自成系统,又与本单元所学课文有必然联系。每次单元练****大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。“学用字词句”主若是一些字词句方面的练****小学阶段的语文基础知识穿插其中,不再是过去的组词、填空一类的机械练****重视综合性和实践性,有利于激发孩子的学****兴趣。“写字”是关于汉字书写的归类练****读读背背”主要安排两项内容,一是熟记成语,将成语依照必然的内在联系编写成语歌,让学生记诵;二是积累典范的语言资料,如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等。
“读读背背”的安排意在丰富学生的积累,加强学生的文化底蕴。“口语交际”则重申交际活动的情境性和互动性,重视交际的文明态度和涵养。教材采用了大量贴近生活的话题用于
口语交际的练****说说写写”或“想想做做”是依照《课程标准》的要求而设。主要表现为语文知识的综合运用,听闻读写能力的整体发展,语文与其他学科的沟通,书籍与实践活动的亲密结合。
课本最后附有生字表,供学生复****用。