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三年级语文《蜗牛》授课反思
蜗牛是幼儿生活中常有的一种动物,但幼儿可是知道蜗牛有一个螺旋形的外壳,对蜗牛的其他外形特色及其生活****惯认识甚少。
为了让幼儿真切知道蜗牛喜欢生活的环境,我利用户外活动时间
先带幼儿进行了一次捉蜗牛的活动。由于是分组活动的,每一组有
一个小组进步行负责,因此一到室外,有的小朋友就连忙四散走开
了,有的小朋友倒是很有序次的在小组长的带领下,先进行了谈论,
只听有的小朋友说:蜗牛喜欢生活在什么地方的呢?菜叶上,润湿
的地方吧,草丛里,墙角边孩子们你一言我一语的互相争论着。
“走,去那处看看。”小组长小静指着种植园地说。于是一组的小
朋友全都跟了上去,“这儿,这儿必然有的。”他一组的小朋友连
忙蹲下来用手轻轻的扒开菜叶,很小心的`样子,可是没有找到,有
几个小朋友就产生了疑问了:“这里怎么一只蜗牛都没有啊?”小静
发话了:“到那里去找找看。”大家都一窝蜂的随着他抵达了食堂
后边,不多一会儿听见了一个很愉悦的声音“我找到了一只蜗牛
了!”只见娜娜小朋友大声的说着。其他小朋友都放下手里的东西,不找了,围着娜娜唧唧喳喳的说个不停。有的说:“让我看看呢。”有的嚷:“我都看不见了。”还有的说:“我也去找找”这一句话一说口,小朋友都分别开来了,又一次去搜寻了。看着他们忙碌的身影我没有去打扰他们,抵达了另一组,由于从他们的脸上没有找到“快乐”两个字。走近一看,才认识到了原来他们一组一只蜗牛都没有捉到,无望在他们的脸上是不问可知的。我请他们请教其他的小朋友是怎样捉到的方法时,“希望”两个字立刻出现在他们的脸上。认真的观察小朋友捉蜗牛的情况,发现每一个小朋友都是那么的认真,没有一个小朋友在静静的玩,包括我们班的调皮王也是那么认真的在研究,在发现。
尔后,我们把蜗牛放在自然角里饲养,小朋友们带来了菜叶,观看菜叶的变化,观察蜗牛爬行时的样子。我还为幼儿供应了协助工具——放大镜。借助放大镜,幼儿认真地观察到了蜗牛的两对触角。
经过亲身体验,幼儿获取的有关蜗牛的知识不再是空洞无聊的。
三年级语文下26剪枝的学问****题参照答案
一、写汉字。
二、补充词语。
将信将疑又惊又喜
远近出名满怀好奇
一脸诱惑高快乐兴
三、选择。
1、D
2,D
四、填空。(略)
五、阅读课文片段,完成练****br/>1、暑期(jià)、忧如(fú)、不由(jīn)
2、桃子成熟了,一个个鲜亮红润,忧如胖娃娃的脸蛋。
鲜亮红润的桃子比作胖娃娃的脸蛋。突出了桃子的形状,更加生动、形象。
最后,“我”的感悟写得委宛蕴藉,虽未一语点破,但读者心中自明。在授课过程中,我在揭穿课题后,就引导学生紧扣课题思疑:王大伯为什么要剪枝?剪枝是为了干什么?剪枝有什么学问?终究要告诉我们一些什么道理?于是我让学生带着问题初读课文,而且提出读书要求。包括坐姿、包括声音、包括感情,在读的过程中,再加以
更正,我感觉在课堂中提出这些要求,经常要比单独的提出这些要求,收效要好得多。
王大伯是远近出名的种桃妙手,他家树上结的桃子,总是那么大,那么甜。
昨年冬季的一天,我满怀好奇地走进桃园,只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓,咔嚓”,随着剪刀摆动,一根根枝条被剪了下来。我焦虑地问:“王大伯,您怎么啦?干吗要把这些好好的枝条剪掉呢?”
看我一脸诱惑的样子,王大伯拿起一根剪下的枝条,笑了笑,对我说:“你别看这根枝条长得粗壮,其实它只吸取营养,不结果实。这类枝条不剪掉,到了春天就会疯长起来,把好多养分夺走。”接
着,王大伯抚摸着那些留下的枝条,充满信心地说:“来年就靠它们结桃子啰!我将信将疑:剪去这些枝条,来年真的能长出更多更大的桃子吗?
春天到了,桃花开了。远瞭望去,王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂,它们高快乐兴地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着,嬉戏着。看着满树的桃花,我希望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。
暑期里,我又一次走进王大伯的桃园。啊,只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了,一个个鲜亮红润,忧如胖娃娃的脸蛋。我
又惊又喜,不由想起王大伯昨年剪枝时说的那番话。还真有道理呢!
三年级语文上册期末检测试题
三年级语文上册期末检测试题
一、基础知识(27分)
1、找出句子中带点字的正确读音,用“√”标出来。(
6分)
1)原来圣诞树就是给(ɡěijǐ)予树,它给(ɡěijǐ)小朋友们带来新年的祝福。
2)在鲫(jíjì)鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相
xiānɡxiànɡ)。
3)孙悟空借来真的芭蕉扇(shānshàn),扇(shānshàn)了几下,就把火熄灭了,太奇异了!
2、读拼音,写词语。(8分)
qiānxū
ɡǔlì
wēixiǎn
xīnshǎnɡ
wēiwǔ
liáokuò
shìyàn
pīnmìnɡ
3、按要求写笔顺。(4分)
(1)“止”共____笔,第二笔是_____。
(2)“插”共____笔,第七笔是_____。
4、认一认,再组词。(4分)
{
练()
拣()
{
纪()
记()
{
杂()
朵()
{
侵()
浸()
5、选词填空。(5分)
居然果然突然
1)老爷爷真是不敢相信,自己()爬上了天都峰。
2)(),一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
3)此次登山活动,不出大伙所料,张晓()得了第一名。不仅而且诚然可是
1)查理()调皮,()说话是算数的。
2)这个圣诞节,他()送给我们棒棒糖,()也送给我们和蔼、仁爱、怜悯和谅解。
二、朗诵积累(18分)
1、名言填空(6分)
1)聪颖在于(),天才在于()。——列宁
2)书山有路勤为径,()。
3)天生下之忧而忧,()。
4)没有规矩,()。
5)书籍是人类进步的()。
6)书籍是全世界的()。
2、诗句连线。(6分)
3、按要求填空。(6分)
1)六一少儿节,班里的同学有的唱歌,有的跳舞,有的说相声,庆贺自己的节日,真是_________。(填一歇后语)
3)明显看到一则招聘广告,发现里面有错别字,你帮她找找,用——画出来,并更正好吗?
“我现招聘5名电脑操作人员。要求30岁已下,能熟炼操作电脑,而且乐于奉献,善于与人合座。”()()()
三、阅读感悟(15分)
(一)课内阅读(6分)
《掌声》片段
英子迟疑了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的凝望下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子方才站定的那一刻,教室里突然间响起了掌声,那掌声热情而长远。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐暂停,英子也镇定了情绪,开始表达自己的一个小故事。她的一般话说得很好,声音也十
分动听。故事讲完了,教室里又响起了热情的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,尔后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那今后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么愁闷。
在第一句中的“迟疑”说明()。(2分)
英子胆子小,不敢上讲台。
英子不愿意一摇一晃地走上讲台,可是老师的要求又不能够不做,因此拿不定想法。
,怕讲得不好同学们笑话她。
本段一共响起两次掌声,第一次掌声里包括着(),第二次掌声里包括着()。(2分)
笑话和歧视。
激励和相信
、自卑和悲伤的句子,用“~”画出来。(2分)
(二)课外阅读(9分)
拾贝壳的小女孩
辽阔的海滩上,潮水退了。
一个拾贝壳的渔家小女孩,光明的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。
突然,她停住了脚步。
在脚下的沙滩上,一条银闪闪的小鱼在悲伤地蹦跳着。
头上的太阳,无情地蒸发着泥洼里的海水,水鱼在枯竭中痉挛。
她忧如听到了小鱼越来越响的`哭声。
她的目光阻滞了,显露出怜悯,充满了怜悯。
她弯下腰,谨言慎行地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她的手里蹦跳着。
她轻舒一口气,直起腰。慢慢地、一步一个足迹地走向海边。
小鱼被送进大海了。
小鱼快乐地冲进大海的浪花里,好似奔向美丽的花环,和它不能够走开的奇妙世界。
我看见小女孩子的眼睛里充满爱意,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜
认真读文章,在括号里填上合适的词语。(2分)
()的海滩
()的酒窝
()的贝壳
()的眼睛
文中画横线的句子主要描述了_________。(2分)
文中哪些句子描述了小鱼?用“~”画出来。(2分)
“小鱼”对小女孩写几句感谢的话。(
3分)
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四、口语交际(5分)
若是你和家人在饭店吃完饭后,看到桌子上剩下好多饭菜,你会怎样说,怎样做?请想象一下,完成下面的对话。
爸爸:儿子,吃饱了吗?我们回家吧!
儿子:________________________
爸爸:咱不要这些剩菜剩饭,咱家不差钱!
儿子:________________________
爸爸:这孩子!你这不是让我丢人现眼吗?
儿子:________________________
五****作天地(30分)
请在下面的两个题目中任选一个,写一篇能代表你最高水平的****作吧。
1、向大家介绍你去过的一个好地方,能够介绍那处美丽的景点,
也能够介绍那处好玩的活动,还可以够介绍那处好吃的美食。要让大家看完你的介绍后,也想去看一看,玩一玩!
2、森林里有一只小鹿叫欢欢,它可是一只聪颖、爽朗、又调皮的小鹿。它每天在森林里逍遥自在的嬉戏。有一天有什么故事会发生呢?请你想象一下,连续写下去。
要求:注意把内容写详尽,语句畅达,不写错别字,题目自拟。
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