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2017西师版三年级语文上学期期中考试一试题
一、读句子,用“—”划出带点字的正确读音。﹙2分﹚
虫子轻轻扇﹙shānshàn﹚动翅膀,飞起来,一会儿就看不见了。
成片的羊群和牛群在绿莹莹的草毯上游动,丰盛的牧草哺
﹙pǔbǔ)育着它们。
二、读拼音,写词语。﹙6分﹚
qílánɡrǎnɡzhēnɡqí
红﹙﹚长﹙﹚土﹙﹚﹙﹚干()特
mínɡmèishūchànɡjiāonènzīyüán
阳光﹙﹚感觉﹙﹚﹙﹚的花朵﹙﹚丰富
三、从以下生字中任选两个,说说你是用什么方法记住它们的。
4分﹚
鸽氧瓣
四、形近字组词。﹙4分﹚效﹙﹚技﹙﹚坑﹙﹚难﹙﹚校﹙﹚枝﹙﹚抗﹙﹚摊﹙﹚
五、把以下四字词语补充完满。﹙4分﹚﹙﹚地而起﹙﹚假虎威波﹙﹚汹涌无边无﹙﹚连蹦带﹙﹚﹙﹚在咫尺﹙﹚苗滋生﹙﹚水千山六、把能搭配的词语用线连起来。﹙4分﹚
波涛汹涌的叶子清明的药材
飘飘悠悠的花朵旺盛的湖水
五彩斑斓的白云可贵的平原
四经常青的江水肥沃的树林
七、,使句子更加生动详尽。﹙4分﹚
我家门前有一条﹙﹚小河。
下课了,同学们﹙﹚向操场跑去。
春天来了,橘子树上﹙﹚的叶子在阳光下闪着﹙﹚光。八、读句子,找出三组意思相反的词语。﹙3分﹚
在水面上绽开的睡莲花,每当旭日东升之际,它那美丽的花瓣就慢慢舒张开来,忧如刚从酣睡中清醒;而当夕阳西下时,它又闭拢花瓣,重新进入睡眠状态。
﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚
九、把下面名句补充完满。﹙4分﹚
一场秋雨一场寒,。
,随风满地石乱走。
博学多识,。
想象是。
十、用课文原句填空。﹙8分﹚
他边走边﹙﹚,不停地在每个水洼旁﹙﹚下腰去,﹙﹚起里面的小鱼,用力地把它们﹙﹚回大海。
花骨朵绽松开来,形状像茉莉,,,小巧、洁白、清爽、朴素,,,不大起眼。
十一、回顾课文内容填空。﹙8分﹚
“啊,它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。”《小萝卜头》
联系上下文,小萝卜头可能这么想:
“远上寒山石径斜,白云生处有人家。”《山行》请你张开想象,说说这两句诗描述的光景:
读了《温暖》这篇课文,你认识了()的雷锋,读了《这条小鱼在乎》这篇课文,你认识了()的小男孩。
十二、读《可爱的大熊猫》选段,回答以下问题。﹙7分﹚
大熊猫喜欢吃箭竹。箭竹,既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断,再一根一根地扯掉竹皮,左一口,右一口,吃得津津乐道,大熊猫的食量可大了,一天要耗资十千克左右的箭竹呢。
用“”画出本段的中心句。
大熊猫吃箭竹很好玩,它第一,再,尔后。
用带点的词语造句。
津津乐道——
十三、仔细阅读短文,按要求做题。(12分)
种子
我刚把信()进邮筒,感觉有人在()我的衣襟,我低头一看,原来是个小姑娘。她()着一封信,夹着沙子的秋风()得她直流鼻涕。
“叔叔,请您帮我把信放进去,我够不着。”
这是一封奇怪的信,重沉沉的,信封上除了贴着邮票外,一个字也没有。
“你几岁了?”
“五岁半。”
“五岁半啦?”
“这里边装的是什么呀?”
“槐树籽!”她骄傲地回答。
“槐树籽?”我一时没有转过弯来。
“您不知道?”她惊诧地瞪大了眼睛,“广播里说,全国都要支援西北种草种树。这槐树籽是我和小朋友一起拣的。我俩做好事谁也不告诉!”
我拿出钢笔,觉得手有些颤抖。我握紧笔,工工整整地写上“甘肃省人民政府收石家庄少儿寄。”
我抱起她:“你亲自把信放进去吧!”
把下面几个词合适地填在文中的括号里。
举拽塞吹
依旧子写词语。例:重沉沉
()()()()()
照课文内容填空。
小姑娘的信里装满了,她这样做是为了。
读了这篇短文,你想对小姑娘说什么?
请你再提出一个文中你不懂的问题****作(30分)
十四、提起家乡大家有好多话想说。因为家乡不但有着迷人的风景,而且有着富饶的物产。本次作文,请写一写自己最熟悉、最喜欢的家乡美景或特产,还能够够写一写家乡的变化。注意书写仔细,把句子写畅达,题目自定。
三年级语文《地球干净师》授课方案
三年级语文《地球干净师》授课方案
授课目的:
,在读中增强环保意识。
,和资料的整合能力,初步培养学生的合作性学****能力。
授课准备:
,并记录下它的本领或作用。
,把课文读正确,读畅达,推断各角色的语气。
授课过程:
。
“干净”二字。引问:怎样的环境才算干净?
“干净”二字后加上“师”(1)干净师是什么意思?
(2)你见过干净师吗?到生活中找个例子说一说。(3)引导生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等。
“地球”二字。看到这个题目,你想认识什么?
。
,激发兴趣,促进认识。
。(读时把自己看作故事中的角色,推断人物说话时的语气,想象说话时的动作、神态、表情)
,充分准备。领悟语气和感情。
,说说喜欢的原因。(引导用上
“因为――所以――”的句式)
,师相机板书:
海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜,净化海面
乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子,净化地面
屎克郎吃牛马粪便,牧场、草原
大榆树吸取灰尘、有毒气体,净化空气
,仔细读读记记,试着演一演。
,指名登台,并戴上头饰演(师饰演地球老人,以调控组织)
。
,掀起想法,丰富知识
,这样大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗?还有哪位朋友想报名?
,互说,换成你自己想要的角色。
。
。
,升华主题
,其实不要求他有浩浩荡荡的壮举,只要能为地球母亲作出自己的一份小小的贡献。再想一想,我们人类是不是也是地球干净师呢?
。
,引导学生说出我们也是地球干净师。
,练笔训练
将大家收集到了的资料,四人小组合作整理,依照大家刚刚所说的,完成别的一篇新的“地球干净师”的童话故事。
瑞雪浙教义务版三年级语文上册授课方案
瑞雪浙教义务版三年级语文上册授课方案
设计理念
“披文入景,披文入情。由词及句,由句及篇。”研读的过程也是引导学生屡次推断语句,培养语感,实现语言积累的过程。
授课目的
1、认识课文把这场雪称做“瑞雪”的原因,领悟北国风光的雄伟和人们的欢乐心情。
2、学会13个生字,读准多音字“笼”“分”,理解“瑞雪、凛冽”等词语的意思。
3、知道准时间序次写的段落的特点。
4、能按要求默读课文,有感情地朗诵课文,背诵课文。
媒体准备
《雪景》——多媒体课件一个。
课时安排
二课时
第一课时课时目标
1、读通课文,学****生字新词。
2、理清脉络,认识课文是准时间序次写的。
3、初步感觉北国雪景的壮美。
4、引出研读专题。
授课过程
一、侃雪赏雪——导入新课
1、侃雪:板书“雪”(一起读“雪”)[“雪”](喜欢雪吗?
我们学过的哪些课文中描述过雪?请你背上一两句。
百闻不如一见,让我们一走进白雪世界,去赏雪好吗?)
2、赏雪:欣赏课件——(告诉大家你欣赏到了怎样的雪。)在
“雪”旁加括号,播放课件。
二、放声朗诵——授课字词
(课文又是怎样描述雪的呢?请同学们放声朗诵课文,去细细品味。读从前请同学听明亮诵要求:将难读的词多读几遍,难写的词在课本上写几遍,并将你认为最难写的1个词语写在小纸片上。)
学生依照要求放声朗诵课文。
依照学生小纸片上反响的情况,确定字词授课重点。初拟以“凛冽”、“巍巍”两词为重点。
“凛冽”授课步骤以下:
1、一起读“凛冽”。
2、范写。
3、学生工工整整地写一遍。
4、(“凛”和“冽”真是一对好兄弟,他们形影不离,经常手拉着手在一起。这回兄弟俩出现在哪个句子中呢?我请同学来读一读。)学生读:昨天中午,凛冽的寒风呼呼地刮了起来。
5、(理解凛冽是啥意思吗?)
6、从两个方面深切理解“凛冽”——特别寒冷:A、分组查
“凛”和“冽”理解“凛”和“冽”都是“寒冷”的意思,两个寒
冷加在一起是[特别寒冷、十分寒冷、特别寒冷等]B、屡次读句从句中的像声词“呼呼”中也可感觉到“凛冽”表示十分寒冷。