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五年级的语文手抄报图片1
五年级的语文手抄报图片2
五年级的语文手抄报图片3
五年级的语文手抄报图片4
五年级的语文手抄报图片5
1、这少年的父亲母亲因遭了各样不幸,陷于贫困,负了好多债。母
亲想赚些钱,图一家的安乐,两年前到遥远的南美洲的阿根廷共和国首府布宜诺斯艾利斯市去做女仆。到南美洲去工作的勇敢的意大利妇女很多,那处薪水丰厚,去了不用几年,即可积几百元带回来。这位苦母亲和她十八岁与十三岁的两个儿子分别时,沉痛得几乎要流血泪,但是为了一家生计,也就忍心勇敢地去了。
2、见到窘急的学生,先生就张大了口装出狮子的样子来,这是想引诱他发笑,使他恢复元气。到了十一点光景,去看窗外,见学生的父亲母亲已在路上徘徊着等待了。没来可西的父亲也着了工作服,脸上黑黑地从铁工场走来。克洛西的卖野菜的母亲,着黑衣服的耐利的母亲,都在那处。
3、没有方法,过了一会儿,只好提了衣包懒懒地走开。他沉痛
得很,心乱得如旋风,各样忧虑同时涌上胸来。怎样好呢?到什么地方去好?从洛赛留到可特淮有一天的火车行程,身旁只有一块钱,除去今天的花销所剩更无几了。怎样去张罗路费呢?劳动吧!但是向谁
去求工作呢?求人布施吗?不能够!难道再像刚才那样地被人驱逐诅咒吗?不能够!若是这样,仍是死了好!他一边这样想,一边望着无终点的街
路,勇气更为消失了。于是把衣包放在路旁,倚壁坐下,两手捧着头,现出绝望的神情。
4、我们早想吸那小山上的空气,昨天下午两点钟,大家在约定
的地方齐聚。代洛西、卡隆、卡洛斐、泼来可西、可莱谛父子,连
我总合是七个人。大家都预备了水果、腊肠、熟鸡蛋等类,又带着皮袋和锡制的杯子。卡隆在葫芦里装了白葡萄酒,可莱谛在父亲的水瓶里装了红葡萄酒,拨来可西着了铁匠的工服,拿着四斤重的面包。
5、光阴如箭,不觉一年过去了。妇人自向来过了一封说略有不
适的短信今后,就没有信息。写信到从兄那处去问了两次,也没回信来。再直接写信到那好人的雇主家里去,仍不得回复。——这是因为地址弄错了,未曾寄到。于是全家更不放心,终于央求驻布宜诺斯艾利斯的意大利领事代为看望。过了三个月,领事回答说连新闻广告都登过了,没有人来认同。也许那妇人以为做女仆为一家的羞愧,所以把自己主人的本名隐瞒了吧。
6、天已夜了。走入街市,忧如又回到了洛赛留,这里仍是街道
纵横,两旁也都是白而低的房子,但是行人极少,只有时在灯光中看见苍黑的独到的人面罢了。他一边走,一边举头观看,忽见异样建筑的教会高高地耸立在夜空中。市街虽孤单暗淡,但他在荒漠中旅行了一成天,眼里仍感觉闹热。碰到一个僧侣,问了路,赶快寻到了教会和住家,用震栗着的手按铃,一手按住那快要跳到喉间来的煽惑的心。
7、前面可看见广阔的荒野和戴着雪的亚尔普斯山。我们肚子已饿得不堪,面包一到嘴里忧如就溶化了。可莱谛的父亲用葫芦叶盛了腊肠分给我们,大家一边吃着,一边谈先生们的事、朋友的事和试验的事。拨来可西怕难为情,什么都不吃。卡隆把好的拣了塞入
他的嘴里,可莱谛盘了腿坐在他父亲身旁,两人并在一处;如其说他们是父子,不如说是兄弟,状貌很相像,都神情赤红,露着白玉似
的牙齿在微笑。父亲倾了皮袋畅饮,把我们喝剩的也拿了去像甘露似的喝着。
8、走出教室的时候,我感觉一种沉痛,胸中伤心得像有什么东
西压迫着。大家都纷纷退出,其他教室的学生也像潮水样的向门口涌去。学生和父亲母亲们夹杂在一处,或向先生告别,或相互招呼。戴红羽毛的女先生给四五个少儿抱住,给大众包围,几乎要不能够呼吸
了。孩子们又把“修女”先生的帽子撕破,在她黑眼的纽孔里,袋里乱塞进花束去。洛佩谛今天第一日除去拐杖,大家见了都很快乐。
9、轮到我们学校的时候,我真快活得特别。我认识的学生好多,可荣谛从头到脚都换了新衣饰,露了齿微笑着经过了。谁知道他今
天从清早起已经背了多少捆柴了呢!市长把奖状授予他时,问他额上为何有红痕,他把原因说明,市长就把手加在他肩上。我向地座去看他的父亲母亲,他们都在掩着口笑呢。接着,代洛西来了。他穿着纽扣发光的青色上衣,昂昂地抬起金发的头安闲上去,那种丰采真是高尚。我恨不得远远地送给他一个吻。绅士们都向他说话,或是握他的手。
10、学校是母亲,安利柯。她从我怀中把你接过去时,你差不多还未能讲话,现在将你养育成强健和蔼勤奋的少年,仍还给我了。
这该怎样感谢呢?你切不能够把这忘记啊!你也怎能忘记啊!你将来年纪长大了旅行全世界时,碰到多半会或是令人起敬的纪念碑,自会记
忆起好多的往事。那关者的窗,有着小花园的朴素的白屋,你知识萌芽所从产生的建筑物,将到你心上明显地浮出吧,到你平生为止,我愿你不忘记你呱呱坠地的出生地!
从前有一个牧民,养了几十只羊,白天放牧,夜晚赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。
一天清早,这个牧民去放羊,发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿,夜间有狼从窟窿里钻了进来,把一只羊叼走了。
邻居劝告他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”
他说:“羊已经丢了,还去修羊圈干什么呢?”没有接受邻居的好心劝告。
第二天清早,他去放羊,发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进羊圈,又叼走了一只羊。
这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告,去及时采用拯救措施。于是,他连忙堵上那个窟窿,又从整体进行加固,把羊圈修得牢牢实实的。
今后,这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。
牧民的故事告诉我们:犯了错误,碰到挫折,这是常有的现象。只要能认真吸取教训,及时采用拯救措施,就可以防备连续犯错误,受到更大的损失。
五年级语文园地授课方案设计
五年级语文园地授课方案设计
【授课内容】
人教版小学语文实验教材五年级下册“口语交际****作一”。
【授课目的】
1、经过策划活动培养学生思想的条理性以及语言表达能力。
2、在口语交际中领悟与人交往的方式、方法,并激发学生关爱别人的感情。
3、懂得在信中有条理地书写内容,并写出真情实感。
4、学会评改****作,并经过书信与人交往,分享****作的快乐。
【授课过程】
第一课时口语交际
一、创立氛围,激发兴趣
1、播放课件。(利用课件显现一些地方小学生的学****和生活情况,以及部分山川风光的图片、文字资料)
2、伟大祖国幅员辽阔,江南水乡,塞外风光,西部高原,独到的地理特色,迥异的风土人情,作为中国人,我们感觉特别骄傲和骄傲!
二、明确主题,出谋划策
1、今天我们要来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动,去结交更多的朋友,认识他们的学****生活情况,更深入地认识他们那处的景色和物产,必要时向对方献上一片爱心。
板书:策划“手拉手”活动
2、要和远方的小伙伴心手相牵,我们第一要做的准备工作是什么?
依照学生的回答板书:建立联系
3、远方的小伙伴和我们相隔遥远,千山万水把我们间隔,但是现代科学技术这么发达,我们总会有好多方法和他们建立联系的,好好想一想,把你的方法告诉大家。
4、学生分小组交流。
5、全班交流。
板书:网络报纸杂志各样书籍电视节目
三、集思广益,进行策划
1、与远方的小伙伴建立起联系此后,我们就要着手思虑怎样张开“手拉手”活动来增进相互的认识了。
(1)?
(2)远方的小伙伴诚然和我们同在一片蓝天下,但是他们中还有好多人不能够像我们这样享碰到优秀的教育资源,有的甚至因为家庭贫困而失学,我们能够怎样帮助他们?
相信大家必然都有自己的想法和见解,请大家先在组内商讲和交流。
2、学生分小组商讨。教师参加各小组的商讨活动,对活动的可行性以及能够为对方做些什么有益的事进行详尽的指导。
3、学生全班交流各小组的策划情况。教师合时谈论并板书。
(1)你们的策划让人动人,看,有充满关怀的支助活动,有情真意切的书信来往,有简洁流畅的情况介绍,有丰富多彩的联谊活动,还有方便快捷的网上交流
板书:支助活动书信来往情况介绍联谊活动网上交流
(2)每一项活动的设计,都浸透着同学们的想法。但是每一项活动都应该有其可行性,请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。
学生交流活动设计的可行性,对其他同学有所启示。
(3)面对不一样地区的小伙伴,依照自己现有的条件,我们能够为对方做些什么呢?学生自由交流。
四、深入商讨,课外延伸
1、你可否想把自己精心策划的活动付诸实践呢?
2、经过刚才的商讨,你们必然还有好多与小伙伴建立联系的方法,请大家课后再收集一些,我们下节课把自己的建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活动张开得有声有色,让我们和远方的小伙伴心手相牵。
第二、三课时****作及评改
一、回忆书信的格式
1、交流书信的写法及格式。
2、学生自读教材第二自然段。
3、你以为重点应该放在哪个部分?
依照学生回答合时板书:介绍自己(略)
说出想法(略)
提出建议(详)
4、在上节课的口语交际中,我们每个人都有自己的想法,并进行精心的策划,要让别人理解自己的想法,就必定按必然序次,有条理地写。
二、师生同写,公布见解
1、学生自己写信。
2、教师稍作巡视后也与学生一道写。
三、交流赏析,学会评改
1、教师依照巡视时的观察,让几个学生读****作稿本,全班同学评改。
谈论方向:
(1)表达清楚且有条理。
(2)提出的建议拥有可行性。
(3)语句正确,想法合理。
(4)书信的格式正确。
2、教师把自己的下水文读给学生听,请学生作出谈论,并与学生的****作进行比较,激发学生****作的兴趣。
3、结合评改中出现的典型问题,学生自己更正作文稿本。
4、小组交流评改。
5、教师评改后小结作文情况。
6、学生利用课余时间誊抄****作。
四、学写信封,寄出信件
1、同学们不但精心策划了“手拉手”的活动,还认真写第一版信。大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表,那我们必然要把这些信寄给远方的小伙伴。
2、学生读教材第三自然段,初步感知信封的写法。
3、出示信封格式图,详尽认识怎样写信封。
4、教师把课前准备好的信封、信件和邮票发给学生。学生依照要求写好信封并贴上邮票,寄信。
五、总结
祝你们的梦想早日实现。我们相信:不论相隔多么遥远,我们和远方的小伙伴必然会在“心连心,手拉手”的活动中不断成长,收获美好幸福的明天!
《回顾拓展一》授课方案
【学****目标】
1、回顾本单元所学内容,交流学****与感悟。
2、积累古诗。
3、经过“兴趣语文”的学****感觉到标点符号的魅力。
【课时安排】2课时
【授课过程】
第一课时
一、交流平台
1、想一想,经过这一组课文的学****你有什么收获和领悟?
2、自由地进行课堂交流。
3、选摘重点张开谈论。
1)谈谈对西部的认识和感觉。教师能够帮助学生理清思路,让学生有条理地表达对西部的认识,比方:西部的历史;西部的自然环境;西部的发展。
2)谈谈对课文写法特色的认识。
①《白杨》这篇文章在写法上有什么特色?在课文中找出相关的例证。(以白杨的品德来比喻、表示西部建设者的质量等。)
②《草原》这篇文章在写法上有什么特色?在课文中找出相关的例证篇。(景色的铺陈,直抒胸臆的抒情等。)
(3)对理解含义深刻的句子的领悟。
①找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子,简要的谈谈其中的含义。
②谈谈你是怎样去理解句子中含着的意思?(联系上下文,联系生活经验,理解个别字记词的含义等。)
二、日新月异
1、导入
祖先云:熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。可见积累的重要性。今天,我们就来学****一首中唐时期素有诗豪之称的大诗人刘禹锡写的《浪淘沙》。
2、学生自由朗诵,若是有不理解的,老师可作合适补充性讲解。
“九曲黄河万里沙”,写黄河弯波折曲地流经万里,夹带着大量泥沙。“浪淘”,波涛翻卷;“风簸”,风波转动。“浪淘风簸自天涯”,写黄河波涛汹涌,来自天边。“现在直上银河去”,是诗人一种浪漫的想象,说黄河向来走到银河那处去。“同到牵牛织女家”,夸张地说能够到达牛郞和织女的家了。前两句描述黄河奔跑万里的雄浑气派;后两句运用夸张的手法描述黄河积厚流光,忧如是从银河里流下来的。
此诗写九曲黄河的雄伟气派,并张开奇怪的想象,表现作者的向往与追求。
3、指导学生有感情地朗诵、背诵。
4、引导学生课外找一些刘禹锡的诗来读一读。
第二课时
兴趣语文
1、讲话导入。