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关于儿童的名言名句
父母是自然的教师,他们对(儿童),更加是对幼儿的影响最大。有哪些(名言名句)是关于儿童的呢?以下是我共享的关于儿童的名言名句的内容,梦想你热爱!
关于儿童的名言名句(最新版)
1)聪慧属于***,单纯属于儿童。蒲柏
2)在儿童时期没有养成思想的****惯。将使他此后以后一生都没有思想的才能。卢梭
3)有些人,尤其是儿童,往往在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度,他们的思想、言辞、容貌,全都显得狼狈不堪;自己在紊乱中也失去了主宰,什么事情都做不成,至少做来显得不(自然),不优雅,不能因此得到人家的喜悦与接待。医治这种毛病的惟一(手段)也与医治其他毛病的手段一样,要使他们通过练****养成一种相反的****惯,而主要的就是多交各种挚友。洛克
4)儿童不是用规矩可以教得好的,规矩总是会被他们忘掉的****惯一旦培养(告成)之后,便用不着借助记忆,很轻易地自然地就能发生作用了。洛克
5)儿童的时间应当安置满种种吸引人的活动,做到既能进展他的思维,丰富他的学识和才能,同时又不损害童年时代的(兴趣)。(前苏联)苏霍姆林斯基
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6)要使"祖国'这个词能够让儿童一听到它就冲动得心跳,那就务必形象地说悉心地耕耘儿童意识的土壤,并且用美的种子来举行播种。苏霍姆林斯基
7)要崇敬儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭
8)用语言、事物表扬,用警告、训斥、处治及对特殊的个别的过错采用体罚,以有教益的处治制度,即"持以坦白的态度,出以恳切的目的',使儿童理解这样做是对他有好处的,正如吃苦药治病一样。夸美纽斯
9)(嬉戏)是儿童最正值的行为,玩具是儿童的天使。鲁迅
10)有了光明与黑暗的均衡的节奏,有了儿童的生命的节奏,才显出无穷无极莫测高深的岁月。罗曼罗兰
11)有些人,就连儿童文学都能使他们腐化,他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等,摸透人类罪恶的全部机要,却并不以不道德著名;现实主义作家往往比寺院方丈更有道德。契诃夫
12)道德行为训练,不是通过语言影响,而是让儿童练****良好道德行为,抑制懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。夸美纽斯
13)道德(教导)最简朴的要素是"爱',是儿童对母亲的爱,对人们积极的爱。这种儿童道德教导的根基,应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的喜欢及其得志于身体生长需要的根基上产生的。进一步稳定和进展这一要素,那么有待于学校教导。教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校溶解于大家庭之中。裴斯泰洛齐
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14)只要儿童自己能够理解和感受的一切,都应当让他们自己去理解和感受。不过,教师知道应当朝哪个方向引导儿童:对于他们的思想,有些加以支持和进展,而有些那么机敏地予以抵销当学生离开了作品的思想内容,陷入一些细节的时候就需要这样做。
15)我有一个弥漫了儿童心的老姑,老姑长着一双浓眉大眼睛、弯弯的眉毛、金黄色的头,在穿上一件体恤,就更美观了!
16)当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的聪慧和性格布局的人的时候,这样的理解才能有助于教师去喜欢儿童和崇敬儿童。赞科夫
17)母亲的平静和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。苏霍姆林斯基
18)我们对于儿童有两种极端的心理,都于儿童有害。一是忽略;二是期望太切。忽略那么任其象茅草样自生自灭,期望太切不免揠苗助长,反而促其夭折。所以合理的指导是解除儿童痛楚增进儿童幸福之正确路线。《陶行知全集》
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19)儿童的进步不是取决于年龄,而是取决于能够自由地观看他周边的一切。
20)父母是自然的教师,他们对儿童,更加是对幼儿的影响最大。
关于儿童的名言名句(热门版)
1)教导不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
2)教(育儿)童通过周边世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、良善和忠诚,并在此根基上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
3)教导技巧的全部奥秘也就在于如何保护儿童。苏霍姆林斯基
4)教导技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教导者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
5)教导中理应尽量激励个人进展的过程。理应引导儿童自己举行探讨,自己去推论。给他们讲的理应尽量少些,而引导他们去察觉的理应尽量多些。斯宾塞
6)礼貌是儿童和青年都理应更加提防地养成****惯的第一件大事。约翰洛克
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7)恋爱的人去赴他情人的约会,像一个放学归来的儿童;可是当他和情人分别的时候,却上学去一般满脸悔恨。莎士比亚
8)每一个决心献身教导的人,应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基
9)母亲的平静和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。苏霍姆林斯基
10)宁肯在***的团体中被逐去,不成为儿童们所憎厌。德纳
11)女人就该具有女人的一切天性温良、细心、长期忍受、可信、无私、宽宏大量。她的神圣义务就是抚慰不幸者,激励流失目标者,扶助哀伤者,拯救堕落者,亲近孤独者一句话,对于叩击她那扇友好大门的全体遭遇创伤和磨折的不幸儿童,她都用可怜来治愈他们的不幸,用自己的心胸为他们供给一个安乐窝。马克吐温
12)权力和资产,甚至德行本身,其所以被人人看重,也都是由于它们能够增进我们的幸福之故,只要扶助别人,而扶助时的态度不好,使得别人感到担心的人,从别人的幸福看来,他是不会受到接待的。只要知道如何使得对方感到舒畅,而自己又不至于奴颜卑膝,降低身份的人,他就可以说得到了处世的真诀,四处都会受到接待与重视。所以说礼貌是儿童与青年所理应更加提防养成****惯的第一件大事。洛克
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13)人的空想是没有止境的,儿童的空想更是无边无际。由于孩子的心灵比***的心灵更加机要,儿童的心灵是纤尘不染的,而被生活所磨炼出来的成长,心灵深处却鲜明存在着这种纤尘的污痕。高尔基
14)人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是察觉者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求更加猛烈。但假设不向这种需求供给养料,即不积极接触事实和现象,缺乏熟悉的乐趣,这种需求就会逐步消散,求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基
15)假设不去加强并进展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。教导技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
16)假设儿童让自己任意地不管去做什麽而不去劳动,他们就既学不会文学,也学不会音乐,也学不会(体育),也学不会那保证道德达成最颠峰的(礼仪)。德谟克利特
17)谁要能看透孩子的生命,就能看到堙埋在阴影中的世界,看到正在组织中的星云,方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的,它是一切罗曼罗兰
18)体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得确定的技能和技巧,也不仅是举行道德教导,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,假设没有这些情感,那末熟悉世界(包括学****就是不成能的。(前苏联)苏霍姆林斯基《给教导的建议》
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19)推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个宛如宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个假设热企业人格个夜工热心日热火特务后饿而且我热。玛丽。居里
20)为了使儿童具有自信,获得一点点与人相处的技能,就去牺牲他的天真,让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往,这是很不对的;刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机遇,没有不能学得平静的,只要时间够。洛克
关于儿童的名言名句(经典版)
1)追溯人类社会的(历史),儿童嬉戏源远流长,儿童生活于嬉戏之中。
2)儿童有生存权利、受教导权利和嬉戏权利。
3)告成的快乐是一种巨大的心绪气力,它可以促进儿童好好学****的愿望。请你留神无论如何不要使这种内在的气力消散,缺少这种气力,教导上的任何高明(措施)都是无济于事的。苏霍姆林斯基
4)我有一个童真未泯的心,我热爱一切心爱的,梦幻的,弥漫童趣的东西,同样,我也热爱(儿童节)。儿童节那天,我的心里有一个大大的游乐园,而小小的我会在那里度过喜悦的一天。
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5)夏天是郁金香的花季,每当这时,迷人的郁金香就犹如受到了太阳的召唤,盛开了璀璨的笑脸。在六一儿童节这一天,妈妈带着我来到了(植物)展览馆里参观郁金香。郁金香的颜色五花八门:一片淡紫,一片火红,一片金黄。紫的如珍宝,黄的赛金,红的像火一样熊熊燃烧。还有粉红的,乳白的像天涯五彩的云霞,美丽极了。
6)用语言、事物表扬,用警告、训斥、处治及对特殊的个别的过错采用体罚,以有教益的处治制度,即持以坦白的态度,出以恳切的目的,使儿童理解这样做是对他有好处的,正如吃苦药治病一样。夸美纽斯
7)崇敬儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
8)儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢的节令,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头的双休日,伴着温和的春风,欢快的歌声,一个个风筝飞上了天,蝴蝶,蜻蜓,蜈蚣相互斗艳。五彩的风筝带着儿时的理想,美好的心愿,在蓝天飞行。
9)对美好事物的敬仰,是在理智而高尚的思想影响下产生的,而不是从儿童的(大脑)中自发地产生的,它需要灌输。《全面进展的人的培养问题》
10)我的工作主要是爬格子。几十年来,我已经爬出了上千万的字。这些东西都值得爬吗?我认为是值得的。我爬出的东西不见得都是精金粹玉,都是甘露醍醐,吃了能让人飞升成仙;但是其中绝没有毒药,绝没有假冒伪劣,读了以后,至少能让人获得点享受,能让人爱国、爱乡、爱人类、爱自然、爱儿童,爱一切美好的东西。
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11)儿童相见不相识,笑问客从何处来。
12)文字是一种(抽象)的语言符号,可以刺激儿童语言中枢的进展,并且这种符号与儿童将来学****中使用的符号是一回事,他们在阅读中接触得多了,到课程学****中对这种符号的使用就纯熟而自如,这就是读字可以让一个孩子变得聪明的。而(漫画)、电视和(电脑)都是以图像来吸引人,尤其电视,这种刺激信号不需要任何转换和互动,孩子只需要坐在电视前被动采纳即可。看电视当然也可以让孩子多知道一些事,但它的读图方式和被动采纳性相对于阅读来说,在智力启蒙方面的作用微乎其微。
13)在这里,倡导少一些疯狂,多一些关爱身边的留守儿童吧。
14)教导是要在儿童自身的根基上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有气力,以付出于民族与人类。教导不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
15)儿童的心灵是敏感的,它是为着采纳一切好的东西而打开的。假设教师诱导儿童学****好模范,激励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的全体缺点就会没有痛楚和创伤地不觉得痛苦地逐步消散。苏霍姆林斯基
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16)假设你是适龄儿童,祝你聪明活泼;假设你是超龄儿童,助你成长喜悦;假设你是大龄儿童,祝你学业有成;假设你是超大龄儿童,祝你事业告成;假设你是老龄儿童,祝你平安一生。六一节,不管你是哪类儿童,都祝你幸福无穷!
17)雪中送炭三春暖,留守儿童盼关爱和暖孩子心灵,让留守之地阳光普照。
18)离家,念家,归家,是人的必然,也是人生的一种模式。我虽未踏上离家的路,却也明白那是怎样沉重的情感,刻在心上挥之不去,连逝水一样的时间也无法洗去的痕迹。自古多少的少年意气风发地与家园作别,当脸庞印上了皱纹,鬓角染上了霜华,归家后儿童相见不相识才明白乡音未改,家园未变,只是心老了。再摸摸那已经坍圮的残垣,已经衰败的破瓦,几十年的挂念便涌上来,把固执卸下,把疲惫拿出,伏下身去痛哭一场。
19)倘使儿童或少年的心灵是打开的,那它就是一条清澈的小河,这条小河映出清白而晴朗的天空;假设是闭塞的心灵,那它就是黑暗的深渊,蝙蝠和蟾蜍就会在这个深渊中做巢。
20)怀有童心,事业顺心,家人欢心;怀有童心,付出真心,万事如意;怀有童心,赶走烦心,留住开心!六一儿童节,愿你开心六一,幸福一生!