文档介绍：该【[课件必备]七年级上册数学教学思考 】是由【779277932】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【[课件必备]七年级上册数学教学思考 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。[课件必备]七年级上册数学教学思考
七年级上册数学书。
教案课件是老师需要精心准备的,撰写教案课件是每位老师都要做的事。做足了关于教案课件的前期准备,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。好的教案课件需要注意哪些方面呢?以下是小编为大家收集的“[课件必备]
七年级上册数学教学思考”欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
为了配合学校的课堂教学改革,经学校研究决定,全体任课教师于9月27日----9月30日举行了一场为期四天的相互听评课学****的教研活动。9月26日下午,在学校的例会上,学校领导首先进行了讲课前的动员大会。校领导首先对马牧池中学的教学经验进行了介绍,结合我校的实际进行了详细的分析(课改的必要性)。指出我校的教学改革思路,以及需要开展的课堂小组合作学****的实施情况。接着,王校长介绍了我校的课堂教学改革的现状,并且提出了改革中的困惑。
在这几天的时间里,我共听了六节课。听课后老师们结合着所讲的课进行了评课研讨,老师们进行了热烈讨论。达到了预期的效果,收获了很多。
给我印象比较深的是八年级三班任守昌老师的讲课,这节课的成功之处是学生课堂表现活跃,讨论热烈,小组学****的效果明显。注重了平时知识的积累,第一个环节首先是学生进行预学案的处理,第二个环节老师把预学案的题让小组进行展示,让各小组学生到黑板上展示问题,然后进行小组讨论。对于存在的问题,在组长的组织下,然后进行讨论。第三个环节各小组进行展示。最后总结。这节课充分利用了墙壁上的小黑板。极好的训练了学生。
第二个印象比较深的是九年级三班的王孝德老师,讲课风趣幽默,在学生小组活动参入度不够的情况下,教师能及时用风趣的语言,激发学生的学****兴趣,对于比较沉闷的数学课,是一个很好的典范,值得我们数学老师学****本节课条理清晰,学生参与面广。
第三个总的特点是:九年级学生在展示小组合作学****中,参与度不够积极,小组展示不到位,这需要老师和班主任把学生主动学****的积极性发动起来,所以课改是难得,但是我们有信心通过我们的努力能把我们的课改搞好,并且搞上去。在所听的其他老师的课,还是与我们的课改有一定的差别,不过我们会努力的。
通过这些课的听评学****我感受最深的是学生的自主学****意识不够强,学生学********惯的养成还是比较好的。我认为,无论怎样的教学方式,只要能把学生的学****积极性调动起来,让学生学得深入,学得扎实,课堂也就达到了高效。
小编推荐课件
[课件范本]
七年级下数学教学思考
每个老师在上课前需要规划好教案课件,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。只有将教案课件写好,这样学生才能更快地理解各知识要点。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?下面的内容是小编为大家整理的[课件范本]
七年级下数学教学思考,相信能对大家有所帮助。
课堂教学中,常常会遇到这样一些问题:学生精神不集中、对一些难以理解的数学知识不愿多做思考、提问题时只有少数同学举手或是得到一问一答式的回答等等。面对这个现实,我觉得在课堂教学中,教师应创设愉快的学****气氛,遵循学生认知规律,挖掘他们潜在的能力,发挥他们的主体作用,让学生成为学****数学的主人。在此谈几点浅薄认识:
1、学生思维与表达有差异,,允许表达不清晰、不流畅的学生有重复和改过的时间,更重要的是允许学生有失误和纠正的机会。使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中,确保他们拥有自由支配的时间和主动探究的心态,让他们常常品尝到成功的喜悦,从而使他们产生创新的欲望。
2、要尊重学生的意愿,挖掘学生潜力,把学生从知识为中心的传统教学的体系中解放出来,让学生参与生活实践,在课堂上将数学知识与学生生活中的认知结合起来,不妨讲一些课外知识,比如历史、时事、自然、科学等等方面的知识,与学生共同讨论分享,增长学生的知识;
3、教学过程可以由指令性操作活动向自主性探索实践转化。
《新课程标准》指出:“学生的数学学****活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”“动手实验、自主探索与合作交流是学生学****数学的重要方式。”课堂教学应当走过这样的过程:“学什么?……为什么学?……怎么学?……用在哪?”学生要学****新事物,除了自身对新事物的兴趣外,还要体会到学****的必要性、学****的价值。
4、课堂提问由问答式教学向学生独立思考基础上的合作学****转变。
传统的教学过程,基本上是师问生答的问答式教学。教师问得浅显直露,无思维价值,探索的空间太小,学生不假思索地回答。师问生答,似乎是启发式教学,实际上是灌输另一种表现形式。久而久之,学生就懒得思考,从而导致其发散性思维、求异思维、探索性思维泯灭,哪里还有创造能力?在教学时如果能让学生一直处于发现问题,提出自己的猜想,进行实验等问题状态之中,学生就能用不同的眼光观察事物并发现问题,用自己的思维方式进行探究,形成独特的个人见解。学生有了充分展示自己的思想、表现自我的强烈欲望,才会在不同意见或见解的相互碰撞中产生创新的思想火花,才能因自己富有创意的做法或观点得到他人的认同而产生强烈的心理满足感与成就感,才能在学****互动的过程中学会竞争与合作,增强团队互助合作的精神。在新课程的实施过程中,我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了,学生动起来了:敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论,充满着求知欲和表现欲。在“以学论教”的今天,结合一些具体案例,从学生的变化看课改,别有洞天。
因此,我觉得要想教好学生就要做到:
1、倾听学生说,做学生的知音。
2、相信学生能做好,让学生做,独立思考、独立说话,教师要诱导发现,凡是学生能做的不要包办代替。
3、放下老师的“架子”和学生交朋友,来一个换位思考,让学生当“老师”。
4、教学上掌握好“度”及时指导学生的学****方法。培养学生举一反三的能力。
5、加强课堂教学的灵活性,用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学寻求规律的教学。这样,不仅使学生学到知识,而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。
6、诚实守信,严传身教,教书育人。
总之,教育学生就要从正面解决问题,而不是抱怨。教师与学生互相尊重、理解、信任;教师要爱学生,用心去爱,用行动去爱,对于学生所犯错误,不能只批评不教育,要宽容善待,并给他们改正错误的机会。教师要不断提高自身的素质。教学基本功要过硬,教学业务能力要强,教学水平要高。课堂教学要调动学生学****的积极性,培养学生学****的兴趣。要具备良好的师德。这样我们就能撑起一片蓝天,用我们的道德行为感染学生,学生就会爱戴我们,家长就会信任我们,我们的教学改革就会成功。
[课件借鉴]
七年级英语上册教学思考范例
每个老师为了上好课需要写教案课件,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。认真做好教案课件的工作计划,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[课件借鉴]
七年级英语上册教学思考范例》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
课堂的完整性
在上第四单元第一课时,为了把第三单元没处理的内容结尾,我在上新课之前先是处理了73页的语音,然后把《同步》上的shelfcheck边核对答案边讲解,之后,我把单词听写了一下,这就得用了二十多分钟。余下的二十几分钟,匆匆忙忙的赶新课,课前以为whereis/are…?句型非常简单,结果并不是预想的那样,有的学生连no,itisn’,所以一节课仅仅是上了1a-1c还是效果不好。感觉一节课学生光是忙着按照老师的要求翻书,一会是73页,一会是《同步》,一会是词汇表,一会是19页,一节课下来,学生翻书翻的累,我也因为课堂效果差而非常自责。
第二节课是在七。三,我舍去了语音和第三单元的《同步》,按照一节完整的课进行,教学的思路清晰,层次条理,学生在学****时状态自然,没有上一节课的手忙脚乱,且学生基本能够达到这一节课的学****要求,无论是对话训练还是对话表演,学生的大都能积极的表现,且能有一些时间来做《同步》的课堂练****br/>通过两节课的比较,感觉到平时课堂上没处理完的部分练****可以用单独的时间去处理,而不是为了上一节课的完整,在下一节新课之前匆匆结尾,那将是一节支离破碎的课,效果可想而知。
[课件必备]
七年级上册生物教学设计怎么写
每个老师不可缺少的工具是教案课件,又到了写教案课件的时候了。有了完善的教案课件,这样学生才能更快地理解各知识要点。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?以下是小编为大家收集的“[课件必备]
七年级上册生物教学设计怎么写”仅供参考,欢迎大家阅读。
一、教学目标:
知识性目标:
。
。
。
二、教学重点:
重点:
。
。
。
难点:植物呼吸作用产生二氧化碳的实验分析。
教学过程:
[引言]:我们知道人和动物每时每刻都在进行着呼吸运动,呼吸是维持生命的基本生理活动,那么植物也进行呼吸吗?植物的呼吸作用是怎样进行的?本节课让我们一起来探究。
[提问]:你们知道人的呼吸作用吸入和呼出的气体是什么吗?
[实验]:请一位同学向澄清的石灰水中吹入呼出的气体,观察石灰水的变化。
[提问]:这个实验说明了什么?
[实验]:植物呼吸作用产生二氧化碳。
将100克新鲜的和烫过的蔬菜(沸水烫2—3分钟)分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中,插入软管扎紧袋口,并用止水夹夹紧软管。
请两位同学分别取一袋蔬菜,将软管分别插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中,移开止水夹,轻轻地挤压塑料袋。
[讨论]:
?用白色的塑料袋可以吗?
,有的装有烫熟的蔬菜,你们怎样辨别?
[]:
。
。
[提问]:你们观察到的实验现象与我们的推理一致吗?
[讲述]:通过以上的实验我们可以得出,植物的呼吸作用产生二氧化碳。
[]:植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用。
[讲述]:呼吸作用需要氧气,已经被许多科学实验所证实。
[演示实验]:将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的锥形瓶中(锥形瓶外用黑布包裹,防止漏光),在黑暗处放置一昼夜。把两根燃烧的小木棒分别伸入两锥形瓶中,观察现象。
[提问]:你能解释其中的原因吗?
[]:新鲜的植物进行呼吸作用消耗了锥形瓶中的氧气,因此燃烧的小木棒伸入时会熄灭;而烫过的植物已死亡,不能进行呼吸作用,锥形瓶中的氧气没有被消耗,所以燃烧的小木棒仍然继续燃烧。
[播放flash]:植物呼吸作用的意义。
[讲述]:植物在进行呼吸作用时,吸收氧气,分解淀粉,产生二氧化碳和水,并释放出能量。
[提问]:植物为什么要进行呼吸作用呢?
[]:植物体的各项生命活动,如细胞分裂、根吸收无机盐、有机物的运输等活动所需要的能量,都是来自于呼吸作用。
[补充]:除了淀粉外,植物还能以蛋白质、脂肪等有机物作为呼吸作用的原料,这些有机物的分解,也能为生命活动能量。
[课件必备]
七年级生物教学反思
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[课件必备]
七年级生物教学反思》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
科学是一种文化,它和人文是分不开的。科学教育中,渗透人文精神,培养学生的审美情趣,抒发美好的情感,是很重要的。“开花和结果”一节课,在设计上既传授了生物学知识,又十分自然的对学生进行了审美教育。
从“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,这样的优美诗句中观看花开过程,充分调动学生学****的积极性、主动性,通过观看花开过程片段,引入了春天——桃树——桃花——桃,进入了教学主题“开花和结果”。可突然一转,让学生制作“花”的作品活动,而探究花的构造,不仅训练学生团结协作、表达交流的能力和科学方法,还拓展学生的思维、技能,培养其爱护花、热爱大自然的情感。重视采用多种评价方式,通过“探究活动能力发展性评价表”,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评价,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。科学知识教育和美育、情感教育浑然一体,非常巧妙。
“花开花落,似水流年”指出凋谢也是一种美丽,是新生命的诞生,讲植物的生殖,讴歌生之美丽。以传粉、受粉过程之不易,讲生命之艰辛,引入爱花、护花,爱护绿色植物,人与生物圈的和谐共处的哲理,尽在其中,这些本节的特色。
最新课件:
七年级地理教学思考
教案课件是老师上课中很重要的一个课件,每位教师都应该他细设计教案课件。只有优秀的教案课件,才能充分实现教学意图。写好教案课件,你目前遇到的问题是什么呢?下面是小编为大家整理的“最新课件:
七年级地理教学思考”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
本周是开学第3周,教学工作一切正常,一年之计在于春,老师们、同学们都以饱满的精神状态投入到教学和学****当中。同时学校领导也针对上学期的得失,对本学期也提出了更高更规范的要求。
作为一名半路出家的没有经验的地理老师,应该付出更大的努力,在上新课之前,就要把同步、课本、以及填充图册上的内容都要认真的做一遍,做到心中有数。同时还要积极搞好集体备课,有不懂得问题要虚心向老教师请教,做到吃透教材、理解教材、把握好教材。
同时要求学生上课之前提前预****有不懂得问题小组展开讨论交流,把不会的问题记下来课上认真听,和老师共同解决。上课一同步和课本为主,课上解决好,有解决不了的问题课下及时补充完整。然后课下再把填充图册及时完成。小组长带领着一起统一好答案。这样学生的****惯养成了,兴趣提高了,同时成绩也提高了。
总之,老师、同学齐心协力,认真做好每一件事情,我相信成绩会一步比一步好起来的,这一次成绩虽然全县提高了几个名次,但是成绩还不理想,比比同学科的成绩,成绩还远远不够。今后我要更加努力的去工作,更严厉的要求学生,把每一个问题都要踏踏实实的做好,力求让每一个学生都掌握好。
课件范本:
七年级语文上册教学思考精选一篇
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,又到了写教案课件的时候了。我们需要提前做好教案课件的准备,这样学生才能高效地掌握知识点。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?下面是小编为大家整理的“课件范本:
七年级语文上册教学思考精选一篇”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
《生命生命》是女作家杏林子对生命的独特感悟,是一篇对生命的颂歌。作者通过生活中普通的飞蛾求生、砖缝冒苗、静听心跳三件事例,以小见大,引领读者从三个事例中去感悟生命,从字里行间去探寻生命的意义和价值,同时表达了作者强烈的生命意识和积极的人生态度,希望每个人都珍惜生命,坚强勇敢,让有限的生命发挥出无限的价值,让自己的人生更有意义,更加光彩。于是,我设计了:创设情境,复****事例导入;自读课文,专题研究;品读课文,感悟语言;创设情境,理解生命真谛;课内拓展,升华情感;配乐朗读等几个教学环节。
在教学片段中,我让学生想象,自己就是那粒貌不惊人的种子,在这样的环境中,会遇到什么困难?你会如何选择?让让学生手抚胸前,静静感受自己的心跳,你感受到什么?这些话使学生设身处地为种子担忧,为作者感动,同瓜苗一起抗争,为自己鲜活的生命而惊喜。这样,理解作者的感受已经水到渠成了。
这篇文章的重点是把对生命的感悟和实际生活结合起来,如何让自己有限的生命发挥出无限的价值。我在学课文时,请学生说说怎样做就是在好好使用生命,创造无限的价值?怎样做又是白白糟蹋生命,虚度年华?学生联系生活实际谈见闻。之后,我出示:“生命因_______而精彩”,沉思片刻后,学生纷纷各抒己见,一个个都成了小哲人。“生命因珍惜而精彩,生命因坚强而精彩”等。我趁热打铁,赶紧又说:“那么既然生命掌握在我们手中,我们该怎样好好使用生命呢?学生的积极性被调动起来了。