文档介绍：行道树(2)1
《行道树》教学设计
合肥48中望湖校区何小燕
【教学目标】:
1、培养良好的阅读****惯,学会作批注。
2、体会行道树默默奉献的牺牲精神。
【教学重点】:1、培养学生良好的阅读****惯:读中悟、读中思和边读边作批注;
2、理解并学****行道树崇高的奉献精神。
【教学难点】:文中的哲理句“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦
能把深沉给予我们”的理解。
【教学时数】:一课时。
【教学过程设计】:
一、情境导入(幻灯1组)
导语:当清晨第一只勤劳的鸟儿在枝头鸣叫,这些马路卫士早已抖落身上的尘土,准备迎接第一缕最灿烂的阳光;而暮色临近,霓虹狂歌的时候,它们又默默的躲在黑暗中,静静地喘息着、思考着,这就是行道树。其实,我们每天都会从它们的身边走过,却很少轻抚他们的衣衫。今天,就让我跟随着作家张晓风去倾听行道树的心声。(板书)
二、读一读——朗读课文,整体把握
1、请同学们选择自己喜欢的方式来快速的阅读这篇文章,(你可以选择默读,也可以选择出声的朗读)。读书之前,老师提三点要求:
①读书时要随手标出每一个自然段的序号。
②在书中勾画出你还不认识的生字或不理解的生词。
③能不能以课文为依据,以行道树的口吻用一句话作自我介绍? (学生自由的大声朗读或默读,教师巡视、指导)
2、结合注释和词典,疏解字词。
堕落〖du?〗点缀〖zhuì〗牙龈〖yín〗贪婪〖lán〗....
冉冉〖rǎn〗苦熬〖áo〗给予〖jǐ〗污浊〖zhu?〗....堕落:(思想、行为)往坏里变;沦落、流落。
冉冉:慢慢地。
3、能否以课文为依据,以行道树的口吻用一句话来作自我介绍呢? 例如:我们立在城市的飞尘里。
我们的家在山上,在不见天日的原始森林里。
我们站在双线道的马路边。
我们惟一的装饰是一身抖不落的烟尘。
在这个充满车辆与烟囱的城市里,我们的存在只是一种悲凉的点缀。我们自己选择了这种命运。
我们在春天勤生绿叶,在夏日献出浓阴。
我们的事业是痛苦的,但也是神圣的。
我们负责把光明迎来。
我们固执地制造不被珍惜的清新。
我们是一列孤独、自豪、忧愁而又快乐的树。
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(二):整体感知
1师问:谈完了文章,哪位同学能用一句话帮老师概括一下文章的主要内容?
讨论后明确:行道树生活在城市的烟尘中,既忧愁又快乐。
2师问:散文中有中心句,你能找出本文的中心句吗?关键词是什么?
(提示:先速读课文将文中关键的句子画出来,再比较,看哪一句最能概括主旨。)
学生自由回答后明确:“神圣的事业总是痛苦的,但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”。
3师问:全班同学齐读课文,结合课文内容,以第一人称说说道行树是什么样的一棵树?
参考示例:我是一棵忧愁而快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存环境而忧愁,我为能替人类做贡献而快乐。
例:1、我是一棵无怨无悔的树??
2、我是一棵不被别人理解的树??
3、我是一棵能承受痛苦的树??
4师问:行道树生存环境:恶劣
行道树生活处境:孤独、寂寞、忧愁
行道树思想精神:深沉、自豪、快乐
5师问:本文中行道树具有怎样的精神品质?(自我牺牲、无私奉献、心系社会)
三、析一析—