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认识长方形的幼儿园教案
认识长方形的幼儿园教案1
活动内容认识长方形
重点领域数学
相关领域语言
活动目标
1、通过认一认、比一比,引导幼儿感知长方形的根本特征。
2、启发幼儿学****按图形特征归类,稳固对几何图形的认识。
3、开展幼儿观察、比拟、动手操作能力。
重点、难点
1、重点:感知长方形的特征。
2、难点:会按图形特征进行归类。
活动准备
1、几何图形假设干〔正方形、长方形、圆形〕。
2、剪刀假设干。
活动过程
一、出示几何图形让幼儿识别。
教师:“小朋友说一说黑板上有哪些图形?〞〔圆形、正方形〕
二、图形分类。
教师:“黑板上有这么多图形,谁会把一样的图形放在一起,并数一下一共有几个?〞
三、认识长方形。
1、教师手指长方形,“这是什么图形?它和正方形有什么地方是一样的,什么地方是不一样的?〔它们都有四条边,四只角;正方形每条边都一样长,长方形每条边不一样长。〕〞
2、教师在幼儿讲述时,可将长方形和正方形进行比拟,引导幼儿观察它们的不同。
四、通过折叠验证:
知道长方形上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。〞
1、教师:“现在请小朋友把长方形的长边比一比,短边再比一比是不是一样长的?〞
2、小结:长方形的上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。
五、幼儿操作。
1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪,让它变成长方形。
2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形,请小朋友给长方形涂上颜色。
认识长方形的幼儿园教案2
一、活动目标:
1、学****用自然测量的方法量长方形的边长,感知长方形的特征,并能找出生活中与长方形相似的物体。
2、比拟正方形与长方形的异同。
3、培养幼儿的注意力和动手操作能力。
二、活动准备:
长、正方形卡纸各1〔长方形的宽和正方形的边长一样长〕,长短、粗细相同的红色、绿色小棒各1根,其长度为长方形的宽的一半。
三、活动过程:
〔一〕复****认识正方形。
1、教师出示正方形卡纸,提问:这是什么图形?正方形是什么样子的?
2、你们怎么知道正方形的四条边是一样长?除了用眼睛看还有什么方法可以知道?〔将正方形粘贴在黑板上,示范用小棒测量正方形的边〕
〔二〕测量长方形。
1、教师出示长方形卡片,提问:这是什么图形?它和正方形有什么不同的地方?有什么相同的地方呢?
〔教师在长方形卡片后面粘贴上磁钉,在黑板上展示长方形,并在黑板上演示长方形的特征并和正方形卡片进行重叠比拟。初步了解长方形和正方形一样有四个一样大的角,但四条边不一样长。〕
2、教师出示红色、绿色小棒,演示并验证这两根小棒一样长。
3、小朋友想不想量一量长方形的边长呢?教师演示测量长方形的边:将红色小棒的一头与边对齐,不能超出也不能有空隙,小棒和边要靠在一起,接下去拿绿色的小棒紧靠红色的小棒,不能重叠在一起,也不能有空隙,第三部将前面的空色小棒取出姐在绿色小棒后面,记住一共比划了几根小棒。
4、长方形的长边有几根小棒长?可以用数字几来表示?
5、请一名幼儿按老师演示的方法测量长方形的短边有多长,引导其他幼儿观察,测量的方法是否正确。
6、现在你们知道长方形是什么样子的吗?:4个角一样大,相对的两条边一样长,相邻的两条边不一样长,这样的图形叫长方形。
〔三〕寻找长方形的物体。
1、那小朋友们看一看我们的教室,有哪些物体是长方形的?〔如墙、桌子、窗等。〕
2、我们的生活中有很多长方形的物体,那请小朋友回家的时候、在外面玩的时候也可以观察一下,还有哪些物体是长方形的?
认识长方形的幼儿园教案3
活动目标:
1、通过观察初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。
2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
活动重点:初步感知长方形的特征
活动难点:正确粘贴相应大小的长方形
活动准备:课件房子图形假设干和空格大小相等的长方形香糊
活动过程:
一、初步了解、感知长方形的特征
1、看课件。师:今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目。想知道是谁吗?(长方形)
以游戏口吻介绍长方形的特征。
2、小朋友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说哪些是长方形
3、在找找教室里的长方形
4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?(转呀转翻跟头)
二、感知不同的长方形
,看看长方形的家里都有哪些长方形?
(有大的有小的,有红的,绿的……,)这些长方形宝宝有相同的地方吗?
三、动手操作
1、现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助,他要和小朋友说再见了。
2、小动物遇到什么困难了。我们去看看。
3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了,有的地方要补上,小朋友你们愿意帮小动物吗?(提示幼儿选择适宜的长方形补房子)。
活动结束
认识长方形的幼儿园教案4
教材分析:
根据中班幼儿年龄特点和现有水平,用贴近幼儿的生活来选择对幼儿感兴趣的事物和问题,学****有关图形的知识,在了解正方形特征的根底上继续学****长方形的特征,让幼儿通过观察、操作自主发现长方形的特征。有助于拓展幼儿的经验和视野。形成同伴合作、小组探索发现、创造的意识。
活动目标:
1、通过与正方形作比拟认识长方形,能正确说出长方形的名称和主要特征。
2、能迁移学****正方形的已有经验,运用折叠的方法,探索长方形的主要特征。
3、形成同伴合作、小组探索发现、创造的意识。
活动准备:
1、1张大格子图。
2、幼儿每人1张正方形与长方形纸。
3、小组制作格子图所需材料:大小、颜色不同的正方形、长方形纸假设干,胶带,剪刀等。
活动过程:
1、引导幼儿运用折叠的方法,比拟正方形的长方形的不同,探索发现长方形的主要特征。
1〕复****正方形的主要特征:通过对角折,再对角折,感知4条边一样长,通过对边折,再对边折,感知4个角一样大。知道正方形有4条边、4个角,4条边一样长,4个角一样大。
2〕运用迁移折叠正方形的方法,探索长方形的特征:通过对角折感知相邻的两条边不一样长,通过对边折感知相对的两条边一样长;通过对边折,再对边折,感知4个角一样大。
小结:长方形有4个角、4条边,每组对边一样长,4个角一样大。
2、出示大格子图,引导幼儿玩“跳格子〞游戏,正确识别长方形和正方形。
1〕请幼儿观察大格子图,判断那是正方形,哪是长方形,并说明原因。
2〕幼儿分组玩跳格子游戏。
玩法:遇到正方形时单脚跳,遇到长方形时双脚跳,比比哪组跳的对又快。
3、引导幼儿分组设计格子图,能迁移学****长方形的已有经验,大胆创造。
1〕引导幼儿小组合作,运用教师提供的正方形纸在地上拼摆、组合或设计
格子图,并用胶带粘贴好。
2〕介绍本组的设计,说说格子图中用了哪些图形,分别有几个。
活动延伸:
引导幼儿说说平日见到的什么东西是长方形,如窗户、书等。发现生活中的各种图形。
区域活动:打扮新家
活动目标:
喜欢用多种废旧材料,通过剪、贴、画等方法,创造性的制作简单的装饰物美化教室
活动材料:
锥形彩纸一张,彩色小纸条10条,不干胶粘贴图画,红绳线一根,红色皱纹纸一卷,双面胶,各种废旧物品及自然材料。
活动过程:
1、请幼儿找一找并说一说班级哪些地方可以打扮的更漂亮。
2、鼓励幼儿按照自己的想法,大胆的进行剪、贴、画等,创造性的制作装饰物打扮教室,如做花串、旋转伞、康乃馨等。
户外活动:小伞兵
活动目标:
1、练****由20~25厘米的高处往下跳,能轻轻落地,保持平衡,开展跳跃能力。
2、感受小伞兵勇敢、不怕困难的精神,形成应从指挥的良好品质。
活动材料:
每人准备1条方形纱巾,把相邻的两只角连接起来,套在头上当降落伞,每人1把小椅子,分两边放好。
活动过程:
把椅子分两边摆放,幼儿成两队站在椅子上,活动中教师引导幼儿听指挥做动往下跳时能轻轻跳,保持平衡。
游戏开始,教师说:“现在我们就开飞机上天正式演****了,每架飞机准备好,出发!幼儿在机场自由飞翔,飞机飞到云里〔原地打转〕飞机飞出云层,回到机舱口〔椅子上〕做好准备跳伞,从椅子上往下跳,游戏反复进行。
认识长方形的幼儿园教案5
活动目标
1、初步认识生活中各种长方形的物品。
2、发音标准,敢于用汉语表达所见物品的形状。
3、引发幼儿学****图形的兴趣。
4、开展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点
激发幼儿的兴趣,让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。
活动准备
1、大小、颜色不等的圆形卡纸假设干。
2、大小颜色不等的长方形卡片假设干
3、小红花
活动过程
一、展开局部
1、教师在黑板上画上圆形,长方形图案,请幼儿说出所指图行的名称。
2、教师将幼儿园带入区角认识图形。
3、教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动,把相同的图片放到一起,并装入纸箱中。
4、将幼儿分组进行此活动。
5、教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。
6、引导幼儿说知名句子:
长方形的桌子、
长方形的黑板、
长方形的窗户
二、结束局部
让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形,比一比谁画得最好、最像,最漂亮,教师对表现突出的幼儿进行表扬,并贴小红花。
教学反思
1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。
认识长方形的幼儿园教案6
活动目标:
1、在与正方形的比拟中认识长方形及它的特征。
2、诱发学****图形的兴趣,进入数学世界。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、培养幼儿比拟和判断的能力。
活动准备:
幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张,各种长方形组成的物体。
活动流程:
感知长方形——比拟正、长方形——寻找长方形。
活动过程:
感知长方形:说说它象什么?〔冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信〕这些东西都是由长方形组成的,长方形的用处很大。
比拟正、长方形:让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸,用折线的方法对正方形的四条边的长短,四个角的大小进行比拟。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比拟,使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比拟,说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形,而这张相邻的两条边不一样长是长方形。〔幼儿学会说〕
寻找识别长方形:窗和门都是长方形的,还有什么是长方形的?〔汽车、楼梯……〕
效果记录:
对学****长方形很感兴趣,教师一拿出范例,幼儿就能准确的说出这是什么物体,由什么图形组成?对教室里由长方形组成的物体能描绘出来,能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。
教学反思:
1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。
认识长方形的幼儿园教案7
一、活动名称:
《认识长方形》
二、活动准备:
1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。
2、长方形两张〔其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色〕;长方形和正方形的纸幼儿每人一张〔长方形的宽与正方形的边一样长〕。
3、“小客人〞两个:一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。
三、活动目标:
1、培养幼儿对图形进行比拟的兴趣。
2、能在周围环境中找出长方形的物体。
3、认识长方形,知道名称和根本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。
四、教学过程:
〔一〕开始局部:
活动导入:猜一猜。
师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?〔幼儿答复〕
〔二〕根本局部:
1、放课件,出示正方形,加深幼儿对正方形的认识。
师:请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!〔出示正方形〕原来是正方形,小朋友欢送它〔拍手欢送〕。
正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。
师:小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。
2、通过量一量、折一折,感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一样的正方形,让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量,从而感知正方形有4条边,4条边一样长,通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。
〔引导幼儿讲述正方形的特征〕幼儿齐拍手说特征。
师小结:正方形有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大。
3、出示长方形娃娃,引导幼儿认识长方形。
师:正方形娃娃还请来了它的一位好朋友,大家看它是谁?〔长方形〕大家看它和正方形有什么地方不一样?〔幼儿讲述〕让幼儿通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。通过量一量、折一折,知道长方形有4条边,对边一样长,〔引导幼儿讲述长方形的特征〕幼儿齐拍手说特征。
师小结:长方形有4
个角,4个角一样大,有4条边,对边一样长。
4、幼儿操作,加深认识。
师:老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形,现在请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?
5、总结正方形和长方形的异同点。〔引导幼儿先说,后师小结:相同点:都有4个角,4个角一样大,都有4条边。不同点:正方形4条边一样长,长方形对边一样长。
6、游戏稳固:给小客人送食物。〔长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干,正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干〕。
7、联想寻找:启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。
〔三〕结束局部:
请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。
认识长方形的幼儿园教案8
一、活动目标
1、让幼儿知道方形包括长方形和正方形两种。
2、引导幼儿根据特征区分正方形和长方形。
3、引导幼儿找出生活中的长方形和正方形食物,学会区分识别。
二、活动准备
1、数学课件《认识长方形》
2、幼儿操作卡