文档介绍：上海大学思想政治理论课新模式实施方案
(讨论稿)
为贯彻中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的文件精神,落实上海市委领导提出的思想政治理论课改革的具体措施,进一步提高“思政课”教育教学质量,探索具有上大特色的“思政课”新模式,社科学院根据上海大学党委常委的指示精神,制定本实施方案。
一、指导思想
1、认真贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《<中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》和《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》。
2、全面落实上海市委和市科教党委有关教材体系不动、加大教学方式研究的指导思想,特别是市委领导对上海大学提出的改革试点要求:其他学科专家参与思政课、大班精讲小班讨论和注重课件研制的改革要求。
3、具体体现上海大学的“拆墙”文化、三学期制的制度安排特别是上海大学“十一五”规划有关本科教学注重质量、注重特色、注重精品的指导思想。
4、把思想政治理论课放到全校思想政治教育的大背景中,充分调动“思政课”教师的积极性,有效利用校内优资教育资源。
二、基本构想
通过不断丰富思想政治理论课的内容,引入其它学科专家和实践环节,把“思政课”做成一条不断锦上添花的“项链”。具体有四层含义:
1、“思政课”专职教师把握课程的主线,将教材内容准确传授给学生的同时,不断提升自身素质,创新教学内容,构成“项链”的基底,同时聘请其他学科专家和社会典范人物以讲座或访谈形式讲授课程重点专题,到课堂大班精讲,引入能丰富教学内容、提高教学效果的内容,然后由青年教师和思想政治教育专业博士研究生主持小班讨论。其他学科专家的讲课像“珍珠”和“钻石”镶嵌在“项链”的基底上,并通过不断增加“钻石”使镶嵌的内容越来越丰富多彩。镶嵌方式可以有专题讲座、访谈、讨论甚至PK(更适用于研究生)等。
2、邀请其它学科专家大班精讲的精彩内容经过音像制作,再镶嵌到多媒体课件这条“项链”上,供同一课程的并行班使用,充分利用外请专家资源,使多媒体课件这条“项链”也不断锦上添花,提升整门课程的教学水平。
3、“思政课”教师在通一门必修课的基础上,通过培训不断提高自身素质,并把“思政课”教学作为事业,陆续推出精彩一堂课,作为“珍珠”、“钻石”镶嵌到其它并行班课程的“项链”上。讲课不计教分,但按质计酬,作为提升思想政治理论课教学效果和解决教学质量奖励的有效方式。
4、把实践环节作为“珍珠”、“钻石”镶嵌到思想政治理论课的“项链”上。充分利用上海市特有的资源,在课程中安排一定课时带领学生参观一些纪念馆、重大建设工程等;有条件也可以适当利用一些市外资源,如参观张家港等典型地区,让学生通过实践活动增强感性认识,使思想政治理论课锦上添花。
三、教学安排
1、教学内容设计。在准确传授教材内容的前提下,不断更新教学内容,将学生思想问题纳入课堂,以增加教学的针对性和感染力;把课堂教学内容区分为两类,可以由专职教师讲授的内容(简称内容A)和可以由其他学科的专家讲授的内容(简称内容B);内容B的设计必须符合教学大纲的要求,经过学院和教研室确定。通过引入其它学科专家把学生需要的教学内容引入思想政治理论课。
2、教学计划安排。在保证中央规定的四门必修课程和规定学时及学校教学管理规章得到全