文档介绍：三江县基础教育现状及发展对策
(县长谈基础教育) 实施“两基”攻坚坚,抓好基础教育,是贯彻党党的十六大和十六届三中、四四中全会精神,实践“三个代代表”的重要思想的具体体现现,是着眼于最广大人民群众众的根本利益,解决农业、农农村、农民问题的重大措施。。对提高我县劳动者素质,促促进经济和社会发展,实现全全面建设小康社会的奋斗目标标,都具有十分重要的意义。。
一、三江县基础教育现状状
,有16个乡(镇)),166个行政村。全县有有高中1所,职业技术学校11所,教师进修学校1所,初初级中学20所,完全小学1186所,教学点111个。。,;,生均面积为3..9平方米。2003年,%,距“普九”,%%,距“普九”,%,距距“普九”;%,距“普九”,初中在校生辍学率为4..4%,距“普九”,%,距“普九”。全县只只有12个乡镇“普九”
工工作通过县级验收,“普九””%。。
二、存在的问题和困难
三江县是国家级贫困县,教教育事业发展存在的问题和困困难主要有:一是经济发展落落后,县级财政困难,教育经经费投入严重不足;二是教育育发展水平低,基础薄弱;三三是贫困人口多,贫困程度深深,思想观念落后,对教育认认识程度低,送孩子上学积极极性不高;四是教师队伍教育育观念相对落后,整体素质不不高。五是受诸多因素的影响响,初中辍学率高,加大了实实现“两基”攻坚的难度。
三、发展基础教育思路和措措施
实施“两基”攻坚,加加快发展农村基础教育,是教教育工作的重中之重,是农村村工作的重要内容。如何抓住住中央实施西部地区“两基””攻坚的历史机遇,克服实际际困难,发展我县基础教育,,是自治县人民政府的当务之之急。我认为应该抓好以下几几个方面工作:
(一)树立立科学发展观,加强对基础教教育工作的领导
进一步落实实“在国务院领导下,由地方方政府负责、分级管理、以县县为主”的农村义务教育管理理体制。自治县政府要把本县县教育发展规划、经费安排使使用、教师和校长人事等方
面面管理工作抓好,建立和完善善农村中小学投入保障机制。。成立机构,严密组织,强化化责任,建立形成一个县委决决策、政府落实、人大政协监监督、乡镇学校实施、部门配配合的工作格局,加强对基础础教育工作的领导。
协调有有关部门,形成合力,全面实实施基础教育工作。县委要把把“普九”工作列为常委会必必须讨论决策的重要议题,县县政府把“普九”作为重中之之重工作来抓,出台《三江侗侗族自治县“普九”攻坚工作作实施方案》,层层签订目标标责任书,实行目标管理责任任制和责任追究制,建立并实实施把“普九”工作与干部的的调转任用提拔、与年终考核核和评优树模、与奖金和浮动动工资挂钩的“三挂钩”制度度,把抓“普九”工作的成效效作为衡量干部政绩的重要内内容,作为检测干部是否称职职、是否