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两只笨狗熊教案
两只笨狗熊教案
两只笨狗熊教案1
教材分析:
这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都
怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
学情分析:
大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期,也
是孩子从游戏阶段到学****阶段转折的一个时期,本班幼儿的规则意识、合作意识和
自我评价能力都在开始发展,《两只笨狗熊》是个非常有趣的故事,有活泼可爱的
形象,易于模仿的语言,还有能够引发幼儿独立思考的结尾,适合社会性正在发展
的大班幼儿。
活动目标:
1、理解故事内容。
2、能用自己的语言复述故事。
3、通过故事学****和同伴友好相处的方法。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。
活动过程:
1、导入:教师拿出"饼",用直观法激发幼儿兴趣,问"小朋友们都谁想尝
尝这个饼呀?"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝,教师把"饼"拿回,可是这个饼
是大黑和小黑的,小朋友们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来认识一下他们
吧!
2、听故事,了解故事内容。教师出事故事挂图,并播放故事光盘。:.
3、教师用启发提问的方法,和幼儿共同回忆故事内容。
(1)大黑河小黑是谁呀?
(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?
(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?
(4)为什么狐狸没有分到,却吃的最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐
狸呢?
(5)如果你们是大黑河小黑,你们会怎么做?请幼儿讨论。
教师归纳主题:
大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。
(活动二)
教材分析:
这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都
怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
学情分析:
通过上次的活动,本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事,本班幼儿酷
爱表现,每学****一个故事,都要表演才能够满足他们。
活动目标:
1、认知上:理解故事内容。
2、能力上:能用自己的语言复述故事,并能够和同伴共同完成表演。
3、情感上:喜欢并敢于上台表演,通过故事学****和同伴友好相处的方
法。
活动准备:
教具:小黑熊手偶两个、圆形纸板画的"饼"一个。
学具:大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个,圆形的纸板若干个当"饼"。
活动过程::.
1、导入:教师开心地说,今天鞠老师带来了两个好朋友给大班小朋友认
识,你们想不想见到他们?然后出示两个小黑熊手偶,是大黑和小黑来了,你们还
记得他俩吗?还记得他俩的故事吗?
2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。
(1)大黑河小黑是谁呀?
(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?
(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?
3、分角色对话
这个环节用情境法,教师带头饰模仿狐狸,小男孩模仿大黑,小女孩模仿
小黑,进行对话。
4、表演
请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。
5、结束:全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
教学反思:
根据大班幼儿的发展水平和已有经验,结合故事特点,我将本次活动分两
个课时来完成,并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程,下面
我将活动后的一些问题回忆整理,期待老师们的悉心指点。
互动环节中,在对话部分,两名幼儿都很积极踊跃地发言,都会扬起笑脸
看着老师大声地说;在表演部分,陈朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陈朋宇大声地跟
小朋友介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例),眼睛却看着教
师,然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰,走到前面,认真地说:大家好,我叫安瑞
楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整个过程,安瑞楠都能面向"观众",当想
不起台词时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘记了下面的观众,背
对着观众或者自顾地摇头摆臀,但是在整个过程中,他能够创编台词和动作,吸引
了下面的幼儿。我对小朋友说:"安瑞楠是个好棒的演员,能够让我们大家一直看
到你可爱的脸蛋,陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么"
最后在我的带动下,全体幼儿给了他们热烈的掌声。
通过以上两名幼儿的表现,我认为要多表扬每一个上前来的幼儿,并说明
为什么夸奖他,目的是给其他幼儿树立榜样,明确学****目标。并且每一次活动给幼:.
儿带来的教育意义也不能忽略,而活动中,我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之
间要相互谦让。
小百科:狗熊是熊的一种,黑瞎子、月牙熊、狗熊。哺乳动物。
两只笨狗熊教案2
活动目标:
1、学着分析角色特点和归纳主题。
2、学****与同伴友好相处的方法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学****感悟生活。
活动准备:
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。
活动过程:
1、出示毛绒玩具,语言导入:
瞧,狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。它们长得挺胖,可
是都很笨,是两只笨狗熊。一天,哥俩出去玩,会发生什么事呢?
2、听故事,了解故事内容:
(1)听故事录音:
故事中发生了一件什么事?
干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)
(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学****对话,理解新词:(将故事中插
问)
大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?:.
狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?
3、讨论理解,归纳主题:
(1)设问讨论:
为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?
大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?
(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。
(3)讨论友好相处的方法:
如果你们是大黑、小黑,会怎样做?
(4)师生共同总结方法。
小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦
让的好孩子对吗?
活动反思:
《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故
事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别
人,养成与同伴互相谦让的好****惯。
开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。
接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了
,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极
发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演
熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失
望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。
两只笨狗熊教案3
活动目标:
1、通过观察图片、分析故事,理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。
2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式,表达故事情景。
3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。:.
活动准备:
1、少数幼儿已经感知过《两只笨狗熊》的故事
2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰
3、《两只笨狗熊》的图片
活动过程:
1、通过谈话的形式,导入故事,鼓励幼儿互相丰富相关的经验。
师:小朋友们,你们听过笨狗熊的故事吗?
幼:A我听过,有两只很笨的熊为了争一块面包干,最后被狐狸骗了!
B我也听过,两只笨狗熊谁也不让谁,结果让狐狸把面包吃了。
师:如果他们的话加起来就很完整了。有两只笨狗熊为了争面包干吃谁也
不让谁,最后被狐狸骗的只剩一点点了。哪些小朋友听过这个故事的?
师:有的小朋友听过了,那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸
呢?
幼:没有
师:好,这回我们就来侃侃它们长的什么模样,他们之间具体发生什么事
情。
2、欣赏图片,引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。
“谁来说一说。他们之间发生了什么事情呢?”引导幼儿讲述大致的故事
情节。“我们一起来说一说?”
在这个基础上通过幼儿间的互相讲述,让全体幼儿掌握故事的大致情节。
3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。
结合图片,引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。
“两只狗熊谁也不让谁时,他们会说些什么呢?”
幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演:“我们一起来试一试,说一说!”
“看见肉狐狸又会怎么想,怎么说呢?”:.
“口水滴答滴答的往下流是什么样的?”鼓励幼儿尝试表演。
“,两只狗熊怎么说的?”“谁来表演一下?”
“结果怎么样?”,“为什么会怎样呢?”
根据幼儿的实际情况引导幼儿,在这过程中适时适当的让幼儿表演一下,
鼓励幼儿大胆表述、展现自己。
“你觉得这两只狗熊怎么样?”“除了笨还可以怎么说呢?”“狐狸又怎
么样呢?”
4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演
师:现在我要请小朋友来表演这些主人公了。
适当的讲解一下主人公的含义:故事里出现的最重要的人或动物、植物等
就是主人公。
请一组幼儿先来尝试,分角色表演。教师读叙述的部分。然后分组尝试。
延伸活动:
可以把此故事的表演放到区域中让幼儿表演。
两只笨狗熊教案4
活动目标:
1、初步理解故事内容。
2、知道故事名称及角色。
3、教育幼儿懂得兄弟、朋友、同伴间,不要争吵,要互相谦让。
活动准备:
狗熊、狐狸头饰。
活动过程:
1、出示毛绒玩具。
(1)今天我们班来了几位小客人,你们想知道它们是谁吗?(集中幼儿的注
意力).:.
(2)教师出示两只狗熊
语言导入:“熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。它们长的挺
胖,是两只笨狗熊。一天,哥儿俩出去玩,会发生什么事呢?”请小朋友们带着这
些问题去听这个故事。
2、听故事,了解故事内容:
(1)教师讲述故事,提问:“故事中发生了一件什么事情?”“干面包
是怎样变化的?”
(2)结合教学挂图再次讲述故事,幼儿学****对话:
——“大黑和小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?”(咱们分了
吃,可要公平,我的不能比你的小)
——“狐狸分干面包时说了什么?(噢,你们是怕分得不公平吧,让大婶
来帮你忙分)两只笨狗熊又是怎样回答的?”(不行、不行、一块大、一块小。)
——狐狸大婶再次的分完干面包的时候,两只狗熊又说什么了?(两只狗
熊一看又叫起来:“不行、不行,这块大的被你咬了一口,又变成小的了)。
——狐狸大婶会说什么?(你们急什么呀。那块大了,我再咬它一口
吧。)
——狐狸会在咬干面包吗?
——结果大黑和小黑能吃到干面包吗?
3、讨论理解,归纳主题:
(1)讨论:“为什么狐狸没有干面包反而吃的最多”(应为大黑和小黑谁
都不愿意让对方多吃干面包,互不谦让,而是让狡猾的狐狸大婶去分干面包,结果
大黑和小黑都只吃到一点点干面包。)
(2)你觉得大黑和小黑它们是一个怎么样的呢?狐狸大婶又是一个怎么
样的?
4、讲述故事,了解故事的名称和角色对话。
(1)故事的名字叫两只笨狗熊。
教师引导幼儿进行完整的讲述,并且还要分清角色,和它们之间的对话。:.
(2)两只笨两只笨狗熊它们的语气是怎么样的,而且狐狸大婶又是怎么
样的语气,请小朋友们来说说。
小结:我们不能像两只笨狗熊一样,两兄弟之间不懂得谦让,也不能像狐
狸大婶一样,不守信用,不公道,我们要懂得兄弟、朋友、同伴间,不要争吵,要
互相谦让。
两只笨狗熊教案5
《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境,
支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈,体验语言交流的乐趣,引导幼儿
接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿
加深对作品的体验和理解”。
教学感想:
在一月一次的家长半日开放活动中,我安排了一节故事表演的教育家学活
动,决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来,从而达到“亲近课堂、了解幼
儿、与师沟通”的目的。
故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力,为儿童的想象提供了空间和机
会,再加上绘声绘色的故事表演,为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机
会,提高了幼儿的表现能力和创造能力,唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗
熊》恰是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,故事中大黑和
小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节,既调动了幼儿学****兴趣,又和幼儿的生
活比较贴近,在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不要总是
依赖别人,要学会以自己的智慧来解决问题,养成与同伴相互谦让的精神。
附:活动设计——故事表演“两只笨狗熊”
活动目标:
1、熟悉角色对话,尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特
征。
2、在表演中能克服胆怯,大胆表现,积极参与表演。
3、体验表演活动的乐趣,增强幼儿与同伴合作的意识。
活动过程:
一、回忆故事,表现大熊、小熊的对话动作:.
1、记得这两只熊吗?它们是两只什么样的熊?请小朋友来演演,来给大
家做个自我介绍吧?(简单评价:从语气、体态、表情)
2、出示太阳,天气真好,大熊、小熊出去玩,在路上发生了什么事?
3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。
4、幼儿个别表演(简单评价)
二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。
1、哥儿俩都想吃干面包,怎么办?谁来帮助它们?(出示狐狸)
2、狐狸看见干面包心理怎么想?那它又是怎么表现的?(一起看老师的
表演)
3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象?一起学一学。
4、狐狸的语气:声音尖细、骗人的语调;动作:一手在嘴前做尖嘴,一
手在背后做尾,眼珠转、斜看人,身体轻巧。
三、完整表演
1、请幼儿三人一组,带上头饰合作表演。
2、个别小组表演。
四、总结
两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包,这两个哥哥弟弟应该怎样做才不
会上狐狸的当?
两只笨狗熊教案6
一、教材分析:
这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都
怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
二、学情分析:
大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期,也
是孩子从游戏阶段到学****阶段转折的一个时期,本班幼儿的规则意识、合作意识和
自我评价能力都在开始发展,《两只笨狗熊》是个非常有趣的故事,有活泼可爱的:.
形象,易于模仿的语言,还有能够引发幼儿独立思考的结尾,适合社会性正在发展
的大班幼儿,结合以上,我设定了如下活动目标:
1、认知上:理解故事内容。
2、能力上:能用自己的语言复述故事。
3、情感上:通过故事学****和同伴友好相处的方法。
三、活动准备:
挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。
四、活动过程:
1、导入:教师拿出"饼",用直观法激发幼儿兴趣,问"小朋友们都谁想尝
尝这个饼呀?"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝,教师把"饼"拿回,可是这个饼
是大黑和小黑的,小朋友们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来认识一下他们
吧!
2、听故事,了解故事内容。教师出事故事挂图,并播放故事光盘。
3、教师用启发提问的方法,和幼儿共同回忆故事内容。
(1)大黑河小黑是谁呀?
(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?
(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?
(4)为什么狐狸没有分到,却吃的最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐
狸呢?
(5)如果你们是大黑河小黑,你们会怎么做?请幼儿讨论。
五、教师归纳主题:大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。
(活动二)
一、教材分析:这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上
见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
二、学情分析:通过上次的活动,本班幼儿已经能够随教师复述下这个故
事,本班幼儿酷爱表现,每学****一个故事,都要表演才能够满足他们。:.
三、活动目标:
1、认知上:理解故事内容。
2、能力上:能用自己的语言复述故事,并能够和同伴共同完成表演。
3、情感上:喜欢并敢于上台表演,通过故事学****和同伴友好相处的方
法。
四、活动准备:
教具:小黑熊手偶两个、圆形纸板画的"饼"一个。
学具:大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个,圆形的纸板若干个当"饼"。
五、活动过程:
1、导入:教师开心地说,今天鞠老师带来了两个好朋友给大班小朋友认
识,你们想不想见到他们?然后出示两个小黑熊手偶,是大黑和小黑来了,你们还
记得他俩吗?还记得他俩的故事吗?
2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。
(1)大黑河小黑是谁呀?
(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?
(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?
3、分角色对话
这个环节用情境法,教师带头饰模仿狐狸,小男孩模仿大黑,小女孩模仿
小黑,进行对话。
4、表演
请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。
5、结束:全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
六、教学反思:
根据大班幼儿的发展水平和已有经验,结合故事特点,我将本次活动分两
个课时来完成,并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程,下面
我将活动后的一些问题回忆整理,期待老师们的悉心指点。:.
互动环节中,在对话部分,两名幼儿都很积极踊跃地发言,都会扬起笑脸
看着老师大声地说;在表演部分,陈朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陈朋宇大声地跟
小朋友介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例),眼睛却看着教
师,然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰,走到前面,认真地说:大家好,我叫安瑞
楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整个过程,安瑞楠都能面向"观众",当想
不起台词时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘记了下面的观众,背
对着观众或者自顾地摇头摆臀,但是在整个过程中,他能够创编台词和动作,吸引
了下面的幼儿。我对小朋友说:"安瑞楠是个好棒的演员,能够让我们大家一直看
到你可爱的脸蛋,陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么"
最后在我的带动下,全体幼儿给了他们热烈的掌声。
通过以上两名幼儿的表现,我认为要多表扬每一个上前来的幼儿,并说明
为什么夸奖他,目的是给其他幼儿树立榜样,明确学****目标。并且每一次活动给幼
儿带来的教育意义也不能忽略,而活动中,我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之
间要相互谦让。
两只笨狗熊教案7
教案目的
1、通过尝试性的操作和判断,学****将一个物体分成相等的两份,感知整
体和部分的关系。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。
教案准备
1、贴绒板上贴有分成两份的各种图形(有二等分,也有不是二等分
的)。
2、人手一份吸管、正方形或长方形、圆形、等边三角形的材料。
教案流程
一、故事导入。
以《两只笨狗熊》故事引发幼儿讨论。
问题:为什么两只笨狗熊会上狐狸的当?究竟“笨”在哪里?:.
教师归纳:两只笨狗熊笨就笨在不会把干面包分成一样大的两份,所以上
了狡猾狐狸的当。
二、探索操作。
1、提供幼儿材料,指导等分方法。
师:“假如请你帮忙,你会分吗?老师为你们准备了各种图形,请你们想
办法把它们分成一样大的两份。”
材料:绳子、正方形、圆形、等边三角形、吸管等。
2、幼儿动手操作,教师巡回观察。
(在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学<br****获得有关数学概念的感性经验。)
三、讨论理解。
1、组织幼儿讨论各材料的等分方法。
谁来告诉大家你是怎样把吸管等分成一样大的两份的?怎样证明这两份是
一样大的呢?还有其他办法吗?
(经验阐述,交流各自不同的方法:注重幼儿之间经验的交流与分享,鼓
励幼儿根据自己的操作结果分享自己的发现,体验发现的快乐。然后在每一个操作
环节都有教师和幼儿的共同小结,注重经验的巩固和归纳。)
2、教师小结:
①向幼儿介绍找对角线折、边对边折、尺子量的方法。
②一个实物等分成同样大小的两份叫二等分。
请幼儿操作。(给没这样折过的幼儿重新试一次。此环节在幼儿的椅子底
下提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作,探索多种二等分的方法,给幼儿增加了
难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分,教师应及时给予表扬、
鼓励,能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一
个充分学****的机会,再次巩固新的二等分方法。)
(此环节提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作,探索多种二等分的方
法,给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分,教师
应及时给予表扬、鼓励,能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折
和对角折的幼儿一个充分学****的机会,再次巩固新的二等分方法。):.
3、讨论部分与整体的关系。
①请幼儿把等分部分与原来的材料作比较,看它们(u2tt育儿天堂)的
有什么不同。
②总结:整体大于部分,部分小于整体,二个部分合起来是原来的一份。
四、巩固提高游戏:找朋友。
@_@我是分割线@_@
1、游戏:找朋友。
游戏方法:教师把各种几何图形等分成二份,一份在参加的游戏幼儿手
中,另—,幼儿在活动室周围边走边唱儿歌:“找呀找
呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”。念到最后—
字时,幼儿分别把自己手中的图形和黑板上同样的图形贴在一起,并把两份图形拼
成一个整体,看谁拼得又对又快。
游戏法:通过竞争性的游戏,达到在玩中学的目的,在游戏中发展幼儿的
思维,变被动为主动。
活动延伸
1、正方形的纸能二等分,它还可以进行四等分,八等分呢,怎么分呢?
开动脑筋想想办法。(次环节给幼儿思维拓展的空间,为学****四等分作铺垫。)
2、从物体(或形状)二等分,延伸到数量的二等分。如:
①四颗红枣给两个人分,每人分得几颗?
②八块蛋糕分给两人吃,每人吃得一样多,可以怎么分?
③2块肉和2块面包给两只狗熊吃,每人各吃到多少?
附故事:两只笨狗熊
狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑,它们长得挺胖,可是都
很笨,是两只笨狗熊。
有一天,天气真好,哥儿俩手拉手一起出去玩儿。它们走着,走着,忽然
看见路边有一块干面包,捡起来闻闻,嘿,喷喷香。可是只有一块干面包,两只小
狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点,小黑也怕大黑多吃一点,这可不好办呀!
大黑说:“咱们分了吃,可要分得公平,我的不能比你的小。”:.
小黑说:“对,要分得公平,你的不能比我的大。”
哥儿俩正闹着呢,狐狸大婶来了,她看见干面包,眼珠骨碌碌一转,说:
“噢,你们是怕分得不公平吧,让大婶来帮你们分。”哥儿俩说:“好,好,咱们
让狐狸大婶来分吧。”
狐狸大婶接过干面包,恨不得一口吞下去,可是它没有这样做,它把干面
包分成两块,哥儿俩一看,连忙叫起来:“不行!不行!一块大,一块小。”
狐狸大婶说:“你们别着急,瞧,这一块大一点吧,我咬它一口。”狐狸
大婶张开大嘴巴,啊呜咬了一口,哥儿俩一看,又叫起来了:“不行,不行,这块
大的被你咬了一口,又变成小的了。”
狐狸大婶说:“你们急什么呀,那块大了我再咬它一口吧。”狐狸大婶张
开大嘴巴又啊呜咬了一口,哥儿俩一看,急得叫起来:“那块大的被你咬一口,又
变成小的了。”狐狸大婶就这样这块咬一口,那块咬一口,干面包只剩下小手指头
那么一点儿了。它把一丁点大的干面包分给大黑和小黑,说:“现在两块干面包都
一样大小了,吃吧,吃得饱饱的。”
大黑和小黑你看看我,我看看你,一句话也说不出来。小朋友说说看,它
们是不是两只笨狗熊?
活动评价:
本活动首先以干面包为例引起幼儿的兴趣,激发幼儿对等分的愿望。活动
以故事形式导入,运用多媒体课件直观、生动的形象设置悬念,充分激发了幼儿学<br****探索的欲望,接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难,循序渐进地
原则,并通过幼儿自己动手探索操作,对认识新事物具有积极意义。在幼儿有操作
的愿望后,我又通过幼儿的操作活动来满足幼儿的求知欲,让幼儿探索二等分的方
法,在幼儿操作探索时我没有急于指导,而是让他们有充分的操作摆弄时间,使他
们通过自己的操作探索得出二等分的含义及理解部分与整体的关系。此外,教师在
活动中要面向全体,注重个别幼儿地发展,对能力弱地幼儿给予充分的思考时间和
思考过程,使幼儿的个人能力在原有水平上得到提高。并且在讲评时教师应提供比
学具大4倍的教具,这样幼儿才能看清。而后我又采用巩固提高的方法,让幼儿做
练****纸,加深幼儿对等分的进一步认识,最后以游戏活动将整个活动推向高潮,整
个活动以探索,讨论,游戏贯穿全过程,充分发挥幼儿的主体作用。充分体现寓教
育于游戏操作活动中,起到了较好的效果。