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2020世界节水日主题班会教案
2020世界节水日主题班会1
一、班会时间:__-3-19
二、班会地点:九(2)班教室
三、班会目的
1、通过活动,让学生了解水的有关知识,懂得水是人类的
生命之源,
2、使学生认识到节水的重要性,知道节水是每个人应尽的
义务,进一步增强学生的环保意识。
四、班会过程:
1、话题引入,交流信息。
蓝色的地球演奏着生命的旋律,绿色的世界养育着万千的生
命,我们生活在同一个星球,我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁,
今天我们班会的主题就是“水,生命之源”。
当今世界,节水问题已成为当务之急,在沿海城市,缺水问
题似乎还不怎么明显,但在许多地区,缺水情况仍然十分严重。
由于上海已被评为国家首批节水城市,所以我们更应该积极响:.
应,为节约国家的水资源,保护水资源尽自已的一份微薄之力,
使我们的生活环境更加整洁、美好、生活更健康,让我们的家园
成为一个真正的绿色家园!部分同学介绍他们收集的水资源的有
关资料。
(1)《地球上的水》
(2)《人是一个水的生命体》
(3)《我国的水资源现状》
2、运用事例,加深认识。
水是生命的源泉,地球上几乎所有的生物都离不开水,我国
水资源丰富,有的人就会浪费水,尤其是学生,虽然学校中的行
为规范上有着节约用水这一条,但还是有不少人不把这事放在心
上,他们在拧紧水龙头时往往不拧得紧一点,在学校中,我们常
发现这种现象,当我们看见时,我们将会去拧紧,但不可能每次
都那么凑巧的被遇见。
情景短剧:《水龙头的倾诉》其实大部分的人还是有节水观
念的,生活中也能做到节约用水,而且做得还很好。
节水小故事:《用水要象用油那样》
3、联系实际,增强效果。
再来看看我们生活中或你周围,大家的用水情况怎样呢?:.
(1)个人用水量情况调查。
(2)家庭用水情况调查。
(3)生活中浪费水情况调查。
(4)生活用水的污染情况调查。
4、讨论辨析,导之以行。
现在让我们想想怎样让秀丽的景色永驻人间,让清水长流不
断,只有洁净的水能才能给
人们带来葱茏草木,鸟语话香,恬静舒适,美丽如画的优美
环境,给人们带来宁静,愉快和和平,但是今天污染了的水给人
们带来的是恐怖灾难,所以,人们必须认识到防治水污染的严重
性。请大家针对下列现象展开讨论,并能积极发言,表述自己的
看法。
(1)江河湖海里水那么多,我想,不节约用水也没多大关系。
(2)有些人洗手洗脸打满一盆水,洗完就倒了。
(3)有些同学在水龙头下洗手,洗完没拧紧龙头就走了。
(4)有人认为河里的水被污染了跟我们没关系,我们喝的是
自来水,纯水。(学生讨论后交流发言)
5、集思广益,表达决心。:.
现在我们是中学生,还不可能在开发水源、处理水污染方面
为国家作贡献,但是节约水资源是每个公民的责任,我们应该从
小节约用水,不浪费每滴水,如果哪一天。在世界上没有水了,
那么结果将无法想象。我们可以从身边的小事做起,节约用水,
制止浪费,保护水资源。
交流节约用水的办法。用格言的形式来表达节约用水的决心
6、感情朗诵,深化主题。
同学们,今天的班会上,大家发言很积极,让我们从现在
做起,从身边的小事做起,节约用水,制止浪费,保护水资源,
让我们牢记:生命从水中来,水是生命之源!让我们一起在诗歌
《水,生命之源》中结束我们今天的主题班会。
朗诵《水,生命之源》
2020世界节水日主题班会教案
2020世界节水日主题班会2
一、教学目标:
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题,
让同学们知道水的珍贵,养成节水好****惯。:.
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
二、教学准备:
1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
2、搜集、制定一些节水措施。
三、教学过程:
(一)利用谜语揭示课题。
1、主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意
吗?”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,
都要请它来。”
(二)从生活经验入手,导入学****br/>1、生活中哪些事需要用水?你们家为何不用海水洗澡,洗碗,
煮饭…….?
2、出示地球上海水与淡水的组成比例图,初步了解地球上
淡水资源的匮乏情况。看了这幅图,你有什么想法?
3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗?你知道有多少淡水
可以拿来运用?
4、小结过渡,导入“游戏”。
(三)切苹果游戏,体验淡水资源的严重缺乏。:.
1、主持人:把苹果当成我们地球上的淡水总量,那么人类实
际上可以利用的淡水资源是多少呢?
2、第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不
是!)
第二次切苹果,你觉得应该是四分之一左右吗?为什么?(不
是!)
第三次切苹果,你觉得应该是八分之一左右吗?为什么?(不
是!)
第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一左右吗?为什
么?(不是!)看着这一片,你的心情怎样?)
第五次切苹果,老师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉
重地告诉学生:同学们,看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的
苹果皮,就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。
3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4、认识中国面临的严重缺水问题。
把苹果皮再对切,这就是我们中国13亿人可以利用的淡水
资源。:.
出示:世界缺水,中国更缺水!我国工业部门每年缺水350亿
立方米,农业生产每年缺水1440亿立方米,生活饮用水每年缺
水344亿立方米。
主持人:同学们,看到这一组数据,你有什么想法?
(四)小记者调查行动。
学生汇报:生活中有哪些浪费水的现象?说说你的感受。
(五)制定节水措施。
主持人:可以利用的淡水那么少,我们该怎么办?
讨论:1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水?
2、在饮水机上取水时该怎样节水?
3、洗许多碗时该怎样节水?
4、怎样做到一水多用?
(六)设计广告用语。
主持人:节约用水光荣,浪费用水可耻!让我们一起来行动,
请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了,并具
有感召力。
(七)总结延伸。:.
主持人:希望我们班的每位同学人人争做节水小能手,并积
极向家人和全校同学宣传节约用水,做出自己一份小小的贡献。
2020世界节水日主题班会3
活动目的:
(1)通过活动,让学生知道水是人类生存的资源。
(2)明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
(3)学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
活动流程
一、活动开始:(请出主持人)
今天老师想请同学们组织召开一次《节约用水》主题班会,
号召大家都来节约用水,好不好?让我们用热烈的掌声请出我们
的班委。
二、学生组织开展活动
(主持人:同学们,说到水,大家都非常熟悉,
在我们的`日常生活中处处都有它的身影,它是我们生存的必需
品。同学们说说,你们都知道哪些地方需要水?)
,明理导行:.
主持人:它对我们用处可大了。
学生甲:(戴上头饰)我是一棵小草,有了水的滋润,我挺起
了我的腰杆,你看我多开心啦!
学生乙:(戴上头饰)我嘛,大家都认识我。我是一只小燕子,
无论是在偏僻的农村还是无人的旷野,到处都可以喝到水,你看
我长得多壮呀!
学生丙、丁:小狗、花儿(略)
主持人:听了这几位朋友的自述,你想到什么?同学们在小
组内交流一下吧!
学生:“水的用处真大。”“我们生活离不开它”。“因
为有了水,才有了这如诗如画的美丽景色”……
主持人:如果没有了水,同学们想想看,那我们的生活将会
是一个什么样子?
学生:“没有了水,花草树木长不了。”“没有水,我们人
类活不了。”“没有水,世界上就没有动植物”……
主持人:水是我们生活的必需品,我们应该好好节约它,对
不对?但是呀,在我们身边却时常有这样的事发生……
(1)学生甲:上场表演“用水后水龙头不关,让水哗哗地流
着。:.
(2)学生乙:表演“洗手时把水龙头开得很大,让水白白地
流掉。”
主持人:真是令人心酸哪,看到这样的现象,你会怎么想?
怎么做?
学生:“阻止他们的行为”、“上前把它关好”、“跟他们
讲道理”……学生上前表演。
主持人:在你们身边,有没有类似的事情发生呢?
学生:“水龙头没关紧”,“用水时水量很大”……
主持人:这些行为都是很不好的,他们随意地浪费水,真是
让我触目惊心,本来我们的淡水资源就非常有限,许多人还不注
意节约用水。我们真应该从自我做起,从现在做起,杜绝那些浪
费水的现象,那么我们怎么样才能有效地利用现有的淡水资源
呢?
?
(小组讨论,制定节水金点子)
我有个主意,单靠我们的力量是不够的,我们发出倡议,让
全社会的人们都来节约用水,好不好?
4、出示倡议书:.
亲爱的同学们,朋友们,水是我们的亲密伙伴,我们的生活
离不开它,让我们行动起来,节约用水。我们要做到:
(1)用完水,及时关紧水龙头。
(2)用水时,尽量不把水路开得太大。
(3)能循环用的水尽量循环用。(比如:洗完菜的水可以用来
浇花。)
(4)看见浪费水的行为,积极制止。
5、学****一首儿歌(别让龙头留眼泪)
一滴水,一个点,
一只蚂蚁喝一年;
十滴水,一条线,
两只蚂蚁能划船。
小朋友,不浪费,
别让龙头泪涟涟。
师:通过这节课的学****你学到了什么,今后打算怎样做呢?
结束语:同学们,水是生命的源泉,没有水就没有生命!我
们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法,让:.
所有的人都能珍惜水源,爱护环境,最后老师送给你们一句话:
“珍惜水资源,让我们的世界更美!”