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13画杨桃
教学目标
【知识与技能】
,会写9个生字,掌握1个多音字。
、流利、有感情地朗读课文,注意对话的语气。
。
【过程与方法】
采用朗读体会法、角色体验法让学生在体会、体验中感悟课文所
蕴含的道理。
【情感、态度与价值观】
懂得看问题或做事情都要实事求是,知道同一个事物从不同的角
度看会有所不同,要从客观存在的实际出发。
【重点难点】
重点:
,会写9个生字,掌握1个多音字。
、流利、有感情地朗读课文,注意对话的语气。
难点:
懂得看问题或做事情都要实事求是,知道同一个事物从不同的角
度看会有所不同,要从客观存在的实际出发。
【教学准备】
教师:生字词卡,多媒体课件。
学生:预****课文。
【课时安排】
2课时
第一课时
一、谈话导入,板书课题
同学们喜欢画画吗谁画得最漂亮要画得漂亮首先要画得像,要画
得像就要做到:一件物品,是什么,就画成什么样。对吗今天,我们
一起来学****一篇关于画画的文章。(板书课题,齐读课题)
二、自读课文,识记生字
,画出本课的生字,借助拼音多读几遍。
,请学生认读。
教师重点讲解“倒”的读音,“倒”是一个多音字,在本课读
“dào”,它还有另一个音“dǎo”。
“开火车”读生字。(发现不正确的地方及时纠正)
,请学生在课文中找一找,读一
读。(指名读,全班齐读)
三、初读课文,感知内容
。
要求:把课文读正确、读流利。
,要求学生边听边想,如:课文主要讲了一件
什么事。
(1)小组交流。
(2)各小组推荐代表汇报,老师点拨。
(3)小结:课文讲了“我”在图画课上画杨桃时发生的事情。
四、学****画杨桃”这一部分(第1~4自然段)
,画出描写“我”观察杨桃和画杨桃的句子。
“我”为什么会把杨桃画成五角星?“我的座位在前排靠
边的地方”说明了什么?
,说说什么是“认认真真地看,老老实实地
画”。
:同学们为什么会笑“我”画的杨桃?
,再想想“我”听到同学们的笑声后会怎
样想。
(老师重点讲解在读人物的对话时,要读出说话人相应的语气。)
五、体会作者的思想感情
你在学****生活中是否遇到像作者一样难堪的情形呢当时你是怎样
想的
六、板书设计
画杨桃
“我”:画成了五角星
同学们:哈哈大笑
第二课时
一、观察实物,从多角度看
教师拿一个几何形体,让几名学生坐在不同位置进行观察。然后
让他们汇报看到的物体的样子。
二、学****第5~17自然段
,教师相机指导。
,思考:
(1)开始同学们认为这幅画画得怎么样后来又有什么变化
(2)为什么会有这样的变化?把相关的句子画出来。
。
。
三、学****第18自然段
。
?为什么老师的教诲让“我”终生难忘?
四、指导写字
:
图课摆座交哈页抢嘻
,给生字注音。
。(指名组词)
,学生观察书写时要注意什么。
、写美观。
。
。
五、有感情地朗读全文
分角色朗读,老师也参与朗读。
六、教师总结全文
我们在做事或看问题时应该实事求是,当别人的看法、做法与自
己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看、去想,一切从客
观存在的实际出发。如果我们每个人都能这样做,就能使我们每个人
一生都得到好处,我们要牢记这个道理。
七、板书设计
画杨桃
老师