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第一页,共8页。
作者简介
范锡林:江苏无锡人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。1980年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。著有专集《避邪铜钱》、《秘道》、《小巷三杰》、《血经》等20多种及《范锡林少年大传奇》(五卷),已发表小说、童话(tónghuà)、散文300多万字,并有若干作品翻译介绍到日本。
作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项。
第二页,共8页。
范锡林:江苏无锡人。
4、下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战(guānzhàn),还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。
3、破课桌,俨然一个叱诧风云的古战场。
5、屏风颓然倒了,一切秘密暴露无遗,不必说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
3、破课桌,俨然一个叱诧风云的古战场。
竹节(zhújié)人课件
作鸟兽散 虎视眈眈 津津有味
著有专集《避邪铜钱》、《秘道》、《小巷三杰》、《血经》等20多种及《范锡林少年大传奇》(五卷),已发表小说、童话(tónghuà)、散文300多万字,并有若干作品翻译介绍到日本。
前功尽弃 挖空心思 叱咤风云
领悟(lǐnɡwù)“言外之意”
熟读下列生字(shēngzì)词语
第二部分(3--19段),主要描述制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣,体现“我们”对此的深深着迷,表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。
讨论(tǎolùn)交流
蹲 风靡 俨然(yǎnrán)
5、屏风颓然倒了,一切秘密暴露无遗,不必说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
文章语言生动(shēngdòng)形象,令人回味,请举例说明。
熟读下列生字(shēngzì)词语
蹲 风靡 俨然(yǎnrán)
破绽 颓然 沮丧
前功尽弃 挖空心思 叱咤风云
别出心裁 技高一筹 弄巧成拙
作鸟兽散 虎视眈眈 津津有味
心满意足 化为乌有
第三页,共8页。
讨论(tǎolùn)交流
3、破课桌,俨然一个叱诧风云的古战场。
4、下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战(guānzhàn),还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。
范锡林:江苏无锡人。
3、仔细想来,那第一个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。
3、仔细想来,那第一个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。
讨论(tǎolùn)交流
5、屏风颓然倒了,一切秘密暴露无遗,不必说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
快速(kuàisù)朗读课文,然后填写表格。
竹节(zhújié)人课件
别出心裁 技高一筹 弄巧成拙
快速(kuàisù)朗读课文,然后填写表格。
我要完成的阅读任务
我要关注的内容
1、写玩具制作指南,教别人玩这种玩具
2、体会传统玩具给人们带来的快乐
3、讲一个有关老师的故事
第四页,共8页。
整体(zhěngtǐ)感知
一、通读(tōnɡdú)全文,划分文章层次,并概括层意。
第一(dìyī)部分(1--2段),概述“我们”当时迷上了竹节人。
第二部分(3--19段),主要描述制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣,体现“我们”对此的深深着迷,表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。
第三部分(20--29段),主要写老师没收了竹节人,却也偷偷在玩竹节人的趣事。
第五页,共8页。
文章语言生动(shēngdòng)形象,令人回味,请举例说明。
1、教室里的课桌破旧得忘了年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
2、那长在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,威风凛凛,叉腿张胳膊,跟现今健美比赛那脖子老粗浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
3、破课桌,俨然一个叱诧风云的古战场。
4、下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战(guānzhàn),还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。
5、屏风颓然倒了,一切秘密暴露无遗,不必说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
讨论(tǎolùn)交流
第六页,共8页。
领悟(lǐnɡwù)“言外之意”
1、我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。
2、那一段日子里,妈妈怪我老把毛笔弄丢了,而校门口卖毛笔的老头儿则生意(shēngyì)特别好。
3、仔细想来,那第一个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。
4、方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。
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探讨(tàntǎo)文章的趣味性
1、读文章思考:从作者的描写中我们可以感受到竹节(zhújié)人带给作者和小伙伴们的快乐,从哪些地方可以看出来?举例说明。
2、小组讨论交流
第八页,共8页。