文档介绍：优秀教师事迹材料
孜孜不倦学者路矢志志不渝教改人
——***老老师申报优秀教师材料
****,女,1964年10月月出生,高级教师,20011年河南师范大学教育硕士研研究生毕业,获硕士学位。现现为***市*中数学教师,,初中数学组组长,国家骨干干教师。从教17年来,****老师坚持教学一线工作,,兢兢业业,任劳任怨,师德德高尚,赢得广大师生的尊敬敬和爱戴。17年来,她热爱爱学****刻苦钻研,先后取得得大学本科、硕士学历,成为为新一代学****型研究型学者型型教师。17年来,她矢志教教学改革,求实创新,敢于拼拼搏,勇于奉献,团结协作,,凭着强烈的事业心和严谨的的治学态度,取得了令人瞩目目的成就,在新乡市教育界特特别是初中数学教学界拥有很很高的声誉和威望,为****市初中数学教学改革发展作作出了突出的贡献。
一、学学者之路多坎坷孜孜不不倦收获多
最年轻的教研组组组长,最高学位,最优秀的的教师,学者型教师……****老师以高尚的人格、渊博博的知识和独特的教学方法在在*中享有很高的声望,是青青年教师的偶像。然而谁知道道她学者之路上付出了多少辛辛勤的汗水……
1986年年7月,**老师从**师专专数学系毕业,分配到十二中中工作,从此踏上了教育征程程。年轻漂亮的她工作积极负负责,为人谦虚进取,赢得了了学生的爱戴,领导同事的赞赞扬,并很快成为学科教学
骨骨干。1987年她开始代表表学校多次参加省市各项教学学大赛,在新乡初中数学教学学界崭露头角。
她出色的表表现赢得新乡市各个学校的注注意,1990年***老师师被**中领导“挖”到这所所重点中学,并担任数学教研研组组长。
然而,潜存于思思想深处的那份紧迫感、危机机意识却不时撞击着她的思绪绪,这份焦灼、不安来自于对对飞速发展、日新月异的社会会生活的强烈感受,更来自于于对教育教学的深刻反思。回回想过去几年的教育教学实践践,她思考的问题越来越深。。随着时间的推移,课讲得越越来越多,教材也越来越熟,,然而面对自己越来越大的名名气,面对组里一张张年轻的的面孔,面对学生和年轻教师师的期待的目光,她却常常深深感知识的日显陈旧、僵化,,数学究竟该怎样教?究竟应应如何对学生实施素质教育??
“要做学者型研究型的教教师,这是优秀教师永葆活力力的妙方。”1994年她走走进了河南师范大学,从攻读读本科到攻读硕士学位。从11994年秋到1997年夏夏,从1999年夏到20002年夏,整整6年的时间,,***老师走上了充实而又又繁忙的求学之路,开始了她她艰难而又最有价值的优秀教教师学者之路的探索。
初回回大学,校园里浓浓的文化氛氛围让她激动兴奋不已。图
书书馆丰富的藏书,阅览室各种种各样的期刊,各个知识门类类的讲座,教授们独具风采的的授课以及自由争鸣的学术气气氛,都深深地抓住了她的心心。借阅了一摞又一摞书籍,,做了一本又一本读书笔记,,一桌一椅、一盏小小的台灯灯,伴她度过了一个又一个静静读的夜晚、忙碌的周末。总总感到时间脚步的匆匆,惟恐恐时光飞逝,机会不再,总想想多读快读。6年的学****生活活,专业的、教育教学的甚至至其他社会科学的各类知识,,积聚着沉淀于心底,眼前的的路越来越亮了。
研究型教教师,并不是要求一线教师像像教育理论工作者那样去追求求理论、学术,而是要求教师师拥有教学研究的态度与能力力,提升教师特有的“教学实实践性知识