文档介绍：齐市民族中学综合实践活动课程实施方案
作为课程改革的一个结构性突破,综合实践活动课程已成为我国基础教育新一轮课程改革的生长点。相对传统的学科课程而言,综合实践活动课程是一个全新的课程形态,包括研究性学习、社会实践和社区服务。课程不再是特定的知识的载体,而成为一种师生共同探索新知识的过程。学习作为建构新知识的活动成为学生不断质疑、不断探索、不断表达个人见解的历程。综合实践活动成为实践——感知——思考以及身体、心理、灵魂等共同参与的综合素质提高过程。综合实践活动鼓励学生建立各种联系,强调合作学习等策略,在学习交往中建构知识与人格。根据《普通高中课程方案(实验)》要求,制定我校综合实践活动课程实施方案。
一、研究性学习

研究性学习课程共15学分,规定高一、高二完成二个课题研究,每个课题5学分。
。
小组合作研究(6~8人)。

每一个课题研究时间不少于54个课时,用于集体教育、课题设计、资料收集与分析、问题讨论、成果报告等。

考虑我校的实际状况,学校不提倡采取个人独立研究,鼓励学生白由结合成立研究小组。每组人数一般在6~8人,设组长1人,班主任负责调整。组内每个学生都要承担一部分相对独立自主的课题
工作,确保真正参与课题研究。课题研究包括以下环节:制定计划一开题一搜集资料一调查研究分析、整理、归纳一提交文案。
(详见下文学分认定部分)

研究性学习课程在学校综合实践活动管理中心领导下展开,具体由教务处负责实施,指导教师在研究过程中对学生全程负责。
二、社会实践与社区服务
1、社会实践课程设置及时间安排
课程内容
课时分配
学分分配
军训
一周
2
校内值周,劳动
一周
1
传统教育实践
活动
18课时
2
社会实践活动
一周
1
社区服务:学校不统一安排时间,学生可在高一或高二期间的假日进行,但工作日必须达10个以上,即得该学分。

为了使学生有较多的社会实践机会,学校要建立三人基地:军训基地、劳动教育基地、社会生活体验基地。社会实践中的军训、值周、德育基地活动以班级为单位由学校统一组织;校外实践活动以小组形式进行,小组的构成由学生自己协商确定,各小组选出一名组长,负责联络。

(1)活动前教育。由于部分社会实践与社区服务,学生要走出校园,进入社会,在开放的时空中开展,必须确保学生的安全。因此,学校在活动前都要安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故,注意自我保护;教育学生必须遵守法律、法规,遵守实践地利社区的规章制度:教育学生礼貌待人,体现中学生良好的精神风貌。
(2)精心策划。学生必须联系好所要去的实践或服务的地点或单位,制定活动计划,报告班主任或指导教师。活动要坚持“就近”原则,注意活动的主题性、价值性、实效性、可行性、经济性,并尽可能有特色。
(3)内容选择。学生根据自己的兴趣和已有的知识经验,从接触的生活世界出发,从熟悉和关注的社会实际中自土选取活动主题和内容。社会实践可以是参观、访问、考察、调查,也可以是政治和经济活动,如政策宣传、义卖等,社区服务可以是公益劳动、助残帮困、低年级学生的辅导、管理服务(如图书馆、电影院、