3AU1教案.doc

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一、班级基本状况
本学期我所任教的是三年级班,本班共有学生人。三年级是学****英语的初步阶段,孩子们对英语存在必定的好奇心,这有益于孩子学、教师教,所以在教
学中,教师要尽可能地保护学生的兴趣,这对于他们打好基础,学好英语将起着极
为重要的作用。
二、教课要求
提高学生学****英语的兴趣,养成优异的朗读书写的****惯;
学生对单词、句型的发音正确、朗读流利,正确掌握书中的重点内容;
可以进行简单的平常用语的交流;
熟练掌握所学歌曲、小诗等
认识西方文化,初步知道课文的文化背景。
重申语言运用。本教材表现交际教课思想,侧重学生语言应用能力的培育。在初步阶段采纳"浑身动作反响法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
侧重能力培育。整套教材贯穿"学会学****quot;的主题,培育学生自主学****和独立运用
所学语言去做事情的能力。经过learningtips指引学生在学****中反思,在反思中学****br/>突出兴趣激发。教课形式多样化,此中包含对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
三、教课措施(含帮教措施)
认真备课,研究教材,进行课堂的有效教课,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
创新运用各种不一样英语教课法来辅助教课,如:情形教课法、直接教课法
和TPR浑身反响法,并睁开一些风趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学****英语。
创建英语情形和环境,使学生们在必定的英语语言环境里****得“第二语言”。
1
做到“生活中有英语,英语中有生活”。
,必定他们的进步(特别是英语基础不好的学生),树
立学生的信心,培育学生朗读和书写的****惯。
,以满足不一样层次的学生的需求。帮助英语基
础不好的学生,提高英语基础好的学生。
。充分利用教
科书中的课文创建栩栩如生的情形,如打电话、购物、诞辰聚会、野餐、旅行、问
路、看病等,为学生供给使用英语进行交流的机遇。
课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同
时合适地增补些课外内容,增强口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。
练****形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动向结合,基本功操练
与自由练****结合,单项和综合练****结合。经过大批地实践,使学生拥有优异地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,睁开简单的交流活动
四、教课内容及教课进度
单元
教课
内
容
课时
周次
Unit1
Hello!
6课时
1-2
周
Unit2
I’mLiuTao
6课时
3-4
周
Unit3
Myfriends
6课时
6-7
周
Unit4
Myfamily
6课时
8-9
周
Project1
Myfamilyandfriends
2课时
10周
Unit5
Lookatme!
6课时
12-13
周
Unit6
Colours
6课时
14-15
周
Unit7
Wouldyoulikeapie?
6课时
16-17
周
Unit8
HappyNewYear!
6课时
18-19周
Project2
Apuppetshow
2课时
20周
2
Unit1Hello!
单元教材简析
一、单元目标:
种类
教课内容
教课目标
话题与功能
Greetings.
能听懂、会说、会读
平常用语与句型
Goodmorning!
能听懂、会说、会读
Goodafternoon!Hi!Hello!
词汇
Miss,class,I,I
’m=Iam
能听懂、会说、会读
歌曲
Goodmorning.
会唱
字母
Aa,Bb,Cc,Dd
能听懂、会说、会读、会写
二、单元重、难点:
教课重点
平常用语:Goodmorning!Goodafternoon!Hi!Hello!
词汇:Miss,class,I,I’m=Iam
字母:Aa,Bb,Cc,Dd

词汇:goodmorning,afternoon的读音
字母:Aa,Cc的读音,Aa,Bb,Dd的正确书写
三、单元内容解析:
本单元是小学生学****英语的初步单元。英语学****的初步阶段,教师应在帮助学<br****进行知识累积的同时,特别重视激发和保护学生学****英语的热忱,培育学****运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一主旨,本单元安排了“相互问候”的日
常交际语,以及Aa,Bb,Cc,Dd这四个字母的教课,并合适浸透了第2单元的“自我介绍”用语。教师在教课中,应注意除掉学生学****新语言的忧愁心理,激发学生
参加教课的热忱和信心。
四、课时安排:
五课时
3
Unit1Hello!第一课时
教课内容:Storytime
教课目标:
,Mike.
2.
能听懂、会说平常交际用语Goodmorning!Goodafternoon!Hi!Hello!
要
求读音正确,语调自然。
3.
能用简单的英语和他人打招呼,会和老师、同学相互问候。
4.
培育学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
学情解析:
教课准备:人物头像,多媒体课件,课文录音
教课时间:
教课过程:
教课方案更正及企图
Step1Greeting
T:上课Ss:起立
T:同学们好Ss:老师好
T:同学们,你们想用英语来上课吗?Ss:想。
T:好的。
T:First,let’:“Good播放音乐
morning”.
“,
,mydear.”有的学生能听懂,有
T:DoyoulikethisEnglishsong?的学生不必定能听
Ss:,老师可以做合适
T:今后我们的英语课都用英语来上,你们有信心吗?的指引。
Ss:有。激发学生的兴趣。
Step2Freetalk
4
1、T:’’,youcancallmeMissLi.
S:(齐)MissLi
2、T:Show“Miss”
S:read“Miss”(learn“Miss”)
Step3Presentation
1、(1)T:I’mMissLi.(新授I’m)
T:(到学生眼前)Hello/Hi,.
T(站到学生旁边引说)S:Hello/Hi,MissLi
T:(开火车练说)Hello/Hi,:Hello/Hi,
2)T:showtheseword:Hi,Hello!
S:pairwork小组练说,全班交流,
A:Hello/Hi,B!B:Hello/Hi,A!以多种操练形式反响
(3)T:(取出人物图片并看电脑,认识MissLi,Mike)新授内容。
Hello/Hi,I’mMissLi/Mike.
S:(齐读)MissLi/Mike
S:(workinpairs)Hello/Hi,,Mike.
(4)(出示图片)T:Atschool,
say?Let’slisten!
Goodmorning,MissLi.
Goodmorning,Mike.
T:Show“morning”.S:Read“morning”.
T::ReadafterT“Goodmorning”.
(workinpairs)Goodmorning,,Mike.
(5)同上,(出示图片)T:Intheafternoon,theywillbegin
?Let
’slisten!
新授“Goodafternoon.”
Summary:
从清早6点到正午12
点,我们用morning,
从正午
12点到下午
6点,?
Ss:Yes.
2、(出示课文)(提出问题:Mike用了哪些句子跟老师同学们问
经过总结让学生对于
好?)
morning和afternoon
T:let’swatchthecartoon.
的理解更深入,明确
T:Nowlet’stick:
详尽用法。
5
Goodmorning.
Howareyou?
Goodafternoon.
Hi!
Hello!

视听结合
Howoldareyou?
(勾出Mike用了哪些句子跟老师同学们问好)
(小组谈论,核对答案。)
Step4Consolidation
Let’slistenandrepeat.
Nowreadtogether.
Readingroups.
Readinroles.
Trytoact.
(用不一样的方式牢固今日所学内容。)
Step5Homework
听录音5遍,试着背一背。
课后用英语和你的家人和朋友问好,看谁说的句子多。
Step6Goodbye
T:Goodbye,class.
Ss:Goodbye,MissHuang.
课堂五分钟检测内容设计
T:Now,ifyouwerenotastudent,trytoactasateacher,cometotheblackboard,
Let’scallher(him)Miss\Mr
(让学生自己走上讲台,用英语和同学们问好。)(注意时间,教师可以在黑板上注明上
午或是下午。)
Unit1Hello!
板
书Hi!
设Hello!
计Goodmorning!
Goodafternoon!
6
Unit1Hello!第二课时
教课内容:Funtime&amp;Cartoontime
教课目标:
.
、会说、会读平常交际用语Goodmorning!Goodafternoon!Hi!Hello!
要求读音正确,语调自然。
能用简单的英语和他人打招呼,会和老师、同学相互问候。
培育学生养成文明礼貌的好****惯。
学情解析:
教课准备:多媒体课件,板书,人物卡片,学生自备骰子
教课时间:
教课过程:
教课方案更正及企图
Step1Warmup

Goodmorning,class.
Goodmorning,MissLi.
T:Hello,I
’m
S:Hello,I
’m
T:Hi,I
’m
师生问好,生生问好,
S:Hi,I
’m
复****上一课时所学交
S---S
际用语,创建英语学
<br****氛围
T:’sit?(教师出示办理过的人物图片)
S:...(Mike,MissLi)
T:You’,they’reMissLiandMike.
HowdoesMikegreetMissLi/hisfriends?HowdoesMissLigreetherstudents?
7
Goodmorning!Goodafternoon!Hi!Hello!
复****上一课时学****的
T:Wow,you’regreat!Let
’ssaytogether.(
教师和全体
故事的内容,帮助学
同学打招呼,学生一起回答,复****上边的问候用语。
)
生回忆平常交际用语
Step2Presentation
&lt;Funtime&gt;
T:Let’splayagameandcheckwhowillbethefirstone.
(教师早先准备好跳棋图和骰子,先和一个学生做示范
)
走到哪格,迅速地说
T:’sstart.
出上边的句子。可以
Workinpairs.(
要修业生大声的将句子读出来)
在玩游戏从前带着学
(Whowillbethefirstone?
看谁第一个走到终点
)
生先一起读一遍图上
T:Checkit.(给最快的五名学生在课后盖章奖励
)
全部的句子。
:Lastlesson,,wehave
twonewfriend.(
出示办理过只好看到轮廓的两个卡通形象)
Whoarethey?Lets’.
Watchthecartoon
Checktheanswer:Whoarethey?
引出Bobby,Sam
Q:Howdotheygreeteachother?
引出Goodmorning,Hello,Hi,I’m...
③Readafterthetape
④Readtogether要修业生模拟录音的
⑤Roleplay语音语调,可加入动
(评选出此中表演的最好的小组,予以盖章奖励)作表情
.&lt;Goodmorning&gt;
Listentothesong
Singitafterthetape
Step3Practiceandconsolidation
T:Howcanwegreetatthistime?
(教师出示不一样时间的钟面,针对钟面让学生说出正确的问候用
语。)
.
拓展:
Step4Homework
8
1、一人分饰两个角色,试着不看书表演&lt;Cartoontime&gt;的对话。
2、预****书上节余部分的内容。
课堂五分钟检测内容设计
增补****题相关****题
Unit1Hello!
板
书Hi!Hello!
设Goodmorning!Goodafternoon!
计I’m...I’m=Iam
Goodevening!
9
Unit1Hello!第三课时
教课内容:Lettertime,Songtime
教课目标:
!Goodafternoon!Hi!Hello!
进行交流。
&lt;Goodmorning&gt;。
,Bb,Cc,Dd。
培育学生养成文明礼貌的好****惯。学情解析:
教课准备:多媒体课件,字母卡片
教课时间:
教课过程:
教课方案更正及企图
Step1Lead-in

T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,.
T:Hello,I
’m
S:Hello,I
’m
师生问好,生生问
T:Hi,I
’m
好,复****所学交际
S:Hi,I
’m
用语,创建英语学
S---S<br****氛围
:Findfriends
指定一位学生大
T:Now,takeoutyourpaper,there
’sasentenceforyou.
声读出句子,有相
Pleasetrytoread.
同句子的同学大
Ssreadthesentences.
声回应,交成好朋
T:Now,pleasereadloudlyandfindyourfriends.
友
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