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教课目标:
,会书写9个生字,并能基本求情词语的意思。
.正确、流利、有感情地朗读课文。
.认识雷锋叔叔愿意战胜困难帮助他人的美德。
.学****联系上下文理解词语的方法。
教课准备:制作课件,准备雷锋叔叔的故事
教课过程:
一、创建情境,走近雷锋。
师:同学们,你们喜爱唱歌吗?会唱《学****雷锋好模范》吗?生齐唱。
师:这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书:雷锋叔叔,并指导“雷”、“叔”的书写)。那你知道雷锋叔叔为何是我们的“好模范”吗?
生介绍雷锋的故事。
师:是啊,雷锋叔叔就是这样一个乐于助人的人,当时人们还流传着这样的一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”不但这样,雷锋叔叔还特别关怀小学生的成长,在抚顺市的一所小学里,二年级的同学都特别骄傲,由于他们有一位校外指导员是一位解放军叔叔,这位解放军叔叔就是雷锋叔叔,雷锋叔叔常常到学校给他们讲故事,做游戏,他们都特别喜爱雷锋叔叔。可是,忽然有一天,他们获取了雷锋叔叔因公牺牲的信息。难道说雷锋叔叔不再可以来了,同学们怎么也不相信这是真的,于是就结伴各处去找寻雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼叫着:雷锋叔叔,你在哪里。(板书:你在哪里)
二、自读课文,弄准字音。
师:同学们,让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们自己大声朗读课文,注意把字音读正确,把句子读通畅。
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生自读课文,师巡逻。
指名一人一节读,师相机指导,纠正字音。
师:看来同学们都已经能把句子读的通畅了,那屏幕上的词语你会读吗?(屏幕出示词语:冒着以前泥泞泥窝年迈波折花瓣晶莹找寻)
生读词语,师相机纠正指导。
师:词语同学们读的很正确,那老师把生字挑出来,你还可以认识吗?
生读生字,交流识记方法。
三、深入学****感悟内涵
师:老师发现同学们字词掌握得特别好,此刻老师要来考一考,谁的阅读能力最强?
、三小节
师:请快速默读课文,找一找小朋友们去了哪些地方找寻雷锋?用课文中的话说一说。生回答。(板书:长长的小溪弯弯的小道)
师:同学们,你们观察一下这两组词语,你有什么发现吗?生说发现
师:是啊,这就是诗歌的优美,你能用你的朗读读出这类优美的感觉吗?
生读词语
师:同学们,小朋友们为何要找寻雷锋叔叔?
生回答。
师:是啊,雷锋叔叔常常给他们讲故事,陪他们做游戏,就像是焦虑的亲人相同,亲人不见了,我们怎么能不焦虑啊!(屏幕出示:第一小节)
生边读边领悟小朋友们找寻雷锋,呼叫雷锋的迫切心情。
师:请带着这样的心情,让我们读一读第三节。
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学生练****朗读。
2、学****二、四小节
(1)师:他们找到雷锋叔叔了吗?(没有)可是雷锋叔叔来没来过?(来过)来干什么了?
生回答,读二、四小节。
师:雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?(不是)从哪些词语可以看出来?请在书上圈出来。
生标示回答词语:抱着、冒着、蒙蒙的小雨、泥泞
指导“冒”字的写法,生跟写,互评,师巡视指导。师:你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?
屏幕出示图片,理解“泥泞”。
师:假如你走在这样一条道路上是什么感觉?雷锋会很快就帮孩子找到家人
?
生领悟雷锋的困难。
师:是啊,这样的一条道路,即使自己走也会很困难,更况且要抱着一个孩子,还要冒着蒙蒙的小雨,雷锋与这个孩子素昧生平,他为何在这么艰辛的环境下还要帮助孩子找到家人?雷锋当时是怎么想的?
生领悟雷锋坚持帮助孩子的信心和对他人的关爱。
带着这类感情女生朗读。
师:是啊,雷锋就是这样,抱着一个迷路的孩子,冒着蒙蒙的小雨,深一脚浅一脚的走在泥泞的小道上,即使雨水早已湿透了他的衣服,即使泥巴早已裹住了他的双脚,但他没有放弃,依旧坚持着把孩子送回了家。
生齐读。
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(2)师:请同学们像学****第二小节相同,自学第四小节,一边读一边圈出表现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。
背着年迈踏着波折洒下的汗滴
师:(屏幕出示图片)理解波折。
师:你能谈一谈你的感觉吗?
生领悟雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小道上,刺人的波折可能划伤他的鞋和脚,所以必定很不好走,很辛苦,走一会儿,雷锋叔叔即可能汗流浃背,所以花瓣上留下了他像露珠相同晶莹的汗滴。
生朗读,领悟雷锋的辛苦。
师:为何雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多?生领悟雷锋急人所急,想人所想,无私奉献的精神,齐读。
(3)请同学们想想,除了诗中的这两件事情,雷锋叔叔还会做哪些好事?(屏幕出示图片)
雷锋就是这样不时到处为他人着想,把帮助他人当成自己最大的快乐,这
样一个令人敬爱的战士,孩子们怎么能不敬爱他,怎么会不焦虑的找寻啊!
四、总结全文,升华感情
师:孩子们沿着长长的小溪找寻,顺着弯弯的小道找寻,他们还去其余地
方找寻了吗?从哪里看出来的?(四周找寻)是啊,他们走过了街头巷尾,走遍了山
川河流,最后他们究竟找没找到雷锋呢?请专心读一读最后一个小节,边读边思
考。
生回答,说原由。
师:是啊,固然雷锋叔叔已经离我们而去,可是他乐于助人、无私奉献的
精神却留了下来,他不时到处为他人着想的爱心也洒遍了祖国各地,由于——“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出此刻哪里。”练****读出小朋友愉悦的心情。
师:同学们,我们身旁有这样的雷锋吗?
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生介绍自己帮助他人,或他人帮助自己的事情。
是啊,只要我们伸出友善的手,帮助身旁需要帮助的同学,我们就是令人
敬爱的“小雷锋”。由于——“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出此刻哪里。”所以——“哪里需要献出爱心,我们就出此刻哪里。”相信在学****了这一课今后,我们身旁必定会有浮现愈来愈多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首长久弥新的歌曲吧。(播放歌曲:《学****雷锋好模范》)
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内容总结
(1)《雷锋叔叔你在哪里》
教课目标:
,会书写9个生字,并能基本求情词语的意思
(2)《雷锋叔叔你在哪里》
教课目标:
,会书写9个生字,并能基本求情词语的意思
(3).正确、流利、有感情地朗读课文
(4)师:这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书:雷锋叔叔,并指导“雷”、“叔”的书写)
(5)那你知道雷锋叔叔为何是我们的“好模范”吗