文档介绍：该【小鸟回家小班教案 】是由【cjc201601】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小鸟回家小班教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:.
Itisimportanttoformulatetherightstrategy,
您一臂(页眉可删)
小鸟回家小班教案
小鸟回家小班教案1
设计意图
由于小班幼儿年龄小,对手工活动比较感兴趣,它们又都很
喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小
鸟回家》这节活动。通过让幼儿学****撕纸,粘贴活动,培养幼儿
的手工技能,让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。
活动目标
1、学****撕纸块,用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。
3、萌发关爱环境的情感。
活动准备
1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树树干图。
3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。:.
活动重难点
重点是让幼儿学****撕纸块,难点是撕纸的方法。
活动过程
1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,教师与
幼儿听音乐一起做手指游戏,活动手关节。
2、教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿
望,指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什
么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么
哭呢?”(没有树叶了)
“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没
有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们
能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”
“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,
现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?
帮小鸟造一个家。”
3、教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做
“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。:.
4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿
自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小
朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱
扔垃圾,知道爱护活动室的环境。
5、教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的
家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树
叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)
教师可增加点难度,让幼儿学****撕各种各样的树叶。幼儿进
行操作,教师个别指导。
6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。
教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都
高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼
儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱
护、保护我们身边的环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起
来放到纸篓里。
活动延伸
教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢
你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的
人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现:.
在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结
束,教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
小鸟回家小班教案2
活动目标
、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。
,愿意与同伴分享成功的快乐。
活动准备
,白乳胶,小筐等。
,画有大树树干的图画纸。
活动过程
,指导幼儿撕贴大树。
(1)激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
出示画有大树树干的图画纸,和幼儿讨论:“这里是小鸟的
家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回
来了,大树妈妈真伤心啊,小朋友,咱们一起想办法让大树妈妈
长出树叶来好吗?”
(2)教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块,撕好后放在小
筐中当树叶,然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。:.
(3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置,
引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、,提醒
幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。
(4)教师注意对个别幼儿的辅导,并提醒幼儿不要随地乱
扔纸,知道爱护环境。
,和同伴一起分享成功的快乐。
(1)教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。
“小朋友们,你们看,大树妈妈又长出了这么多树叶,你们
开心吗?让我们一起把小鸟送回家吧。”
(2)出示小鸟图片,引导幼儿送“小鸟”回家,教师和幼
儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。
小鸟回家小班教案3
活动目标
1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。:.
活动准备
鸟妈妈的头饰。
活动过程
1、听音乐走路:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立
不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速
找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏:
教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到
家(座位)。
教师变化音乐的快慢速度::.
"音乐有什么变化?""音乐快的时候,小鸟可以干什么?"
(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以
干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?
"(找家)游戏反复数遍。
活动建议
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他
小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、
"小猫找家"的游戏。
活动反思
“幼儿艺术领域学****学****的关键在于充分创造条件和机会,
引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创
造美。”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,
而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的
教学实践中不断思考斟酌的。
小鸟回家小班教案4
活动目标:
1、学****撕纸块,用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
重、难点::.
幼儿学****撕纸块,并用胶棒粘贴的技能。
活动准备:
1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
活动过程:
一、创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,停在大树图
边:“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回
答)“这里原来是小鸟的家,可是为什么大树上面一只小鸟也没
有?”(幼儿回答)“大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不
愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快
点回家吗?”(幼儿回答)“小朋友们刚才说的都很好,也帮
大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法
来帮助大树妈妈好不好?(幼儿回答)”
评析:以游戏形式导入课题,激发幼儿积极动脑想办法,调
动幼儿参与的愿望。
二、教师示范方法步骤。:.
教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树
叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。”
教师再次示范一遍。
评析:教师清楚细致的讲解示范,为幼儿的操作起到引领作
用。教师可增加点难度,让幼儿学****撕各种各样的树叶。
三、幼儿进行操作,教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选
择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完
树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾。
评析:幼儿积极动手操作,很快完成作品,个别幼儿在教师
的帮助下完成。
四、出示小鸟,送小鸟回家。
教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都
高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼
儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
五、结合情景向幼儿进行教育。
教师“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你
们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人
们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树爱护小鸟,现在我:.
们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教
师带领幼儿出活动室。
评析:幼儿积极参与送小鸟回家,体验帮助别人的快乐,教
师适时的引导,起到重要作用。
小鸟回家小班教案5
【活动目标】
1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现
它们各不相同的特征。
4、进一步学****在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【活动准备】
鸟妈妈的头饰。
【活动过程】
1、听音乐走路:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立
不动。:.
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速
找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏:
教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到
家(座位)。
教师变化音乐的快慢速度:
"音乐有什么变化?""音乐快的时候,小鸟可以干什么?(小鸟
很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什
么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?"(找家)
游戏反复数遍。
【活动建议】
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他
小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、
"小猫找家"的游戏。:.
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感
受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学****音乐、享受音
乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音
乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的
音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力
较为弱的孩子对音乐活动的自信心。