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八年级班主任总结1
本学期,我担当八年级的班主任。仔细做好班主任是每位老师的本职工作。概括起来有以下几点:
一、落实学校工作
班主任工作是繁琐的。从注册报名到开学后的“跟班”工作,总是有忙不完的活。但百忙不离其宗“落实贯彻学校工作”。本班的自觉性不够,所以每当学校支配下来一项任务,我都要不厌其烦地像“复读机”一样一遍又一遍地强调,直到把它完成。过程虽然有点累,但是结果如期完成又能让人感到欣喜。这就是付出后的回报吧!
二、做好“以点带面”的工作
在一个没有学****氛围的班集体里,大家都把学****看作是“傻瓜”才做的事。所以那几个学****好一点的学生常常遭到排斥。我既要让这几个学生调整好心理状态,又要让他们知道学****的重要性,以及帮助大家一起进步所取得的成就感。在班级里,我选出各科的课代表,让这些课代表去帮助那些成果差的同学。
三、对学生干部的培育工作
这个学期学生干部的选举通过民主投票的形式产生。学生自己选出他们心目中的班干部。通过上学期的视察,这些学生干部都是上学期的“捣蛋份子”。我知道学生是想等着看我笑话了。我就主动找这些学生谈话,了解他们的思想动态,也试着去引导他们走上“正轨”。假如把他们折服了,其他学生也没有什么理由不来上课了。我一边在班里表扬这些“捣蛋份子”取得的每一点进步,一边跟家长联系,和家长一起监督这几个学生的行为。在前半学期,这些班干部都能够起到很好的带头作用。
四、主动与科任老师沟通,共同抓好学生的成果、思想教化工作
常常“跟班”后发觉,学生常常会在某些老师的课堂上逃课。跟科任老师沟通后才知道:这部分学生常常在这些老师的课堂上违反课堂纪律,科任老师抓得很严,所以这部分学生干脆就不来了。而那些学****好一点的学生又常常能让科任老师省心,因而越来越受重视,而那些不来的学生可以忽视。这样就造成了“两极分化”现象,无论是在纪律还是在学****上。所以我主动跟科任老师沟通,刚好做好班级管理工作。
五、主动参与班主任会议,做好会议纪录
每次学校召开的班主任会议我都按时参与,仔细做好会议纪录。回去之后再整理归纳,向学生传达学校的旨意。班主任是学校的其次把手,我们要主动协作学校,做好班级工作!
做好本职工作的同时,我还常常阅读一些关于班级管理方面的书籍,也倾听一些管理人员的讲座。但也存在一些不足:缺乏工作阅历,对某些问题处理得还不是很恰当。比如:在与学生、家长的沟通过程中语言组织实力不够,可能会让别人难以接受,从而影响处理问题的效率。还有对于学生的****惯培育方面,我做得还不是很到位。例如在早读前打扫卫生区,学生几乎不会自觉去,而我催了几次后就不会再去叫他们了。造成他们以后的依靠性很强,没有我的监督绝主动去打扫卫生等等。在做中学,边学边做!没有一个人诞生就能胜任班主任,但是优秀班主任都是在后天的学****中渐渐培育出来的!我要争取当上优秀班主任!
六、常常性与家长取得联系
家校不分家。学校工作假如没有家长的支持,很难做好!所以我手机里存着每位学生家长的联系号码,随时跟家长联系,反映孩子在校的表现状况。同时也让家长登记我的联系方式,孩子有什么不正常的行为刚好跟我联系。有些家长甚至在路上遇到我都会聊上几句关于如何管理孩子的话题,这是我感到最欣慰的!
八年级班主任总结2
一个学期即将结束,现将这一学期班主任工作总结如下:
我是本学期开学一月后接任八年级(四)班的班主任。通过三个多月的工作,使我深刻体会到,中途接任一个班,要当好这个班的班主任的确不简单。这就好比是收养一个已经长大了的孩子,要和他建立感情,不是一件简单的事情。在本学期的班务工作中,我始终坚持以志向信念教化和思想品德教化为核心。接着把加强道德教化、纪律教化、法制教化、平安教化和行为****惯教化作为重点,把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。
一、强化思想道德教化,培育良好的行为****惯。
八年级(四)在平行班中,算是一个学生学****基础最差的班,但作为一个班主任,我在乎的不仅仅是学生们的成果,更在乎的是他们的思想道德素养的提高。班级是一个大家庭,班里每一个学生都是班级不行分割的一分子,我要求学生们首先树立的是家庭成员观念,集体荣誉感。在平常的生活学****中,我领先垂范,为人师表,做好带头作用,总是在学生之前进教室,包括每节课只要我能抽出时间,我就在上课铃响之前站在教室门口等学生。时间不长便变更了学生们对上课铃声充耳不闻的现象。在教室里,要求学生不要打打闹闹,大声喧哗,并留意教室卫生的清洁,要营造一个宁静舒适的学****环境。假如孩子们的东西掉在地上,只要我发觉了,会立马给他们捡起来,并告知班里同学,要相互帮助,不要冷漠、忽视这么一个小的举动。类似这样的行为,我总是不厌其烦地做着。其次,就是文明行为的培育。本班学生生活环境很一般,他们没有文明的言语,甚至出口就是脏话,也没有得体的举止,这些他们都不是有意要说或要做的。对此我便不厌其烦地强调,不要说脏话,要有礼貌,见了老师要主动打招呼****惯在于养成,通过一段时间的努力,学生学会了运用感谢、对不起、老师我错了、我会改正我的错误的。学生们在思想品德方面有了很大的进步。俗话说,有了好的班风,才能有好的学风。接着我的工作重心随之转移到课堂上来,给学生宣讲课堂常规,并依据中学生日常行为规范,课堂常规等制订了班规,班规从某些方面补充并突出了日常行为规范,同时把好日常行为规范的量化考核关。为了培育了劳动意识,增加了服务意识和竞争意识,我组织学生进行街道卫生大扫除,4月底时给学校教学区的花园种花,经过一段时间的努力,学生渐渐养成良好的行为****惯。
二、重视班干部工作,发挥他们的先锋模范作用。
班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力气,为了让他们发挥主力和辐射作用,接班一周后,我发觉有个别班干部的工作责任心不够,对自己的要求也不严格,于是我便刚好重组班委会成员,并刚好召开班干部会议,要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。同时还还在周一的班会后召开班干部会仪,对上一周内班级的状况和出现的问题进行分析探讨,,指导他们留意工作方法,言行举止不能不可一世,作为班干部要与同学们打成一片,协调好各方面的关系,这对班干部本身也是一种熬炼,并激励他们接着努力工作,班干部自身转变了工作作风和工作方法,同学之间的关系也融洽了,班级工作又渐渐好转。宿舍纪律和卫生始终都是各班主任担忧的事情,尤其是男生宿舍。为了解决这一难题,我指定一个专管卫生的室长,而且每天早操我都顺便查一下宿舍卫生,每晚十点后都去查看住宿同学是否都就寝。几天下来,宿舍的问题解决了,纪明晖、顾占平和纪明强常在晚上去上网恶****也改掉了。
三、学****指导,教会学生科学的学****方法。
学生是学****的主体,指导学生学****时注意学生的的主动性和干脆阅历,由学生亲自去感知、思索、记忆、想象和练****操作,提高学****效率和学****爱好。早自****和晚饭后都是大脑记忆的时间,在这两段时间内,我要求学生都去背诵英语和语文,而且每人每天都给自己定个任务,要记住多少个单词或者是几篇诗词等等。同学之间通过相互竞争激起了学****的爱好。下午自****晚自****可以做作业,阅读书籍,练字,预****等等。
四、抓好平安教化,开好每一次的班会。
仔细按时完成学校布置的各项任务。作为一个学校,最重视的莫过于孩子们的平安了,这就要求班主任每到班会上必需强调好平安。我主要是将平安分为两类:一是人身平安;二是财产平安。在人身平安里又分为交通平安、饮食平安。现在的孩子,都比较活泼、淘气,打打闹闹纯属正常,但是要让他们从心底里有个标准:不损害他人和自己一肤一发。在校内尽量靠右行走,在校外要严格遵守交通法则,强调在家中运用电器的留意事项。由于我们寄宿的学生比较多,必需要强调卫生和饮食平安。夏季细菌简单滋生,个人卫生和宿舍卫生就成了重点,不要乱吃零食等。至于财产平安,也是想尽方法,从自身培育观念意识。此外,在班会上,每次都要讲到亲情的话题,想到父母就更要珍爱自己的生命。
五、帮助学生树立远大志向目标,由“要我学”变成“我要学”化被动为主动。
通过主题班会《我要做一个什么样的人》,唤醒了学生内心深处向真向善向美的愿望。有了人生的目标,学生们的学****主动性大增,都渴望用学问来充溢自己,将自己的的爱心奉献于社会,让世界更加漂亮。
六、卫生工作要严抓,分工负责各区域。
对于卫生,主要是分了两大区域:室内、室外。班里因病不能出操的同学比较多,为了保证出操人数,我便将每天早上的环境卫生和教室卫生承包给那些不能上操的同学,并由劳动委员带领负责。这样既保证了出操人数质量,也使得不能出操的同学有了肯定的活动和熬炼,还加强了他们班集体荣誉感的培育。
七、耐性抓好问题学生的转化工作。
班里的同学,不但学****成果极差,而且常常迟到、旷课、打架。我便不定期的找这几位学生谈话,耐性劝服,分析他们的所作所为,适时地赐予激励和指责。渐渐的他们在思想上都有所转变,学****的看法也端正了,而且保证在学期末都要将学****成果提高。
以上就是我对这一学期班主任工作做的总结,对于不足和遗漏之处,我将会在以后的工作中不断完善。
八年级班主任总结3
转瞬间第一学期工作已接近尾声,回顾这半年多来的班级管理工作,我深刻地体会到了“学生无小事”这句话的含义。而作为新手的我在毕业的第一年就担当初二加强班的班主任,面临的困难的确是许多,但我记得在一本书上看到:老师分为四种类型:才智爱心型,爱心操劳型,良心操劳型,良心应付型。又记得一个优秀班主任在做阅历报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。走上工作岗位以来,我始终在主动思索的如何做好班主任工作,希望自己成为一名才智爱心型的优秀班主任。
人生的姿态千姿百态,而我选择了站立。这是一种使命,更是一种师表。每天我站在黑板前,站在讲台后,填写着写不完的未知,学****着学不完的阅历,攀爬着爬不完的台阶。我们班是一般班级,绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学心情严峻,身在曹营心在汉。为了变更这种现状,一方面我从学生着手,另一方面就是刚好和科任老师沟通,激发学生的学****热忱,反过来激发科任老师的教学动力。这样相互促进。所以在这将近半年的班主任工作中,我体会到以下几点:
一、用“心”育人
我这个“心”指的是爱心、耐性、责任心。“爱就是教化”。我认为,学生是一个个有着丰富特性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特殊是时代飞跃发展的今日,老师不能总以***的思维方式和行为规范去约束学生,老师应当有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的发展充溢信念。这其中最重要的就是“爱”和“激励”,须要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。
耐性就是心里不急躁、不厌烦、能长久。几十个人的班级,在不同时期,会出现不同的状况和不同的问题,常常还会有因突发事务而产生的新问题。因此,解决各种问题,做好班主任工作须要有耐性。我们知道,每个学生都有各自不同的思想,而每个学生的思想都受到社会多方面的影响,因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事,那么做学生们的思想工作就须要时间和耐性。做思想工作不行能一蹴而就,对于学生的不佳表现甚至是违纪行为,我们不要急于做定论,扣帽子,而应了解行为背后有没有别的缘由,这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时,应当进行再教化,做耐性细致的思想工作,帮助他们改正错误,而应避开急躁心情,胆怯麻烦,将学生推向社会或家庭,造成不良影响。
班主任工作是学校管理的基础;是学校工作的一个重要着力点,学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处。因此,班主任的责任心,干脆关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等,是班主任工作成效的根本体现。我认为:班主任肩负着学校领导的重托,肩负着学生家长的重托,肩负着学生的前途和命运,责任极其重大,我们必需以高度的责任心,以高度负责的精神,做好班级管理工作,做到无愧于心,无愧于学生,无愧于学生家长,只有如此,才能对班级负责,对学生负责,对学校负责,对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实体现。
班级工作中,我尤其是对后进生的转化,总是赐予他们以充分的敬重与足够的理解,敬重他们的人格和独立自主性,敬重他们的爱好,努力做到营造环境与激发爱好相结合。同时,我也比较留意坚持劝服教化与严格要求相结合,在那些后进生相识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”,向他们提出严格要求,依据学生的基础约法三章,要求他们做到。此外,我还留意亲密联系家长,做好与家长的沟通工作。“冰冻三尺,非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此,我意识到:在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓,抓反复,找缘由,并有针对性的耐性的对他们进行劝服教化。我深切地体会到,一个后进生的转变,不只是班主任工作的结果,而是全部老师和社会、家庭力气共同努力的结果。