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八年级语文下学期教学安排篇一
本班共有学生43人,通过上学期的作文学****大部分学生能独立成文,能较好的审题,并能突出中心且有肯定的依次,学生能生活生活中的事务融入作文,故绝大多数作文内容真实,感情真实,提高了写作实力。取得了一些可喜的改变和成果,如:郑浩、李文姬、黄信等。但也发觉了诸多缺漏,一部分学生对作文缺乏爱好、作文实力较差等,亟待提高作文水平。如:黄文、张丹等
教材分析
新编语文教材中写作,口语交际,一方面与阅读结合在一起,另一方面整合于综合性学****中,这样,简化头绪,突出重点,又便于在实践活动中提高学生的写作水平,和口语实力,而且“综合性学****写作,口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是相互勾连的,它是本单元的有机组成部分,它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来,在学****语文的同时,发展自我特性,展示自我文采。这些训练,要求学生调查访问,获得资料,探讨问题,能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有肯定的作用。
教学目标
、熬炼写作的基础实力。以提高学生的写作实力,达到基本写作要求。
、有条理地写出自己所熟识的人和事,在作文中写出有特性的东西,作文要创新,有显明的特性特征,完全与生活结合在一起,在实践中进行,写出自己的真情实感。
,相识和了解说明文和争论文这些文体的基本特征。
详细措施
1、命题上老师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中找寻作文素材,通过探讨,交谈,提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上留意引导学生去感受生活,思索生活,加强生生间的沟通体验,并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺,闪出思想的火花,从而感悟到写作的真谛,促使学生写作“我口说我心”,让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、写作过程中,应当创设一个轻松的开心的氛围,不要求学生作文字数肯定要达到多少,允许实力稍差的学生晚交,这样做目的无非是希望学生在没有压力的状况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿,在原作的基础上对文字加以修改润色,删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓,并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词,使文章的语句更为美丽、思路清楚、语脉畅通,最终达到文质兼美的效果。
5、作为讲评时还应以学生为主体,不管学生的作文写得如何,都是他倾注自己的心血,应当赐予他们敬重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得,并朗读自己的文章,其他的同学边听边做记录,提出修改后的作文还有哪些地方须要修改。这样,讲评不再是老师一个人在唱主角,学生的写作实力都会有所提高。
教学时间支配
每篇作文完成须要2课时,讲评1课时,6篇作文共须要18课时,其余时间完成小作文和其他作文训练。
八年级语文下学期教学安排篇二
一、指导思想
接着深化学****九年义务教化《语文课程标准》,切实领悟其精神实质,转变教学观念,变更教学方式,突出学生的主体地位,在教学活动中培育学生自主、合作、探究意识及其内省意识,全面提高学生的语文素养,进一步提高语文教学质量。
二、详细的工作和要求
1、八年级语文组每月组织一次语文课程标准的学****在共同学****新课标的同时,要仔细探讨人教版八年级语文教材。要求结合下学年度新教材教学中存在的倾向性问题,组织重点研讨,形成施教方略,要运用新课程标准去评价师生的教与学。
2、每月组织一次集体备课活动,提高语文老师的教学水平。
3、每位语文老师都要进行互听、互评活动(即相互听课相互评课),每月至少两次。本期期中考试后实行一次比教活动。
4、重视语文学****环境的建设,向学生举荐适合学生阅读的报刊、书目,拓宽语文学****的渠道,定期组织学生观看有关电视节目,阅读中学生阅读的网站。
5、发觉和培育文学骨干,发展学生的语文特性和特长,本期出一期文学期刊,激励有写作专长的学生出个人文学作品。
三、教材分析
本套教材是《义务教化课程标准试验教科书语文八年级下册》,教材在编排上呈现出来的特点是各单仍根据专题组织单元,但同时也兼顾文体。前四个单元的主题分别是人生轨迹、心灵之光、关爱自然、民风民俗,体裁有记叙文、散文、小说、科幻文以及古诗文等。每单元还有综合性学****183;口语交际·写作:献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。
四、教学目标
通过学****使学生领悟到新课程标准下的语文更适合自己了,激发学生学****语文的爱好。在驾驭了学问之后,能以自主、合作、探究的方式学****语文,于课文中获得有益的教化,丰富自己各方面的学问,擅长质疑问难,从而提高学****语文的实力。
五、教学措施
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,主动投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学****爱好,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。
2、从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际状况动身,广泛博览参考资料,集思广益,总揽全局,面对全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注意补差补缺,争取教学大面积丰收。
3、仔细抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著观赏,诵读观赏、引导学生进行综合训练,尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。
4、注意培育学生良好的学********惯,驾驭良好的学****方法,增加学****的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培育,确立语文教学的新理念。
5、搞好其次课堂活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。
6、注意学科之间的联系和相互渗透,强化综合实力的培育,主动开发课堂学****资源和课外学****资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创建性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文实力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。
7、作文采纳全批、抽为您服务
为您服务八年级下学期语文教学安排2-语文安排总结批、面批,学生互批等方法,快捷、刚好反馈给学生,刚好指导、评价、沟通,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、沟通,用最贴近学生生活和学生最简单接受,最简单受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。
8、指导学生读书和写好读书笔记,每周一节沟通随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学****过程,避开死读课本和读死书现象。&nbsp为您服务
为您服务八年级下学期语文教学安排2-语文安排总结批、面批,学生互批等方法,快捷、刚好反馈给学生,刚好指导、评价、沟通,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、沟通,用最贴近学生生活和学生最简单接受,最简单受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。
8、指导学生读书和写好读书笔记,每周一节沟通随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学****过程,避开死读课本和读死书现象。&nbsp为您服务
八年级语文下学期教学安排篇三
学生学问、技能现状分析
上学期采纳杜郎口这种学****方式,有助于激发学生的参加意识和探究意识;有助于培育学生的合作精神和竞争意识,有利于学生养成良好的学********惯。但也存在很多不足,小组内学****效率低下,缺乏细心支配的合作学****探讨时会出现彼此闲聊,或思想开小差等现象;探讨的的问题不详细,不精练,学生对任务缺乏爱好和打算,合作学****动机不强,会出现合作探讨流于形式的现象。
出现这些现象都是自然的,所以本学期应加强差生转变的力度。
本学期教学总目标
学问目标
规范写字;有感情地朗读;默写,有意识地积累、感悟和运用;分析鉴赏实力;1、分析文中关键性的词语、重点句子的深刻含义及其在文中的作用。2、整体把握语段或篇章,理清线索和思路。理解作者选材、中心、文体及表达方式,起承转合等。3、针对作者的看法和观点,主题思想及其意义,作出自己的评价。就课文内容、语言、写法提出自己的看法或疑问。4、能依据不同的表达方式和语体特点阅读课文,了解基本的写作方法。5、娴熟运用圈点、批注的方法精读文章。理解分析:1、积累更多的文言词汇,娴熟驾驭通假字、一词多义、古今异义词等文言语法学问。2、能提出质疑,并能说明自己的见解。感悟表达实力:1、写出真情实感。2、选择恰当的表达方式,选用有文采的语言表达。
实力目标
在发展语言实力的同时,发展思维实力,激发想像力和创建潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学看法,初步驾驭科学的思想方法。
情感目标
培育爱国主义情感、逐步形成主动的人生看法和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。
提高教学质量主要措施
1、接着深化的进行教学方式的变革,深化探讨杜朗口教学模式,悟出其教学精髓,改进以后教学,把课堂还给学生,让学生开心的学****充分调动学生的主动性、主动性;加强课前预****指导,使学生在上课时能有重点的听课,提高学****效率,仔细备好每一节课,定期反馈、刚好改进。
2、加强基础学问的认知过程,让学生能够对学问点有深刻的印象,强化理
3、加强对基础学问应用的训练,精练、精讲,不搞题海战术,注意一题多解训练,通过此种方式让学生提高对基础学问的敏捷运用,并且形成技能。
4、利用课余时间多与同年级的数学老师沟通,多听课,多学****本学科的学问,不断充溢自己,提高业务水平,以使自己的教学有进一步的提高,让自己的课堂充溢魅力。
5、利用各种手段丰富课堂,注意培优转差,加强学困生的转化,树立学****的自信念,关注学生的特性发展。
6、加强与学生的情感沟通赐予更多的关爱。
后1/3学生帮扶安排、措施
1、紧抓基础学问落实,不许一名学生放弃学****br/>2、由浅入深地引导学生进行阅读训练
教研教改的课题,探讨课
加强阅读教学的有效性
调查探讨、分析缘由找出共性、写出论文
八年级语文下学期教学安排篇四
一、学情分析
通过八年级上学期的教学,从整体来看,本班学生好的****惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学****爱好和学****看法也有了明显的转变,语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严峻,而且"尾巴"较大,大部分学生学****自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注意考察学生理解,运用实力,对学生驾驭学问的深度和广度,思维实力和相识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音。我们的教学必需有备无患,因此,我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学****与探讨。
二、教材分析
人教版《义务教化课程标准试验教科书语文》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学****和运用的领域,注意跨学科的学****和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。