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上海市莘城学校教师个人阅读计划
(2014-2015年度)
姓名陆维教龄12学科英语
A区骨干B校骨干C莘城之星D其他选项:(B)
A中学高级B中学一级校(小学高级)C中学二级(小学一级)D职初选项:(B)
A中层B班主任C副班主任D其他选项:(D)
1(通过阅读学****树立正确的人生观、价值观和教师职业观。
,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。
,提升自己专业素养,获取先进的教育理念,开拓阅读目标自己视野。
,积累教育教学经验,改进自己的课堂教学。
,丰富自身文化涵养,使自己的精神世界变得更为
丰富多彩。
理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫?托尔斯泰读书格言
1.《不抱怨的世界》——(美)威尔?鲍温译者:裴卫芳,刑爽
2.《阅读的力量》——(美)斯蒂芬?克拉生译者:李玉梅
3.《看见》——柴静
阅读经历4.《本色》——乐嘉
5.《与英语新课程同行丛书:教学理论探究》——朱浦
6.《与英语新课程同行丛书:教学问题思考》——朱浦(在读中)
:《给教师的100条新建议》《陶行知教育名
篇》
:《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教书目师的情感与智慧》
:《英语角》《英语沙龙》
,充分利用课余时间阅读有关书目,2.
勤做读书笔记,写好心得体会。,让读书成为自己的自
觉行动。。学****教育理论,及时认
真地进行教学反思。
,进行网上阅读。
,制定适合自己的个人读书计划,
,根据自身情况进行阅读。
(要求),有所思就记录下来,养成做读书笔记的****br/>惯,并提出思考性问题。
。
、网络交流,积极和其他老师交流好书,感悟读书心得。
、假期,诵经典、品名著,充实自我。。
。
《给教师的100条新建议》
这本书给教师很多启迪,书中没有华丽的辞藻,没有高调的谈论,没有生涩的理论,但它的闪光的思想、精练的语言,对今天的教育工作者来说,丝毫不显过时。里面生动的实例告诉我:既然选择了教师这个职业,就去做一个称职的老师,一个快乐的老师,一个幸福的老师。
《教育为何是无用的》(美)丹尼尔?科顿姆
这本书的书名颇为挑衅,然而细读可以看出作者的
教师层面意图:当教育不能培养人性、爱和美,不能带来身份的确证和生存能力的提升,那么这样的教育的确是让我们失望的。作为一部关于文化争论和分析的著作,书中充分显示了作者的才学,也非常发人深思。该书大量引用了文学、哲学、艺术、电影以及其他领域的材料,以“对教育的敌视是历史和当代美国生活中的一个极为复杂的现象”这一推论为导火线展开论述。根据科顿姆的观点,如果我们想要认识这种敌视态度的表现,并且勇敢
推荐“莘城地面对这些表现,那么我们就必须理解这种对抗的持久
百部阅读魅力。
低年级:书目”
1.《安徒生童话》
作为一部经典的童话著作,它背每一代人所熟悉和喜爱。各个童话故事教会孩子们什么是真善美,个人觉得很适合低年级儿童阅读,
2.《跟随小动物的足迹》全集
全套8册:小狐狸历险记,小狼和他的妈妈,小兔西普利,小马长大了,贪睡的小熊,顽皮的小狮子,小鹿的心愿,小松鼠当爸爸啦。分别介绍了小动物的一些学生层面
(标注年段****性。可以让孩子们很好的了解动物,并喜爱动物。中高年级:
1.《恐龙时代的礼物》
今天的人类,收到了一份巨大无比的礼物,那是很久很久以前,在恐龙生活的年代留下的礼物,你们知道这是什么礼物,是谁送的礼物,如果句号小圆点是一所高楼大厦,那么,原子小颗粒就像在大厦中飞舞的蚊子;如果原子变成了高楼大厦,会不会还有更小的颗粒,能像蚊子那样在里面飞舞,本书讲述了恐龙时代的礼
物等几十个儿童常识故事,不管你是幼儿园的小朋友,
还是低年级的小同学,你都可以在本书中学到好多好多
东西,除了有趣的故事,还有词语的用法,句子的结构,
另外,还可以帮你认生字呢!
2.《小巴掌童话》
荣获2003、2004年冰心儿童图书奖、第六届全国优
秀儿童文学奖、2005年度陈伯吹儿童文学大奖、第四
届全国幼儿优秀读物称号、入选新闻出版署“向青少年
推荐百种优秀图书”。《抱抱丛书》是孩子们的评议教
材?文字教材?人生教材。书中有一把阅读的金钥匙,
将带你走进童话的“心”里。
狐狸说谎的时候什么样子?五个脑袋的小鱼什么样
子?猛蛇伸起大懒腰什么样子?藏有魔法的鸡蛋什么样
子?快乐的馅饼小镇什么样子?常春藤写的诗歌什么样
子?„„每一则迷你童话,都有一个做人的道理。让我
们走进童话,寻找现实。
填表说明:
1、“阅读目标”可以从阅读量、阅读****惯、阅读方式、阅读能力等方面对自己提出相关的目标。
2、“读书格言”可以摘录自己喜欢的名人名言。和读书、阅读有关的,一般1-2句即可。
3、“阅读经历”主要摘录以往岁月里自己你感悟最深的3、4本书目。可以做简短理由分析。
4、“阅读举措”主要从计划阅读书目、阅读采用的形式、阅读的实际具体实施方法或实施要求、阅读之后最后呈现的成果等方面进行阐述。其中“书目”必须分为必读和选读两类,必读书目主要指与自己的教育教学相关的书籍,如促进专业成长的教育名著或学科专业等。实施和成果均需要操作性强、可观性强。
5、“莘城百部阅读书目”是学校阅读计划的一块重要内容,需要全体教师积极参与并推荐优秀书目,建议推荐的书目丰富多彩,包罗万象。
教师层面主要包括教育名著、学科专业、文学读本、励志哲理、国学文史、人文艺术等。
学生层面主要包括寓言故事、诗歌散文、人物传记、人文艺术、科普地理等学科拓展类。建议标注清楚所在的学段。