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教学方式篇一
公立幼儿园中的部分老师有正式的事业编制,基本都是持证上岗,园长也由教化主管部门或企事业投资主体干脆任命,各方面福利待遇较好,老师流淌性小,在教研、老师培训方面的投入比一般的私立园有较大的优势。
私立幼儿园的园长以及师资水平参差不齐,好的私立园聚集了专业水平较高的园长与老师,有完善的培训机制。一般的私立园师资水平难以保障,也未必持有幼教资格证,老师流淌性较大,教研投入较小。
起源篇二
欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。最初出现的幼儿教化机构多由一些慈善家、工业家举办,实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已,那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。
世界上最有影响的幼儿园是由德国的教化家福禄培尔创办的。1837年,福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童,成立了世界上第一个教化学龄前儿童的组织。在这个组织中,福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练,更不体罚。孩子们常常被带到大自然中去,有时他们一起在花园或室内劳动。他注意培育孩子们的动手劳作技能和集体活动的实力。在多年的试验后,福禄培尔提出,这样的学园应当叫“幼儿园”,从今幼儿园的名称就被传播开来了。
中国最早的幼儿园思想出现在维新运动领导人康有为的《大同书》中。后来清政府颁布了带有资产阶级性质的中国第一个系统学制。学制规定了对2~5岁儿童进行教化的蒙养院,最早出现的是武昌模范小学蒙养院(1903年)。除了政府办的外,外国传教士和中国私人创办的幼儿园也出现了。到了1910年,中国幼儿园的学生已达152万多人。
幼儿园从经营的经济性质上大体有两种:一种是政府的教化系统所办的幼儿园、特别行业办园、公办高校附属幼儿园、企事业单位办园等多种形式的公办园;另一种是个体经营者办的。私立幼儿园。
在公办园中,共同的特点是拥有丰富的教化资源,是政府或企事业单位的资金投入占运营成本的主要部分。因此,不论是在园舍环境、硬件设施、师资培训、资金调入、经营历史、社会口碑、经营压力、政策扶持都处于相对优势,老师队伍稳定、受教化程度较高,家长认同,因而经营状况相对较好。
在农村学校或一些企事业单位的承包园,由于资金、生源、口碑等缘由也出现渐趋走向颓势的迹象。在农村的学校,造成这个问题的主要缘由,主要是有关的学校负责人在面临困难时,对幼儿教化工作管理不善、相识不足、重视不到位所至。即便是园舍还都较好,但幼儿活动设施已破旧、老师队伍呈现老龄化趋势,老师的教学水平及组织幼儿活动的实力较弱,对幼儿以活动为主的教学方式,由于老师年龄、实力等缘由,加之学校经费惊慌,学校添置幼儿活动设施削减,于是很多幼儿园老师就只好将幼儿关在教室中,出现幼儿活动“小学化”的教化活动倾向,也导致幼儿园在社会上的口碑影响也较差。而企事业单位幼儿园的承包者,其经营管理也与民办园没有太大的区分了,甚至是由于承包期限等缘由,也造成经营管理上的“缩手缩脚”,阻碍了幼儿园的更好的发展。
在个体经营的民办园中,一种是经营者资金雄厚、园舍环境美丽、老师年轻且素养高教学实力强、在社会上有较好的影响,收费较高的幼儿园。这一类幼儿园也是为了适应家长和市场的须要。随着家庭收入增多,家长抱着“不能让孩子输在教化的起跑线上”的观念,争相把孩子送到这些收费较高的民办幼儿园,当然家长对幼儿园各种要求也会更高,再者民办幼儿园的场地费、办园硬件、各种特长班的艺术器具、老师工资等费用也随之水涨船高,这就从根本上确定了民办幼儿园要比公办幼儿园多收费,但由于老师大都受过肯定的专业训练,熟识幼儿特点及认知规律,教学效果较好,同时经营者为了自己的幼儿园能多汲取幼儿和增加收入,细心购置了一些幼儿活动器材,在软硬件的配备上,家长也更满足,所以仍旧能良性运作,甚至较公办园还更有竞争力。
另一种是由于资金投入较少、管理实力较弱、社会宣扬、口碑影响、家长认同较差等诸方面的缘由,个体经营者往往只能把幼儿园设在城市的偏僻地方、街道或乡镇,硬件设施较差,聘用的老师素养不高,幼儿园收费较低、盈利空间也有限。这一类民办幼儿园数目较多,在民办园所占比例较高,在撤点并校工作深化后,在乡镇街道也出现的更多了。即使是在深圳或西安等大城市也有不少这类园在惨淡经营中。而在西部地区的小县城、乡镇还有一些是没有更长远准备的,办园规模较小的“家庭保姆”型的幼儿园。这类园一般是农村妇女在自己的院子里,腾出一间或两间房当教室,既招收一些幼儿增加收入,又能操持家务。幼儿园的老师基本上是没有受过专业训练,招收的幼儿也不多,教室内的桌凳参差不齐,幼儿活动器材更是很少购置,大都是看看电视动画,听听VCD等儿歌,办园条件是相当落后。
招生标准篇三
公立幼儿园它的教学模式、教学方法是相对统一的,不变的,在孩子的衣、食保育和平安、卫生、保健等方面比较周到。
私立幼儿园开放式教化模式,管理模式比较新奇,教化理念比较超前,借鉴西方和先进地方的管理思维,育儿理念较为先进、科学。提倡孩子的特性发展和创建力、想象力的充分发挥,对孩子的自身发展和成长很有好处。
家长留意事项篇四
1、为宝宝打算一个小书包,里面可以放上宝宝最喜爱一本小书或者一个小玩具,熟识的物品会让宝宝在生疏的环境中削减心理压力。
2、要给宝宝的衣服,鞋子等物品绣上名字,或做上标记,并让宝宝来认一认,这样便于宝宝能集体生活中辨别出自己的物品。
3、为宝宝打算一到两套干净的衣裤,记得写上名字,放在幼儿园里。宝宝因为焦虑或者贪玩,往往会出现尿裤子的现象,这样老师就能刚好为宝宝更换好干净的衣裤。
4、为宝宝选择衣服和鞋子时,不要过于新奇刺激,会叫的小口袋,会亮的鞋子,好玩的小珠珠,这些东西会让宝宝的留意力都集中在那里,这样就会影响宝宝参加集体活动的爱好了,有的还存在一些担心全的因素。比如掉下来的小珠珠,宝宝就喜爱放在嘴里,放在耳朵里等。
5、鞋子大小要合适,并要尽可能适合宝宝运动,这样能保证宝宝在集体活动中的平安。
6、在宝宝没有学会系鞋带时,尽可能少穿系鞋带的鞋子,鞋带散了很简单使宝宝摔倒。可以选择拉链的,或者搭袢的鞋。
7、别忘了为宝宝打算一个平安别针,并每天给他别上干净的手帕。
8、尽量不要给宝宝挂挂件,挂金锁片,手镯等,这些物品会给宝宝的活动带来不便,同时,也存在担心全的因素。
9、入园前提早训练宝宝基本自理实力,并适当模拟集体生活场景,使宝宝尽快适应进入新阶段。
劣势篇五
①每年向外招收的名额很少
②开园年头较长,存在部分教学设施陈旧
③部分幼儿园没有开放日
分类篇六
幼儿园根据时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园,根据对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特别儿童幼儿园,根据服务可以分为双语幼儿园,音乐幼儿园,根据规模(包括托、幼合建的)可以分为大型幼儿园(10个班至12个班)、中型幼儿园(6个班至9个班)和小型幼儿园(5个班以下)。为了便利教养,一般根据年龄划分为小班、中班和大班,其中小班为3岁幼儿,每班20-25人,中班为3-4岁幼儿,每班25–30人,大班为4–5岁幼儿,每班31–35人。