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培训讲师简介
概况:
虞文宾,1989年毕业于西安交大,
机械工程学院本科。
工程师(10年):
从事数控机床开发制造10年。从事过专用设备的开发制造工作,具备扎实的生产技术和制造技术功底。
管理人员(11年):
从事过企业品质管理部长、副总经理等工作,对于质量管理体系的运营和管理,具备分析和实践经验。
经历过独资、合资、民营等多种企业形式的中、高层管理工作,对于不同企业形式下的管理方法,具有丰富的实践经验和深刻的比较认识。
在日资企业从事课长级别管理工作,并且到日本进行过半年的管理研修,对于日企的管理方式和方法有直观认识和体验。
培训讲师(3年):
2011年初,进入Panasonic从事人才开发和育成工作。担任《现场日常管理》、《班组长管理技能》、《问题与问题解决》、《品质管理》、《QC小组活动推进》、《QC中活用电脑》、《通过5S提高效率》、《TPM实践》、《工厂中的团队管理》等课程的讲师。
对Panasonic在华公司的现场管理人员进行实战能力培训。并到多家企业开展现场培训。
教学偏重于结合学员的工作实践,力求使学员掌握具体的实践方法,提高学员在工作中的实战能力。
丰富的实践经验和活跃的课堂气氛,使学员普遍有所收获,获得学员的好评。
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任务一:建立团队
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建立团队的条件
一定数量的人员
共同的目标和愿景
一个决策和领导的角色
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团队与组织
群体
–抱有共同目的的2人,乃至2人以上的个人
–相互之间没有亲属关系
组织
–抱有明文规定的目的的2人,乃至2人以上的个人
团队
–每个人都是十分必要的,构成成员的存在和相互依存是不可或缺的组织
小组
–程式化作业的团队
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团队与组织(例)
群体
–在公园周围慢跑的人群(有共同的目标,不会有过多交集)
组织
–每周的集合场所和时间都确定,有明文规定的目标的时候
团队
–有交流、有激励、有互相协助,可以进行互动的时候
小组
–程式化作业的团队
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团队･认知的指标
团队在怎样的认知水平,进行适当的判断是有必要的
针对不同的认知水平领导者才能决定该运用什么样的领导风格
领导风格
能力高
显示出明确
的愿望
能力高
愿望表现弱
显示出不安
能力低
显示出明确
的愿望
能力和愿望
都低
显示出不安
自律的
规范的
引导的
强制的
基于职责和功能的联系,团队自主管理
成员之间相互团结合作
团队中存在不同见解和对立
没有明确目标的混乱状态
有较高士气和业绩
作业上有加成的效应
可以看到一体化的萌芽
需要调整自信
为了获得认可获得能力,开展一定的竞争
目的、目标进行明确的定义很有必要
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不同阶层人员工作重心的差异
经营层
管理层
执行层
理念
机制
制度
方法
流程
强调战略性
体现方向性
强调有效性
体现策略性
强调技术性
体现执行力
团队领导的素质要求
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不同阶层的技能要求
见识
人情
技术
高层
47%
35%
18%
中层
31%
42%
27%
基层
18%
35%
47%
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需求与行为
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