1 / 18
文档名称:

圆圆和方方教案.docx

格式:docx   大小:39KB   页数:18页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

圆圆和方方教案.docx

上传人:大于振 2022/12/1 文件大小:39 KB

下载得到文件列表

圆圆和方方教案.docx

文档介绍

文档介绍:该【圆圆和方方教案 】是由【大于振】上传分享,文档一共【18】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【圆圆和方方教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。圆圆和方方授课设计
圆圆和方方授课设计
圆圆和方方授课设计1
一、活动目标
理解故事的主要内容和情节,试一试形象的用故事中的对话模式进行对话。
积极参加谈论,并能英勇地表达自己的想法。
二、活动准备
物质准备:课件《方脸和圆脸》。
经验准备:幼儿对生活中方方的物体和圆圆的物体有所认识和认识。
场所准备:男女幼儿左右各坐一边。
三、活动过程
(一)故事导入,认识方脸公公、圆脸婆婆的喜好。
。在山下的小屋里住着2个人,看看
他们是谁?(一个老公公,脸像什么形状?他叫方脸公公。还有一个老婆婆,
脸又像什么形状?他叫圆脸婆婆。方脸公公喜欢方方东西,圆脸老婆婆喜欢圆
圆东西。
我们一起看看他们家里哪些是方脸公公喜欢的,哪些是圆脸婆婆喜欢的?(PPT分别找出方方、圆圆的东西)“方脸公公坐要用方凳,喝酒要用方杯,走路也要走方步。圆脸破婆婆吃饭要用圆桌,梳头要用圆镜,睡觉要枕着大西瓜。”
(二)幼儿谈论,怎样给方脸公公、圆脸婆婆分家。
有一天,老两口为了各自喜欢的方方的和圆圆的东西吵嘴了,要分家。他们该怎么分呢?(方方的东西归方脸公公,圆圆的东西归圆脸婆婆。)
我们一起听听他们是怎么样说的:“老公公说:方的东西归我。老婆婆说:圆的东西归我。老公公指着桌子说:桌子是方的,归我。老婆婆说:那桌腿是圆的,归我。
引导幼儿看着图片学****用故事中的对话模拟老公公和老婆婆的语气进行
对话。a老公公说:菜刀是方的,归我。老婆婆说:刀柄是圆的,归我。b老公
公说:钟是方的,归我。老婆婆说:可钟面是圆的呀,归我。c老公公和老婆
婆越吵越厉害,老公公站在小院子里一瞅,“房屋的砖头是方的,归我。”老
婆婆说:“那椽子是圆的,归我。”
老两口分了一上午,越来越分不清楚。这可怎么办呢请小朋友帮帮他们,你感觉方和圆分得开吗为什么举例说明。-----英勇表述
(三)故事提升,知道有些物体不能够轻易分开。
老公公和老婆婆终究有没有分家,我们接着往下听。老公公和老婆婆互相看了看,发现诚然老公公的脸是方的,可眼珠子是圆的。老婆婆的脸是圆的,可什么是方的呢?两颗门牙是方的,哈哈哈,老公公笑了,呵呵呵,老婆婆笑了。
那老公公和老婆婆会分开吗(不分了,不分了。直到现在,老公公和老婆婆还在一起,他们过着快乐的日子。)
教师小结:生活中的东西每一部分都有各自的用途,他们都是互相联系的,就像方脸公公和圆脸婆婆不能够分家同样,缺了同样,就发挥不出它的作用。
(四)经验拓展,找找身边方方的和圆圆的。
在我们班级里,有没有什么物体也是既有方方的也有圆圆的,而且互相不能够分开?
请幼儿迁移经验,说一说。
圆圆和方方授课设计2
能沉寂的听故事,理解故事的内容,并能说出故事的马虎。
知道物体的形状有同样的,也有不一样的,它们有各自的功用。
愿意关注周围生活中的事物。
依照故事绘制图片,方形的军旌旗和圆形的象棋子。
印有“□”和“○”的小卡片。
.收集各样圆形、方形实物放在活动室周围,以便幼儿搜寻。
准备生活中圆形和方形实物的PPT图片。
寻宝游戏。
幼儿自选印有“□”或“○”的卡片,在活动室内搜寻与之相应的物品,
看谁在规定的时间内找到的“宝藏”多。
互相展现寻宝结果,并说说生活中还有哪些圆的或方的东西。教师展现PPT,让幼儿观察图片中的物体形状,并能说出来。
想象把观察到的圆形或方形的实物,变成其余形状会有怎样的结果。
欣赏故事《圆圆和方方》,并谈论。
(1)圆圆和方方为什么要吵嘴?
(2)圆圆做了一个什么样的梦?
(3)方方梦见了什么?
(4)最后圆圆和方方为什么不吵了?
引导幼儿总结:在生活中有的物品只能是圆的,比方球、轮胎等。有的物品只能是方的,比方砖头、电视机等。有的东西圆的和方的都能够,比方桌面,凳面等等。方形和圆形各有各的特点和用途。
延伸活动:
准备“□”和“○”的小卡片,让幼儿在小卡片上依照卡片的形状画出相应的实物。
圆圆和方方授课设计3
活动目标:
、愿意关注周围生活,发现和搜寻周围生活中方的或圆的物品。
、知道物体有同样的,也有不一样的,它们各有各的功用。
、能沉寂地倾听故事,理解故事内容,并能说出故事的马虎。
、意会故事包括的寓意和真谛。
、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
、方的和圆的自制机器人各一个。
、各样圆形、方形的物品若干,方形、圆形胸卡与幼儿数相等。
、象棋子、军棋子,实物投影仪,自制故事图片,录音机、故事磁带、音乐磁带。
、几何图形若干、白纸、水彩笔活动过程:
一、以机器人的出现激发幼儿的学****兴趣。
出示圆机器人和方机器人,请小朋友为机器人起名字
师:今天有两位机器人朋友到我们班来做客,我们一起来欢迎它们。
请小朋友们看一看,这两个机器人长得同样吗?哪里不同样?(请小朋友说出两个机器人的特点)
机器人今天到我们班来,想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字,它们有个要求,起出来的名字要象它们的样子。(幼儿依照自己的观察为机器人起名字)
二、说一说、找一找周围生活中的方的和圆的物品。
、说一说周围生活中方的东西
机器人方方说:我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的,世
界上所有的方的东西都是我的兄弟姐妹,小朋友们,你们的周围还有哪些东西是方的?
(幼儿依照生活经验回答)
、说一说周围生活中圆的东西
听小朋友们说了这么多方的东西,机器人圆圆不钦佩了,它说它的兄弟姐
妹也好多,请小朋友们说给方方听一听。谁来告诉方方,我们的周围哪些东西是圆的?
(幼儿依照生活经验表达)
、经过“我的朋友在哪里”游戏,在活动室内搜寻方的或圆的物体,并将它们归类
方方和圆圆看到小朋友们说出他们的这么多伙伴,心里真快乐。它们说
呀,今天它们还带来了好多好朋友到中三班做客呢。可是现在它们的朋友不知
道躲到哪儿去了,请小朋友们帮它们找一找,好吗?
我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏,老师为每个小朋友准备了一张
胸卡,请小朋友们任意优选一个挂在自己的脖子里,尔后去找一找和你的胸卡
同样形状的东西。
(幼儿戴上胸卡做游戏“我的朋友在哪里”)
请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里,第二次进行游戏。
三、表达故事《圆圆和方方》,懂得其中的寓意:圆有圆的长处,方有方的
长处。
、我们班的小朋友真能干,把教室里的东西都整理干净了。有一个小朋友叫小明,他特别喜欢下棋,可就是不会整理总是各处乱扔,这不有几个棋子被贾老师捡到了,你们想不想看看?
在实物投影仪上出示象棋子和
军棋子,提问:谁知道这是什么?它是什么形状的?
小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了,方方和圆圆在一起的时候发生了一件幽默的事情,小朋友们想不想知道?今天老师就来讲一个故事,名字叫《圆圆和方方》。
、幼儿听录音故事《圆圆和方方》,教师运用实物投影仪进行图片演示。
、提问理解故事内容
圆圆和方方为什么要吵嘴?
圆圆做了什么梦?有没有把方方赶走?为什么?
方方梦见了什么?有没有把圆圆赶走?为什么?
最后圆圆和方方为什么不吵了?它们是怎么合作的?你还见过哪些东西既有圆的又有方的?
四、活动延伸,分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。
提问:除了圆形和方形,你还认识哪些形状?
这些形状组合在一起能够拼搭出各样各样的东西,我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”游戏。
、各样形状的图片,小朋友们来拼一拼。
、筐子里各样各样的物品,小朋友能够把它们看作积木来搭一搭。
、圆形的象棋和方形的军棋,小朋友们能够来玩一玩。
、生活中还有好多各样形状的物品,我们能够用水彩笔在纸上画一画。
授课反思:
如在本课的导入部分,我出示了幼儿常有的玩具,让幼儿看看说说,这些东西是孩子们平经常常接触到的,因此他们很感兴趣。设计这个环节的目的是引导孩子在玩中学,调动了孩子主动学****的积极性。接下来,我又采用了出示圆圆和方方的图形宝宝,让幼儿观察图形宝宝的身体形状来吸引幼儿的兴趣。
小百科:在一个平面内,一动点以必然点为中心,以必然长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数个点。
圆圆和方方授课设计4
活动目标:
.感知方形与圆形的基本特点。
.能依照图形特点进行分类。
.愿意观察发现圆形和方形的物品,感觉数学与生活的联系。
.初步培养观察、比较和反应能力。
.喜欢数学活动,愿意参加各样操作游戏,培养思想的逆反性。活动准备:
圆形、方形的饼干,盘子,圆形与方形的图形片人手一份
活动过程:
一、认识方方和圆圆,认识其基本特点。
.圆圆的
(1)请幼儿自由猜想饼干的样子。
(2)出示圆形饼干,说说这块饼干是什么形状的?(3)结合生活经验,说一说还有哪些东西是圆圆的。
.方方的
用同样的方法引导幼儿认识方形,并找找、说说身边还有哪些物品是方方
的。
.小结:圆圆的东西是没有角的,方方的东西平时有四个角、四条边。生活中有好多物品都拥有圆圆的或方方的特点。
二、品尝饼干。
.请幼儿品尝饼干,说说自己手里的那一块是什么样子的?
.幼儿品尝与交流。
三、按特点分类。
.由图形妈妈要找宝宝引入,请幼儿说说自己手中的是什么图形宝宝。
.分类。请幼儿分批对图形宝宝分类,并检查。
四、延伸活动。
找一找生活中还有哪些地方是圆圆的或是方方的。
圆圆和方方授课设计5
目的:1、领悟故事中圆圆和方方对话的兴趣性,并试一试用语言和动作表现
出来。
、经过操作资料和语言分析,理解故事内容,懂得圆形和方形各有长处,人们都离不开。
准备:1、幼儿对常有圆形和方形物品的认识,活动前展现圆形和方形的物
品。
、幼儿操作小书,教师用图片五幅。
、圆和方的双面手偶各1个(一面快乐,一面生气)。
、操作资料:卡纸做圆筒、方筒各1个;方形积木、圆形积塑若干;方卡、圆卡各6个。
、大字卡“变”。
过程:
一、出示“圆圆”和“方方”,引出主题。
教师操作手偶介绍,“我叫圆圆,我叫方方,我们是一对好朋友,你们谁
也离不开我。可是,以前我们也吵过架,你们想知道吗?那就听我们说一说
吧。”
二、利用手偶表达故事。
提问:
、圆圆和方方为什么吵嘴?
、它们各自做了什么梦?
、最后它俩随和了吗?三、分段理解故事。
、第一段:让幼儿模拟圆圆和方方口气,表达圆形物品和方形物品。
、第二段:①利用图片帮助幼儿讲出圆圆的梦,并用操作资料演示,让幼儿知道有些物品不能够用圆形。
②利用图片帮助幼儿讲出方方的梦,并用操作资料演示,让幼儿知道有些物品不能够用方形。(表达中认识汉字“变”)
、第三段:谈论——圆圆和方方最后做得对吗?为什么?四、幼儿阅读小口袋书,教师个别发言。
五、小结,部署延伸作业:找找还有什么是圆的,什么是方的,什么物品圆和方都行。
圆圆和方方授课设计6
授课课时:2课时
授课目的:
一、涵养方面
感知圆形、方形、三角形是生活中常有的基本形。
二、教育方面
在合作竞赛中,试一试交往与共同努力获得成功的乐趣。
三、发展方面
在试一试中体验各样资料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。
授课要点:
能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
授课难点:
感觉圆形、方形、三角形不一样形状特点和概括表现物象。
授课准备:
欣赏图片、课件,圆形、方形、三角形实物
作业要求:
能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。
授课过程:
一、启动主体
表演激趣引入:今天请来了三位小朋友,你们想知道他们是谁吗?
(引出圆圆、方方、尖尖,板书课题。)
二、发挥主体
、讲圆圆方方的故事,让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方,并认识他们的作用与关系。
、说一说你见过那些圆圆方方,分小组分角色看谁说得多。
、播放多媒体课件,欣赏“衣、食、住、行”中的形。
、欣赏大师与小朋友的画,你发现了什么,我们的画与大师的画比一比,美在哪里?
三、发展主体
做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。授课总结:
我学会了什么?我发现了什么?我最喜欢什么?授课后记:
圆圆和方方授课设计7
活动目标:
、知道圆形和方形的基本特点,并能区分它们。
、能正确搜寻周围生活中近似的圆形物和方形物。活动准备:
课件、幼儿凳子下摆放各样圆形和方形的物品。一、活动引入。
我们小朋友过寿辰的时候要吃什么啊?、
出示课件圆形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要过寿辰了,朋友们给他送
来了两个蛋糕。你们知道这是什么形状的蛋糕吗(圆蛋糕、方蛋糕)它们有什么不一样
小结,一个是原形的蛋糕,一个是方形的蛋糕,小狗真快乐,你们开不
快乐啊?
4..咔嚓咔嚓,播放幻灯片小火车,朋友们真客气啊,还给小狗送来了火车
呢!引导幼儿观察。汽车上哪儿是圆的,哪儿是方的?
二、谈论
为什么火车的车轮是圆的而车厢是方的呢?
三、操作
周老师这里也有一个方的和一个圆的东西,你们的凳子下面也有几样好玩的东西,我们一起拿出来玩一玩吧!
请幼儿玩一玩,说一说(为什么圆的能够转动?方的不能够够滚的呢?
总结圆形的物体是没有边和角的,而方形的物体是有边有角的,因此圆的是会转动的,而方的是不能够够滚的。
四、找一找
教室里还有哪些东西是圆的?哪些东西是方的?
我们自己的身上哪些东西是圆的?哪些东西是方的?
结束,我们一起到外面找找看还有哪些东西是圆的?哪些东西是方的好
不好?
圆圆和方方授课设计8
活动目标:
、能正确鉴识圆形、长方形,并能进行初步的统计。
、英勇试一试用圆形、长方形来拼出简单的物品造型。
、感觉活动的快乐,体验自己创立的乐趣。
、发展幼儿的观察比较能力。
、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
教具:房屋的图谱、电视机图各一张,搭建房屋的图形一套
学具:各样颜色,大小的圆形、长方形若干,图画纸若干,浆糊等。
活动过程:
一、引入活动,激发兴趣。