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关于外研社高中英语授课设计范文一
Ⅰ.语言要点
accept,invitation,afterall,continue,callon,dayandnight,payback,
atthemost,
worth,notanymore
.平常交际用语
Wherehaveyoubeenallthesedays?
Whathappened?
Wedidhaveagoodtime.
’velostacaseIwonderifit’sbeenfound.
Canyoudescribethecase?
Wheredidyoulasthaveit?
,butwithoutluck.
Wecouldn’tfindit;itwaslost.
.语法
疑问句的直接引语和间接引语
.
.
背景知识介绍
作者
GuydeMaupassant(莫泊桑_50—_93)wasawell—knownFrenchnovelistandshort
–story
,很小的时候开始写作,在30多岁成为著明的小说家,,他在政府部门任职,
小说〝项链〞.他的作品简洁了然,
绕,_93年病逝于巴黎.
有关这部戏的介绍
〝项链〞这篇课文是一个独幕剧,它包括三个人物:MathildeLoisel,ayang
woman;
PierreLoisel,Mathilde’shusband,agovernmentworker;Jeanne,Mathilde’s
goodfriend.
课文难点解析
.
这部分用斜体表示,或象下文相同置于括号中,叫做舞台指导说明(stagedirections
)(time).地点(place)和剧
中人物(characters).在这一段中有了详尽介绍.
’.
Idon’.
Idon’.
think,believe〞这两个词的否定式在主句中表示,而宾语从句中的动词用必然式.
.
=Infact,,因此用助动词代替.
.①Wealllovesinging,buthedoesn’,但他不喜
欢.
②Class2wenttoapicnic,butClass1didn’,但1班
没去.
,辨别
.①
认不出来了.
②.
?这些年你上哪儿去了?
,〝Youdidn’tcometoschool,lastweek,
where
haveyoubeen?〞
老师问Jane,〝你上星期没来学校,去哪儿了?〞
’sbecauseofhardwork.
.①Hecouldn’
那是因为劳累.
’sbecauseofhiswoundedleg.
他不能够再往前走了,因为他的腿受了伤.
②Hecriedbecauseofthepaininhisarm=Hecriedbecausehehad
apain
inhisarm.
他因为胳膊疼而哭了
.
becauseof后边跟名词在句中作状语与
相同.
?
because加句子引导的状语从句意义
这些年情况不太好吧!
times这个词我们以前见过:(mordentimes)表示目前或某种特别时期的生活情况或环
境,可译作〝日子〞.〝情况〞.〝时代〞.
.①Hedidn’tcomplainofhardtimes,butkeptonworkinghard.
他没有抱怨时势困难,相反的是素来努力工作.
②
煎熬的日子.
?发生什么事了?
.
.①Irememberedthewholethingsasifithappenedyesterday.
我记得整个事情,就好象是昨天发生的.
②──Whydidn’tthebosscomeyesterday?为什么老板昨天没来?
──.
andborroweda
,我到你家借过一条项链,你还记得吗?Tenyearago和由when引导的定语从句一起修饰afternoon.
.①Cartstillremembersoneafternooninhisfirstyearwhenthe
professortookthestudentstheChemistry
.
Therearethousandsofstartsintheskythatarelikeoursun.
天空中有数不胜数颗像太阳相同的恒星.
’
了.
.①Ireceivedanote,butdidn’,但
没接受.
Jackreceivedmyletter,.
③(
refusesb’.
’tgotaneveningdressfortheball!
)
我没有参加晚会的礼
服啊!
,,thisballisveryimportant.
但是就这么一次,要知道,此次舞会很重要啊!
afterall〝毕竟,终究,终究〞.用来说服或提示对方,引出对方忧如忘记了的
某个
重要的论点或原由.
.①Theymetwithdifficulties,butIhear
thatthey
’resucceeded
after
all.
他们遇到了困难,但我听闻他们终究是成功了.
②Shesaidshewouldnotgototheball,butshewentthereafterall.
她说不去参加舞会,但最后还是去了.
.
dress和wear的差异:
.①Shealwaysdressesingreen.
②Dressatonce!立刻穿上衣服.
我没有首饰戴.
她总是穿着绿色的衣服
.
③.
而wear的宾语只能是鞋帽等物品,表示一种状态.
④He’.
但不能够说
:Wearyourclothesatonce.
’tyoujustwearaflowerinstead?
难道不能够就戴一朵花吗
?
这是一个否定疑问句
,表示吃惊,可能含有责怪或责怪的意思
.
.
①Hasn’tAlberttelephonedyou?Albert
还没有打电话来吗
?(说话人
认为Albert本该
已经打电话来了,但却没打,因此感觉奇怪,并含有责怪的口气
②It’’tyouwalkalittlefaster?
)
天快黑了
,你
不能够走快点吗
?(说话
人感觉对方走慢了,含有责怪的口气)
.
be/,不能够用with.
.①—IsJackmarried?Jack结婚了吗?
—.
②.
③.
.
So是连词,用来承上启下,表示话语的逻辑性.〝我想起你嫁了一个有钱人,所
以就去看望你〞.
callon/.
.①It’stoyearssinceIlastcalledonmyformerteacher.
我近来的一次拜见老师已经是10年前了.
Callatsb’.
②〝I’?〝—’re
welcome.〞
〝明天我想到家去看望你
,你有空吗
?〞〝好的
,欢迎〞.
.
你把项链戴上试了试
,戴在你身上真是太漂亮了
.
.
①Neverbuyshoeswithouttryingthemonfirst.
鞋子要先试再买
.
②Thetailoraskedthegirltotryonthenewdress.
裁缝要那个少儿
试一试看新衣服
.
tryon:试穿,试戴.
(个漂亮的姑娘)
这是承上启下的句子,后边的表语能够省略,以防备重复,在口语中常有.
.①.
她说那是一条很名贵的项链,确实很名贵.
②〝Aretheyinthepark?〞〝Ithinktheyare.〞〝他们在公园里吗?〞
〝我想是的〞.
.
我和波尔在舞会上确实玩的很痛快.
句中的did是助动词,在必然句中用来重申它后边的动词.
.①!
②.
③.
.
但那是我们一世中最后的幸福时刻了.
more!
那天夜晚在回家的路上,我低头一看,发现项链不再挂在我的脖子上了.
外研社高中英语授课设计二
授课准备
授课目的
1).Tolearntheknowledgeoftheculturalrelics.
2).Discusshowtoprotectourculturalrelics.
3).Readingandunderstanding,catchingthehistoryandinformationofthe
AmberRoom.
4).Functionalitem,howtotellthestoryabouttheAmberRoom
5).Finishthecomprehendinge_ercisesafterthereadingpassage.
6).Usescanning;skimmingandcarefulreadingtolearnthestoryofthe
AmberRoom.
授课重难点
Keypoints
Tounderstandculturalrelics.
HowtotellthestoryabouttheAmberRoom
Difficulties
TalkaboutculturalrelicsathomeandabroadinEnglishfreely.
Tolearnthestoryoftheamberroom.
授课工具
课件
授课过程
导入
1).Guessing:
Teacherpresentsomepicturesandstatements,letthestudentsguesswhtat
orwhereitis.
TheGreatWall;ThePyramid;TajMahal
2)
or
:
?
Whohavetherighttoownandconfirmthem?
(Theshownpictures:Group1;①Yuanmingyuan;②ForbiddenCity
Group2:③MingDynastyvase;④TajMahal;⑤ivorydragonboatandMogaoCaves)
StepI:Pre-reading
1).Ok,youhaveknowsomethingaboutculturalrelics,haveyoueverseena
pieceofamber?Andwhatdoyouknowaboutit?
its
value.
coloryellow-brown
feellikefeelashardasstone
Amberisthefossil(化石)formofresin(树脂)fromtrees.
Ittakesmillionsofyearstoform.
2).Canyouimagineahousemadeofamber?Pleasepreview
ofthe
〝Insearch
amberroom.〞
StepII:Fsatreadingandthinkingaboutthetitle:
1).Teachergivestudentsthefollowingquestionstothink:Whenyouseethistitle,whatdoyouwanttoknow?WhatistheAmberRoom?
WhywasitcalledtheAmberRoom?
Whatwasitmadefor?
Whathappenedtoit?
Whytosearchforit?
(Askthestudentsjustrememberthesequestionsintheirmindnotfindthe
answers.)
2).Fastreadingtogetthemainidea:
TheAmberRoom,which_________________senttotheRussianpeopleas
a
_____,was____bythe_____________soldiers.
(Studentsreadthepassagequicklyandfillintheblans)
3).Now,letthestudentstrytoanswerthequestionsinpart1).
(PPT
7)
(Teachermaygivesomenecessaryhelp)
StepIII:Scanning
Askthestudentstoscanallthenamesofthepersonappearedinthete_t
sentencestogether.(e_ercise1onpage2)
Afterdotheabovee_ercise,teachergivestudentsapictureofthepeople
inthete_tandletthestudentstrytotelltheclueofthestoryaccordingto