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小学英语四年级下册M6教案.docx

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小学英语四年级下册M6教案.docx

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M6教案
学科:英语第6
模块单元主题:谈论过去事物或人物的特征和状态
备课者:
执教者:
课型
课时
计划内容
完成情况


物或人物的特征和状态。
单元课

状态。
3. 准 确 认 读
yesterday/well/thanks/sun/lesson
/village.
2
学时课
与状况。
自主理解文本大意,在老师的指导下进一步理解文本细节。
自主收集、归纳整理关于描述特征
的形容词。
整合课
描述自己所在城市过去和现在的变化并在小组内展示。
单元课教学设计表
学科
英语
单元
Module6Unit1
备课人
课型
学时课
课题
Wereyouathome
时间
yesterday?
能听懂并会说:
教学
“yesterday\was\were\Chinese\lesson\at
”且语音语调基本正确。
认识了解疑问句式:Wereyouathomeyesterday
?及其相应回答:Yes,Iwas.\
2.
目标
No,Iwasn’t.
3.
情感培养:培养学生用英语交流沟通的能力,增强同学之间的友谊和感情.
学生难以理解英语过去时态。。
重难点

?及其相应回答:Yes,Iwas.\No,Iwasn’
t.
.
前置
.
学****br/>.
.
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
SgreetswiththeT.
TgreetswiththeSs.
Listentotheteacherandanswerthe
Leadingin:
questions.
T:Doyoulikeplayfootball\table
Learnthenewsentence:
tennis?
Iwasathomeyesterday.
Ss:Yes,Ido.
Wereyouathomeyesterday?
T:No,Idon’
likestayingat
home.
Readmybooks,watchTV,sleep,

wasathome
yesterday.
Wereyouathomeyesterday?
.
.
Sswatchthevideoandfollowit.
2. Activity2.
①.Sswatchthevideoandfindout“was\were”

.
HelptheSstolearnthesentence:
.SswatchthevideoandlearnthestorypictureWasitsunnyyesterday?
bypicture. Yes,itwas.\No,it wasn’t.
Learnthesentences: Wereyouathomeyesterday?
Wasitsunnyyesterday? Yes,Iwas.\No,I wasn’t.
Yes,itwas.\No,itw asn’t.
Wereyouathomeyesterday?
Yes,Iwas.\No,I wasn’t.
.Sswatchthevideoandtrytotranslateit.
④.Sswatchthevideoandfollow.
Activity3.
.watchthevideoandfollow.
②..
Wereyouathomeyesterday?
Yes,Iwas.\No,I wasn’t.
2. Activity4.
.
Wereyouathomeyesterday?
Yes,Iwas.\No,I wasn’t.

(WritethesentenceontheBb.)
1、playthevideo.
2、GuidetheSstopracticeinpairs.
Andhelpthemtosolveproblems.
GuidetheSstopracticeinpairs.
Andhelpthemtosolveproblems.
copythenewwordsandsentences.
Practicewriting:
作业
A:Wereyou...
设计
B:Yes,Iwas./No,Iwasn’t.
板书
设计

Module6 Unit1Wereyouathomeyesterday?
Wasitsunnyyesterday?Wereyouathomeyesterday?
Yes,it was.\ No,it wasn’,Iwas.\No, Iwasn’t.
教学
后记
学时课教学设计表
学 科

教学

教学
重点
前置


英 元 Module6Unit2 人
学 Wasitabigcitythen?
能听懂并会:
“strong\village\fat\young\street”且音基本正确。
2.
了解疑句式:Wasit
fat\big\tall⋯then?及其相回答:No,itwasn’t,it
was⋯能听懂并会。
3.
情感培养:培养学生用英交流沟通的能力,增同学之的友和感情.
1.
strong\village\fat\young\street及其句型:
Wasitfat\big\tall⋯then?及其相回答:No,
itwasn’t,itwas⋯
\big\tall⋯then?行的答交流 .
.
.
.
.
教学程
二次
学生活 教活
TgreetswiththeSs.
SsgreetwiththeT.
Playthevideo.
Sswatchthevideo.(activity1), listen,pointandsay.
Sslookatthebook,listen,pointandsay.
1.
Sslookatthescreen(ppt)
.
Watchthephotos,learnthesentence:
Help
theSstolearn
the
’.
sentence:
’.
’ttall
then.
(myphotoandSs,sphotos.)
Hewasshort.
was----wasn’t
’tateacher
were----weren’t

wasapupil.(my
photo
2.
Sswatchthevideo,listen,pointandsay.
andSs,sphotos.)
(activity1)
was----wasn’t
3.
were----weren’t

.
Ss
learn
the
words:
long\short\tall\short\fat\thin\old\young\dirty\clean.
.
(ppt)
.Sslearnthesentence:Sheisold.\.
\Sheisyoung.\Theyareyoung.
①.playthepptandteach
Sheisold.\Shewasyoungthen.(ppt)
readingthenewwords.
.ppt(YaoMing)
He’’ttallthen,:is\was\are\were\now\then\.
.Sswatchthevideo,learnpicturebypictures.
②.Sswatchthevideo,trytotranslateit.
.Sswatchthevideoandfollowit.
.
.
Eg:Shewasthinthen,,butherhairisshortnow.
activity6.
Introduceyourself:Iwas⋯then,butIam⋯⋯,butnowmyhairis⋯
Copythenewwords.

.teachthesentence.
He’’ttallthen,hewasshort.
.playtheppt.
playthevideo.
GuidetheSstocircletherightanswer.
GuidetheSstoguess:whoishe\she?
GuidetheSstoactout.

Talkaboutthecityinthepast.


Module6 Unit2 Wasitabigcitythen?
Shenzhenisabigcitynow.
Wasitabigcitythen?
No,itwasaverysmallvillagethen.
教学

整合课教学设计表
学 科 英语 单元 Module6 备课人
课型 整合课 课题 Thepast 时间
教学 。
目标 ,并在小组内交流。
教学
利用新学词汇、句型编写新的对话。
重难点
前置
收集以前学过的描述性词汇。
学****br/>教学过程
二次备课
学生活动 教师活动
.
:Reviewnewwords.
.

WalkaroundtheclassroomandanswertheSs’question.
ListentotheSscarefullyandcorrecttheirmistakes.
.
Ifnecessary,giveanexampletotheSs
Match the sentences with
whocan’twritetherightones.
pictures.
Saythesentences.
Writesentencesdown.
作业
Listenandreadthetextloudly,trytorecitethem.
设计
Copythenewwordsandrememberthem.
Module6
板书
:Wereyou...yesterday?
B:Yes,Iwas./No,Iwasn
’t.
设计
:Wasita...city?
B:Yes,itwas./No,itwasn
’t.
教学
后记