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二年级《有意思的颠倒歌》教案
教学目标:
认识颠倒歌并且能感受颠倒歌带来的乐趣;
知道颠倒歌使用的是“故错”这一语言表达手法;
能够简单地创编几句颠倒歌。
教学重难点:
理解并预测几句颠倒歌;
能够简单地创编几句颠倒歌。
课前准备:
教师和学生互相认识,教师询问学生的名字,却故意将其倒着读,学生一定会发现老师读错,引导他们自己说出“颠倒”这个词,让其体会颠倒就是倒着反着的意思。教师板书“颠倒”一词,让学生跟读三遍。
教学过程:
一、游戏导入
、师生共同参与“颠倒乐,谁最快”的游戏。
由教师发出指令,学生反着做相应的动作,看谁的反应最快,做
得最准。(设计意图:在游戏中加深学生对颠倒的理解,通过游戏调动学生们的积极性,使其主动参与到课程当中)二、认识颠倒歌
师:大家的反应实在是太快了,简直超乎想像。鉴于你们的精彩
表,在老励你一首儿歌,它叫倒歌(板“歌”,生“倒歌”),你想看?
生:想。
:好!事不宜,瞪大你的眼睛仔看好咯!(件出示三首不同的儿歌,其中只有一首是倒歌,学生找出来)哎呀呀,不好啦!老明明只送你一首倒歌,怎么跑出来三首呢?是不是出了呀?(明的学生会不同,会指出里面只有一首倒歌)里面有一首儿歌跟我才玩的游很像,那就是老要送你的倒歌,你能把它找出来?
生找到手
:小朋友的眼睛真亮啊,你来告老你找到的是哪一首?
(几个学生找到的哪首)
:什么你得一首像?
生:因它是反着的,倒了。
:你能具体一下 ?
生答(件出示“西街,南北走⋯”根据学生的回答把倒的部分描)
:你他得?是的,像的儿歌,故意将一些事情反着倒着,就叫倒歌。(板:反着)小朋友得倒歌有趣?那你能用你的声音出它的有趣?大家自由地用自己喜的方式一首倒歌。
生完手
:愿意来大伙一?好,位小朋友看你***高,就
你来!(生完)得真棒!真是太好玩儿了!你能加上作
?(生)得真是太有意思了!么有意思的儿歌怎么能只有一
首呢?在我国民俗文化里的儿歌有很多很多,同学想学
?
生:想。
:好,如你所愿,再你看一首。
三、
1、件出示:“稀奇稀奇真稀奇⋯”逐句示,示
最后两句。并晃地。
2、件出示:“一个老七十七⋯”逐句示,示猜数
字,并拍手。
3、件出示:“小梨,桃⋯”逐句示,示,
并男女。
四首倒歌最好玩的地方,并理由。
:你得些倒歌好玩儿?哪些地方你得最好玩儿?
你能把它找出来,和同伴聊一聊?如果能把好玩的理由出来就
更棒了!(件出示以下表格)
我得最好玩儿的地方 我的理由
西街,南北走
稀奇稀奇真稀奇
一个老七十七
小槐树,结樱桃
四、对比发现
对比发现颠倒歌的表达方法——“故错”。五、说颠倒话
师:颠倒歌就是运用“故错”的手法,让我们感受颠倒的乐
趣!我们也来玩玩“说颠倒话”的游戏吧! (课件出示一下格式)
我说
你说
人吃饭 饭吃人
猫抓老鼠
五、创编儿歌
老鼠抓
1、师:颠倒歌就是这样把自然界的某些规律,某些常识,某些
常见的现象来个颠倒,在这个颠倒的世界里,四季可以打乱,雄雌可
以混淆,弱者可以战胜强者。来发挥我们的想象,创编一首有趣的颠
倒歌吧!(课件出示以下格式)小组合作。
比如:
稀奇稀奇真稀奇
、展示评议
六、扩展延伸推荐阅读七、听颠倒歌