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IASK 语文ⅰ苏版第7课练习.doc

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7课(记念刘和珍君

)练****br/>。
〔liào稀少〕
攒射〔cuán聚,聚集〕
〔zì浸〕
不惮〔dàn怕〕
〔fēi微、薄〕
血痕〔héng印迹〕
〔dàng看作〕
桀骜〔jié’áo性情暴烈〕




黯然〔àn昏黑〕
喋血〔dié血流出来的样子〕
噩耗〔è惊人的〕
立仆〔pū倒下〕
狐疑〔choúchù狐疑〕
赁屋〔lìng买〕
殒身不恤〔xù恐惧〕
屠戮〔lù合力〕
,在正确的后边划“√”,错误的后边划“×”。
,线索能够是中心事件,能够是人物,也能
够是感情。《记念刘和珍君》一文的线索是作者悲忿的感情。〔〕
《记念刘和珍君》中作者屡次描述了刘和珍的相貌,用来突出她对仇家“总该有些桀
骜尖锐”的性格特色。〔〕
3.
本文将记述、谈论、抒怀极好地结合在了一起,表达中饱含了激烈的爱憎,
谈论的观
点又极为鲜亮。〔

4.
文章开头的“中华民国十五年三月二十五日”
不过用来点明开悼念会的时间。


5.
刘和珍是鲁迅的学生,她与杨德群等爱国青年在“三
?一八”惨案中被公民党政府屠
杀。〔

6.
程君“正告”鲁迅先生:“先生依旧写一点罢;刘和珍生前就特别爱看先生的文章。

所以鲁迅才写下了《记念刘和珍君》一文。


7.
作品训斥了反动政府的屠戮罪状,
揭示了所谓学者文人的鄙俗无耻,
表达了对死难烈
士的崇高敬意。〔

“三?一八”惨案后,那些可怕反动权利,苟且偷生的人,将会被血的事实惊醒,逐
渐看到革命的期望,而那些真实的革命者,将更加英勇地投入到斗争中去。〔〕

但是我实在无话可说。



,

,

,
那处还可以有什么语言?

。而此后几个
所谓学者文人的阴险的论调,尤使我感觉悲
哀。。

;

,

,

,奉
献于逝者的灵前。
.选出对红字句子表达作用理解正确的一项。
真的猛士,敢于直面暗淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎么样的哀思者和幸福
者?〔〕
这是个一般疑问句,作者用发问的方式,启示读者思虑。
这是一个设问句,答案在前一个句中,“敢于直面暗淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”的人的确是“哀思者”和“幸福者”。
“怎么样的”意思是“多么沉痛的”,所以本句句意为:这是多么沉痛的哀思者和幸福者啊!
这是一个反问句,此中饱含了作者对“真的猛士”的赞叹,能够这样理解这句话:这是多么伟大的哀思者和幸福者啊!
,以我的最大哀思显示于非人间,使它们满意于我的
苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。〔〕
,红字句子深刻地揭示了社会的黑暗:它们甚至对鲁迅先生的痛
苦都要表示欢欣!
,红字句子说明鲁迅先生沉痛悼念死难烈士,要与黑暗的社会斗争
下去的信心。
,表达了鲁迅先生的内心活动,红字句子说明鲁迅先生无以纪念
死难烈士的内疚心情。
,红字句子训斥了黑暗的社会,说明鲁迅先生以

“苦痛”来纪念
死难烈士的心迹。
.阅读下边文字,回答以下问题。
人类苦战前行的历史,正如煤的形成,当时用大批的木材,结果却不过一小块,但示威
是不在此中的,更何况是徒手。
?〔〕


2.“其”指代的是〔〕。






〕。





.《记念刘和珍君》将记述、谈论、抒怀特别好地结合了起来,为以下语段选择正确的答案填在括号里。



接抒怀
,是在昨年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长,开除校中
六个学生自治会职员的时候。此中的一个的确是她;但是我不认识。〔〕
,作证的即是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君。并且又
证明着这不不过杀戮,几乎是虐杀,由于身体上还有棍棒的伤痕。〔〕
但是既然有了血痕了,所以不觉要扩大。最少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,
纵使岁月流逝,洗成绯红,也会在微漠的悲痛中永存浅笑的平易的旧影。〔〕
“苟活到此刻的我”的学生,是为了中国而死的中国的青年。〔〕
,回答后边的问题。
①在伦敦的中等街道上常常有面貌憔倅,蓬发粗手的工人来往徘徊,或是顺街狂奔。②
各处想找点小机遇能够弄到这天买面包的便士。③我遇到的不只一次了。④他们搭讪着同你说话,给你带路,末后要讨几个。⑤事实上比起那些站在小饭馆门外手托火柴等着恩赐的
乞人尤犯悲伤。⑥由于这些徘徊或狂奔的失业者,有特别好的体力,也有工作的经验与技术,他们还不愿作一个社会上的废人,向人前央求,也不一样残废者只望着他人的怜悯,但是他们
拿什么去吃饭呢?⑦他们有精力,有技术,有历练的脑筋与两手,却不可以凭空去拿面包。
,较合理的分法应是〔〕。
A.①②③/④⑤⑥⑦B.①②/③④⑤⑥⑦
C.①②③④/⑤⑥⑦D.①②③④⑤/⑥⑦
〔〕。
再现了资本主义社会失业者的凄惨境遇。
表现了资本主义社会受压迫、受剥削者的悲伤生活。
揭示了资本主义社会剥削阶级对劳动者的欺负和剥削。
经过对失业者凄惨遭受的介绍,揭示资本主义社会的黑暗。
.阅读文章并回答以下问题。
生命
巴金
我接到一个不认识的朋友的来信,他求情愿跟我去死。这样的信我差不多接过好几封了,基本上一些不认识的年轻人寄来的。此刻我住在一个朋友的家里,是一个特别寂静的地方。
我的窗前种了好多的龙头花和五色杜鹃,在自己搭架的篱笆上环绕着牵牛花和美国豆的长藤。在七月的大清早,空气清爽,花开得正繁,露出一片繁荣昌盛的情形。对面屋脊上站着
好多麻雀,它们正喧华地欢迎重生的太阳。各处都充满着生命。我的心也由于这生命的繁荣而快活地颤动了。
但是这封信使我想起了另一些状况。我的心慢慢地愁闷起来。眼前生命的繁荣忧如成了一个幻景,不再像是真实的东西了。我大概看见了另一些情形。
我应该比谁都更认识自己罢。①那么什么原由我会叫人生出跟我去死的念想呢?②难道我就未曾给谁展现过生命的美丽么?③什么原由在那个充满了生命的夏季的清晨我会读到这样
的信呢?
我的内心怀着一个梦想,这是没有人理解的:我愿每一个人都有住宅,每个口都有饱饭,每个心都获取暖和。我想揩干每一个人的眼泪,不再让任何人拉掉他人的一根头发。
但是这全部到了我的笔下都变为另一种意义了。我的美丽的梦想都给现实生活摧毁干净了。
同时另一种思想慢慢地在我的脑子里生长起来,甚至违反了我的意志。
我能够做什么呢?
“我的确是真谛,我的确是大道,我的确是生命。”能够说这样话的人是有福的了。
“我要给你们以晨星!”能够说这样话的人也是有福的了。
但是我,什么时候才能够说一句这样的话呢?
一九三四年七月在北平
“生命”的正确理解是〔〕。
批评“不认识的朋友”对生命的小瞧。
赞叹生命的难得。
作品令人轻生,作者对此感觉后悔。
赞叹生命,揭示黑暗的社会使一般人的生命难以保持。
2.“眼前生命的繁荣忧如成了一个幻景,不再像是真实的东西了。我大概看见了另一些情形。”这句话该怎么样理解?作者大概看见了什么情形?
第3自然段标号部分有无反问句?假如有,是哪个?
“但是这全部到了我的笔下都变为另一种意义了。我的美丽的梦想都给现实生活摧
毁干净了。”的正确理解应是〔〕
作者的创作企图和最后作品表现出来的主题绝不相关。
丑恶的现实生活将我美好的梦想伤害了,所以生活只好以它凄惨的真实面目出此刻作
品中。
丑恶的现实生活摧毁了我的美好的梦想,所以在作品中表现出来的生活是虚假的。
我的美丽的梦想都给现实生活摧毁了,所以我只好写一些看了令人想去***的作品。
〔〕


,理解全文的最后一句话。采纳理解正确的一项。〔〕
为自己不可以向他人许愿而内疚。
表示自己要做一个能够向他人许愿的人的信心。
作者的确不知自己何时能成为一个向他人许愿的人。
作者可不可以许愿,但他以自己的作品,揭示社会,令人们认清它的黑暗、***,从而起来颠覆它。
【试题答案】
.1.〔√〕2.〔×〕3.〔√〕4.〔×〕5.〔×〕6.〔×〕7.〔√〕8.〔√〕












.
现实生活的凄惨使“眼前生命的繁荣”变得不再像是真实的东西。凄惨的现实生活。
有②