文档介绍：该【小学语文小组合作学习探究 】是由【爱的奉献】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学语文小组合作学习探究 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。识字教学中进行小组合作学****br/>静听花开的声音
作为一名小学低段语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学****产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?我们面对的是一群有血有肉,有自己思维的学生。每个孩子都有自己的性格特点,兴趣爱好,他们的学****能力,思维能力也不尽相同。因此,要让不同特点的学生都能在课堂教学中得到锻炼,获得成功并不是件容易的事。而“小组合作学****则能让学生在小组中增加锻炼的机会,通过组内同学的合作学****互帮互助,“资源共享”,使不同层次的学生都能在原有的基础上有所提高,有所进步,很好的解决了这一问题。
我们现在使用的教材是北师大版实验教材, 要求学生认识的生字很
多,识字量大。我在实际教学中发现,在识字过程中学生普遍存在着这
样一个问题:有好多学生明明刚才还认识这个生字, 可是只要把这个生
字挪个位置,他又不知该念啥了。怎么办呢?后来,我发现我们班的孩
子特别喜欢猜谜语,我就想:如果让学生通过猜谜语来学****和记忆生字,
肯定会激起学生的学****兴趣,这样不但识记了字音、字形,又能理解字
义,同时还能锻炼学生的思维能力、语言组织能力和表达能力。于是我
在进行识字教学时,让学生在小组中根据生字特点编谜语记忆生字。 字
谜如下:女孩在家就平安----- 安。家里着火了----- 灾。今天有钱了还
想要----- 贪。把钱分给大家----- 贫。君子的衣服----- 裙。手拿户口
本-----护。两个小人走独木-----丛。我把编字谜引进识字课堂,学生不仅生字学得津津有味,还加深了对生字的印象,同时又锻炼了他们说话的能力,发挥了他们无穷无尽的想象力,取得了较好的学****效果。
另外,在教学中给学生自学互学的空间,让学生轻轻松松识字,体验识字成功的乐趣。我们教的目的就是让学生掌握方法,运用方法,
最自己学知。于是在平的字教学中,了所有的学生都能“字”感趣,使字教学不再枯燥乏味,我就先教会学生利用拼音和笔画、部首学生字字音字形的方法,再学生在小中合作学生字,并生字找“朋友”。,已有字基的学生就能在小中帮助那些学能力差的学生在松、自由的气氛中更好地学生字,累,提高字能力,而能当“小老”的他字的趣也高多了。
在教学《春》一,我先学生“肖”字,再小合作学,想一想我知道哪些字有“肖”字,它的音是什么?可以
什么?于是,学生便开始四人小的合作学了。在学的程中,学生都仔地听着人的学果,并及地加以提醒、正或充,思的火花在不停地碰撞着。最后,学生再以小位,向全
班同学和老自己的学成果。听,同学开始了!一号同学:“我‘肖’字加上‘氵’成“消”,“消防”,我要提醒大家‘xiao’是三拼音,中的介音不能漏。跟我,‘xiao’。”的同学自信而清楚地着,并着全班同学一起将生字正确。接着其余开始一个接一个地行,‘肖’字加上‘亻’成“俏”,“俏”,加上‘宀’成“宵”,“元宵”,⋯⋯就,全班同学就在短的内将所有“肖“的字都学会了,而且学得很扎
而又不枯燥。那些学能力差的学生,在小合作程中巩固了字方法,提高了字能力,同了口表达能力。在“小合作学
”中,所有的学生都得到了、展示的机会,字能力、思能力、合作能力、集体意都著增,尤其是那些学有困的学生更是到了成功的滋味,提高了学的趣和能力。
当然,字教学的方法很多,如何从众多的方法中找到适合每个
学生个体、个性的方法呢?我想,只要我在教学践中,不断的、累和探索字教学的、方法,灵活多的引学生字,激学
生字的厚趣,从而使学生学得活,得牢,学生就一定会牢固地掌握并运用祖国的言文字。