文档介绍：第五单元:认识人民币
第一课时:认识人民币
教学内容:教科书46—49
教学目标:1、认识人民币,了解元、角、分之间的关系。
过模拟购物等活动,使学生、体会人民币在社会生活的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。
学生从小懂得,合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币。
教学重难点:认识人民币,了解元、角、分之间的关系。
教学准备:模拟人民币、卡片
教学安排:1课时
教学过程:
一、创设情景:
今天是小明7岁生日,妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物,小明说:“我长大了,能让我自己试试吗?”于是妈妈把钱交给小明,由小明买蛋糕和礼物,你们看小明多高兴啊!
同学们,你们都用过人民币吗?谁能说说你在什么时候用的?
你们都见过什么样的人民币?在小组内说一说。(纸币、硬币;几元的、几角的、几分的)
今天我们这节课就来认识人民币。(板书:人民币)
二、探究新知
认识人民币。
A认识人民币的单位
同学们都见过什么面值的人民币?
根据学生回答,出示不同面值人民币。
生1直接说几元,几角,几分,教师板书。
生2说几分,几毛,几块。教师引导:平时说的几分,几毛,几块在数学上还可以说成什么?
小结:元、角、分就是人民币的常用单位。
B认识不同面值的人民币。
出示一元人民币,谁认识这张人民币?你可以给同学们介绍一下这张人民币吗?
学生从字样、颜色、人物等不同方面,谈自己对人民币的认识。
在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国。
小组合作:拿出其他面值的人民币,组内互相交流。
出示2元、10元、5元、5角、1角
谁能给同学介绍一下这几种人民币?
C归纳整理。
同学们把学具人民币拿出来,在组内摆一摆,说一说。
你能把人民币分类吗?
学生可能按材料分为纸币、硬币;可以按面值分元、角、分;也可以把元、角、分再细分。
老师想知道以元为单位有几种,以角为单位有几种,以分为单位有几种,谁可以帮助老师?
学生进行介绍。
人民币兑换。
同学们学的很好,小明也认识这些人民币。妈妈想考验一下小明,于是说:“小明,东西买完了我们还有些零钱,出示一分一分的硬币,你去买一块橡皮吧!”小明来到商店一看,橡皮上只写着一角,他为难了,谁能帮帮他?
生:拿10个1分就可以买一块橡皮。
你是怎么想的?
1角是10分,10分就是1角。
板书1角=10分
如果老师这里有许多1角1角的人民币,我想买一把一元的小刀,应怎样付钱?
(10个一角)你是怎么想的?一元是10角,10角也就是1元。
板书1元=10角
这里有几个问题,谁能回答?
3角等于几分 5元等于几角
10角等于几元 80分等于几角
大额人民币的换算。
小明和妈妈买完东西乘车回家,车票1元,可是妈妈的钱包里只有这些钱。没有1元,怎么办?
(可以换成1元1元的)
谁可以帮小明换一换。
出示:一张5元可以换( )张1元
一张10元可以换( )张1元
同学们,平时买东西时,我们还可能用到10元,下面的问题谁会?
出示:一张20元可以换( )张10元
一张50元可以换( )张10元
一张100元可以换( )张10元
如果把100元换成50元,可以换几张?换成20元换几张?
三、应用
兑换游戏。
一元换成零钱,怎样换?