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正面管教读书会总结模板
《正面管教》学****心得体会
金杖子中心小学樊保成
我在平泉双桥小学听了曾涛主任讲座—《正面管教的基本理念和方法》,知道了正面管教,知道“和善与坚定”。我理解的和善是态度温和,坚定是不娇纵也不惩罚。
在培训之前,我对自己上初中的孩子的管教缺乏有效方法,因为孩子太任性了。听了曾教授的讲座,我茅塞顿开,解决了我多年的困惑。
通过学****我知道了面对青春期孩子的成长与变化,父母其实可以更淡定些,青春期只是每个人人生必经的一个阶段,孩子的叛逆是正常的发育过程,既然是正常,就无法避免;既然是过程,就会过去。青春期的孩子其实是在寻找存在感,价值感,认同感,找到了就是个性化的完成,在寻找自己的路途上,孩子们会以各种方式挣脱父母的束缚,控制,试探自己的能力,甚至与父母夺权,争斗,冲突。
特别喜欢正面管教的理念中,把青春期的孩子叫做驾驶员,父母叫做副驾驶,这个说法很形象,孩子终究是自己人生的掌控者,驾驶着自己的人生飞机,飞向更遥远更广阔的世界,在这个过程中,他们需要父母给予爱、____、指导,需要父母聆听、鼓励、赞同,不需要的是父母的代替,包办。
曾经听法我认为很准确,中国的许多家庭,丈夫成了家庭中的隐形人,母亲把情感寄托在孩子身上。造成孩子和妈妈之间的过度依赖。成为妈妈“替代丈夫”的孩子会过早的承担起***的角色,家里会出现小大人,心里未被成长的部分被严密的包裹,以其他各种身心疾病来表现;或者孩子会“永远做妈妈的好孩子”而进入那种拒绝成长,依赖性强的状态,没办法探索社会,融入社会。
想来这是一个很可怕的后果,这种家庭模式带来的不是孩子身心愉快的健康成长,而是各种问题的接踵而至。而正面管教的家庭会议就是一个家庭成员充分参与,增进彼此了解,增进彼此感情的相当有效的教育策略。而这是一种让家人紧密联结的很好的方式。利用正面管教的教育方法,我教育我的孩子和我的学生,收到很好的教育效果。
现在我对“和善与坚定”的理解更深一层了,我认为“和善”是说一个人如同和煦的春风给他人的心田带来温暖与舒适,能够理解和接纳对方,能够有“在错误中学****的豁达,能够有“静等花开”的耐心;“坚定”是说一个人如同深沉的大山给他人可靠的支持和帮助,是执着于爱的教育,相信每个人都会成长,是能够有改变自己的勇气,相信自己有无穷的正能量。
正面管教读书会总结模板(二)
正面管教
平和而坚定的态度。
不试图控制孩子,平等、尊重的对待孩子。
要用正面的方式,告诉她该做什么,而不是不能做什么,更多的让她自由安排或是选择。
放弃短效的手段,采用长效,对她有益的沟通、解决问题的方式。
正面管教的工具(所有工具仅在你对孩子没有任何附加期许(条件),不去试图控制的条件下才有意义)
1拥抱。不仅是在她做对了什么事情时拥抱,更要在她做错事情的时候拥抱。“能给妈妈一个拥抱吗。”
2共情(同感)。问她的负面情绪的来源,识别情绪是什么,猜出她的愿望。孩子情绪往往很诚实,所以要保护孩子的情绪安全,但情绪没有对错,行为却有对错。
3积极暂停。帮助孩子建立自己的暂停角,当出现负面情绪的时候,她可以自己主动或是你建议她一个人或是陪伴下去暂停角冷静反思下。
4启发式提问。发生预期外的事情时不要责备,也不要问“____”,而是问具体的“事实”,允许她说“不知道”,给她足够的空间和时间,完全的放权,不要期待某种答案。
5行动比语言更重要。想要孩子做什么最好自己先做到,自己做不到更不要说要求孩子。
6不要贴标签。不要用标签式的语言定义孩子,即使是所谓的好的词汇。比如聪明、好动、懂事、乖、不爱吃饭、爱吃甜食等等。标签式的重复会使孩子走向为附和他人的意见而改变自己行为的路子。
7鼓励和赞扬。鼓励像是主食,赞扬像是糖果。糖果偶尔吃,主食必须经常吃。鼓励无时不刻,及时她做的不够好。不贴标签,不做比较,对孩子行为的结果仅做描述,____孩子的感觉,而不是自己的感觉,发现孩子细小的进步。
____日常惯例表。