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西欧和日本经济的进展
教学目标:
要求把握的学问:通过学****本课,要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立,把握战后西欧、日本经济进展的主要史实,以及西欧、日本经济进展的主要缘由。
要使学生熟悉:用图片或表格形式列出西欧和日本经济进展变化状况,让学生逐步把握运用图、表、数据等说明相关历史现象的力量;通过引导学生比拟分析战后西欧、日本在恢复和进展经济方面所实行的不同方式,培育学生运用共性和共性的原理分析问题和归纳问题的力量。
要求培育学生的力量:通过学****战后西欧和日本经济恢复与进展的主要缘由,使学生熟悉到科学技术是第一生产力,社会生产的进展离不开科技的进步,以此培育学生崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,并激发他们努力学****科学文化学问,振兴祖国的热忱。
教学重点与难点
重点:战后西欧、日本经济快速进展的主要缘由。
难点:“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
讲授新课:
向学生展现《重建柏林》和《1950~1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比拟》,让学生从图表中直接感觉战后西欧经济进展的步伐,并由此引导学生思索:战后西欧和日本为什么能够获得快速进展?也可运用教材上有关“欧盟”的几张图片,引导学生思索:“欧盟”的前身是什么组织?这个组织是在怎样的背景下建立的?它们的建立对世界产生了哪些重要影响,等等。激起学生学****的兴趣后,再导入新课。
一、欧洲的联合
西欧:是指二战后,在国际政治概念上,指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。
面积360万平方千米,。是资本主义的发祥地。课本采纳的是后一概念。
二战后初期西欧各国面临经济恢复的艰难任务:,全国1/4财宝毁于战火之中,战斗期间出口贸易大减,工业技术装备更加陈旧。,工业体系残缺不全,生产处于瘫痪状态。。
西欧经济快速进展的缘由:引导学生从主观条件和客观条件两个方面来分析。主观条件是西欧国家积极引进先进科技并制定了恰当的经济进展政策,客观条件则是美国对西欧的救济。固然,美国对西欧的救济是为了掌握西欧,西欧承受救济则是有效地利用了这一外部条件。
欧共体的产生:
“欧共体”的背景,二战后美国的全球战略是掌握西欧和日本,遏制苏联势力向西进展,充当世界霸主。救济西欧是其全球战略的重要组成局部,但随着西欧国家经济的恢复和进展,西欧国家感到:美苏两国对西欧都有野心,要提高自身的安全系数,提高西欧国家的国际地位,加快经济进展步伐,必需亲密联系加强合作,于是60年月建立“欧共体”。所以说“欧共体”是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一个经济联合组织,为战后西欧经济的恢复与进展起了很大的促进作用。
1993年,西欧国家在欧洲共同体的根底上建立了欧洲联盟,简称欧盟。使用统一货币——欧元。欧盟成员国内部人员、资本和货物可自由流通,不同国家的人可以自由拘束地在任何一个成员国工作、学****或居住;同时,欧盟还力求在外交和国家安全方面步调全都。欧盟成为世界上的经济体。
二、日本的崛起
二战后日本经济高速进展的缘由:
1、日本经济现代化的实现,是诸多因素共同作用的结果,其中既有外部条件,也有日本政府和人民自身的努力。
2、战后初期日本实行的民主改革,推动其社会经济构造发生较大的变化,也对社会生产关系作了局部调整,建立起适应当代经济进展的资产阶级民主制度和有利于运用现代化治理手段的企业组织形式和治理体制,从而将国民中隐藏的劳动才智和制造力激发释放出来,成为推动社会经济高速进展的根底动力。
3、战后国际形势的演化给日本的经济进展供应了良好的机遇。美国私人资本也大规模涌入日本。美国的扶植,使日本获得了经济进展所必需的资金和技术。
4、日本自明治维新以后就始终特别重视教育。70年月中期又根本普及了高中教育。政府教育经费支出在国民收入中的比重逐步上升。在人才构造方面,政府依据不同时期经济构造的进展变化,调整教育重点。由于日本长期坚持“教育先行”的战略,为经济进展保证了人才资源。
5、日本政府利用国内外各种条件,确定了具有本国特色的进展道路。在这方面,日本的国家干预方式和企业内部的经营治理特点,都对经济进展起了很大的推动作用。除此之外,政府依据日本的特点,一方面实行引进国外先进技术的方针,另一方面确立“贸易立国”的战略,积极有效地开拓国际市场,扩大进出口贸易,加强资本输出。日本企业不惜花费巨额资金,吸引优秀人才,在仿造的根底上博采众长,改革创新。
经济高速进展使日本发生了巨大变化,到达了欧美原发性现代化国家的兴旺水平,完成了自明治维新开头的在世界体系中从边缘国家向中心国家的转变。
日本在经济上的国际地位快速提高。1968年,日本的国民生产总值到达1419亿美元,超过了联邦德国,仅次于美国,跃居资本主义世界其次位。1970年,日本在世界国民生产总值和世界贸易中的比重均为6%左右,成为名副其实的经济大国。
产业构造和社会构造发生了根本性转折。产业构造的变化引起就业人口转移,城市人口激增,其中新中间阶层比例不断增大。国民生活水平得到很大提高。耐用消费品普及率提高,形成了“群众消费社会”。城市和乡村的差异缩小,农夫的收入与工人相当。
社会构造的变迁和物质生活水平的提高引起思想观念的变化,越来越多的人认为自己属于“中间阶层”。
战后西欧与日本都乐于也擅长引进和汲取外国先进科学技术,注意进展教育,培育人才。这一点是促使两国经济腾飞的关键,也是我们今日必需至始不移地坚持和贯彻的一项根本国策──科教兴国的战略方针。在改革中必需坚持求实与创新。
华东师大版九年级下册历史教案2
俄国十月革命
教学目的
:二月革命;彼得格勒武装起义的爆发和成功;人民委员会的建立;苏俄退出第一次世界大战;《土地法令》;苏维埃人民反对帝国主义的武装干预和国内***叛乱的斗争。
:①通过叙述十月社会主义革命成功的史实,使学生熟悉列宁和布尔什维克党的正确领导,是十月革命成功的根本保证。②通过苏维埃政权建立和稳固的史实,使学生熟悉:革命政权的建立和稳固是广阔人民艰难斗争,流血牺牲才得以实现的。
:①总结1918年苏维埃政权所面临的困难,培育学生的概括力量。②总结苏维埃政权建立及稳固的缘由,培育学生的分析理解力量。
教学重点和难点
重点:十月革命的预备,十月革命的历史意义。
难点:二月革命后消失两个政权并存局面的缘由,十月革命的历史意义。
教学方法以叙述法为主,辅以课堂争论。
教学过程
(导入新课)提问:一次大战的后果是什么?
(讲授新课)十月革命是人类历史的转折点,是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今日我们来学****第1课俄国十月革命。了解这一人类历重大大事的根本状况。(板书课题)
一、新时代的曙光(板书)
十月革命是在什么状况下进展的呢?是在一次大战过程中,俄国二月革命后。俄国人民为什么要进展二月革命?二月革命取得的结果是什么?革命后俄国消失了什么局面呢?人民革命的要求,革命的目的到达了吗?为什么?
二月革命虽然推翻了沙皇专制制度,但俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现。没实现的缘由刚刚同学已经答复了,这就是掌权的是资产阶级临时政府。他们为了自身的利益,不顾放弃瓜分战利品的时机,因此不顾人民的要求,连续进展帝国主义战斗,并企图借助战斗来毁灭革命力气。在这种状况下,布尔什维克党如何领导人民连续斗争,是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切希望着宏大首领列宁的归来。
(板书)
1917年4月16日,长期流亡国外的列宁回到了首都彼得格勒。成千上万的工人、士兵和革命群众争先恐后地奔赴车站,欢送自己爱戴的首领。请大家看插图《列宁回到彼得格勒》。从这张图中,你看到了什么?(学生答复略,教师总结)我们把同学们说的概括为三点。第一,列宁的回国,受到了群众发自内心的欢送;其次,人民群众手中把握着武装;第三,列宁号召人民要把革命进展究竟。布尔什维克党为进展社会主义革命做了大量的预备工作。而在这一系列的预备工作中,列宁起了至关重要的作用。我们一起来归纳一下。(学生答复略)列宁所起的作用还表现在亲自领导了彼得格勒的武装起义。
(板书)
现在来想一个问题,彼得格勒的武装起义从11月6日晚发动到11月7日晚取胜,仅用了一天的时间,这短时间取胜的缘由在哪里呢?(学生答复从略)我们把大家所说的缘由概括一下:第一,由于布尔什维克党的领导,特殊是列宁的亲自领导;其次,由于人民群众把握着武装;第三,由于革命战士的勇敢奋战。
在首都武装起义的影响下,莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火快速燃遍俄国各地,到1918年2月,苏维埃政权在全国范围内建立起来了。
(板书)
资产阶级临时政府被推翻后,建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会,列宁中选为主席。这是代表劳累群众利益的政府,这是为人民群众谋利益的政府。政府成立后的第一个对外政策的法令是《和平法令》。经过同德奥谈判议和,苏俄退出了战斗,人民赢得了和平。对内则通过了《土地法令》没收地主、寺院的土地,安排给农夫,人民获得了土地。俄国人民梦寐以求的事情,苏维埃政府做到了,这是多么的使人欢欣鼓舞啊。
(板书)
对苏俄这世界上第一个社会主义国家,一切帝国主义国家是极端仇视、可怕的。他们千方百计欲置其于死地,而国内被推翻的反动阶级也不甘心失败,他们妄图在国际反动势力的支持下,卷土重来。推翻苏维埃政权,恢复他们所失去的一切。苏维埃政权面临着严峻的形势,面临着极其严峻的困难。我们请同学们分析概括一下,苏维埃政权面临着哪些详细困难呢?(学生答复略)这些困难威逼到了新生的政权,党领导人民进展了稳固政权的艰难斗争。经过三年的艰难斗争,苏俄人民在党的领导下,最终取得了反对帝国主义武装干预和国内***叛乱的根本成功。苏维埃政权稳固了,第一个社会主义国家巍然矗立。
俄国十月革命是人类历第一个获得成功的社会主义革命,所以其意义重大。
华东师大版九年级下册历史教案3
凡尔赛——华盛顿体系
教学目的
:巴黎和会的召开;凡尔赛和约和凡尔赛体系;国际联盟;华盛顿会议的召开及主要内容;凡尔赛--华盛顿体系。
:通过本课叙述使学生熟悉:①巴黎和会是战胜国集团重新分割世界的分赃会议,它和华盛顿会议形成的凡尔赛--华盛顿体系是帝国主义列强临时妥协的结果,不能维护世界和平。②国际联盟是帝国主义维护战后世界统治秩序的工具。
:通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现,培育学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策划向的力量。
教学重点和难点
重点:①《凡尔赛和约》。②《九国公约》。
难点:“凡尔赛-华盛顿体系”的冲突。
教学方法叙述法,辅以争论法。
教学过程
(导入新课)与学生共同回忆第一次世界大战的性质和结果,说明战胜国集团企图依据变化了的各国实力比照关系重新分割世界,他们召开了巴黎和会和华盛顿会议,建立起对世界统治的新秩序。
(讲授新课)
一、战后的“新秩序”(板书)
1919年1月,战胜国协约国集团在巴黎召开和会。27个国家参与会议,实际最终打算权操纵在和会的“三巨头”手中。(请学生看教材《巴黎和会“三巨头”》图和小字内容,了解各大国争霸图谋和冲突,然后补充讲解)法国总理克里孟梭,英国首相劳合·乔治,美国总统威尔逊。美国有位历史学家说:“凡尔赛和约的制定者……是在恨、贪、惧的气氛中集合于巴黎的。他门怀恨敌人,贪欲殖民地和赔款,恐惊布尔什维主义。”
(请学生阅读教材凡尔赛和约内容,概括成领土、军事、政治、赔款、殖民地5个方面,教师讲解与组织学生争论穿插进展)领土问题,请同学们比照教材战前与战后欧洲地图中德国疆域变动状况,德国丢失了近1/8的领土和1/10的人口。这样残酷的规定对德意志民族心理上会造成什么影响?军事方面,请同学们联系德国十一月革命这个背景,考虑“只准保存陆军10万人”这项规定的双重目的--既防止德国军事力气威逼协约国,又为德国保存***国内革命力气的相当兵力。殖民地方面,“委任统治”权规定的实质是什么?(使战胜国重新瓜分殖民地披上合法外衣。)中国也是战胜国之一,但是,我们怎样对待和约关于山东问题的规定?(帝国主义大国漠视弱小国家正值的民族权益)凡尔赛和约是战胜国强加给德国的非常苛刻的和约。它埋下了德意志民族报仇主义的种子,并为后来希特勒所利用。和会一完毕,德国报仇主义者便喊出“到达凡尔赛和约”口号。