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教师关爱学生的简要事迹(精选多篇)
如何让班里的每个学生感到班级的温暖,有家的感觉,是每一个班主任都要去思考的问题。
在多年的班主任工作中,我深知“爱的力量是无穷”。学生犯错时,教师要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求。这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
作12年来一直从事语文教学及班主任工作,多次撰写论文在国家级刊物上发表,在省市级论文评比中获奖,所
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用心关爱学生成长
——实验教师梅维山典型材料
我校教师梅维山,男,现年35岁,是工作在吉文林业小学教育战线上的一名普通教师。1997年7月毕业于内蒙古供销学校计算机应用专业,毕业后被分配到吉文林业小学,担任计算机教学工作。2014年加入中国共产党;同年专科毕业于黑龙江教育学院计算机应用专业;2014年论文《培养学生的创新能力》被评为自治区级三等奖;2014、2014年被评为林业局优秀教师;2014年被聘为小学高级教师。
至今,他从事教育工作已有十多个年头,2014年至今一直担任学校的心理健康教育工作,每学期都对教师、家长和学生进行定期的心理健康教育培训,2014年进行内蒙古自治区十五课题《多种方式培养小学生自信心》的实验研究工作;2014年负责撰写《多种方式培养小学生自信心》qc材料,并在第十九届林区科研成果发布会上获奖;2014年8月参加了中教科研所德育科研课题“心理健康与道德
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培育”课题的实验研究工作,他工作主动,积极肯干,先后帮助好几个后进生迈进了健康上进的行列。
一、思想重视,注重学****br/> 作为课题实验教师的他很清楚:只有不断的学****不断的充实自己才能更好的、更规范的开展工作,为此他认真学****和研读了本课题组编著的《整体构建德育体系总论》等理论研究成果,充分认识到了本课题研究的重要意义和推广价值,深入钻研总课题组研制开发的《和1
谐成长》等实验载体,深刻领会本课题的核心思想、基本主张、主要内容和常用方法,坚持订阅并阅读每期《新德育》杂志,坚持登陆新德育网,在德育科学理论指导下开展研究、实验、实践工作;他还经常阅读许多有关心理学、教育学、心理健康教育方面的书籍;认真学****心理学家吴增强教授、当代著名教育改革家魏书生、知心姐姐卢勤等优秀教育学家的教育知识讲座;他每次培训都认真学****认真观摩先进学校的教育方法,将最新、最好的教育方法运用到实际工作中;课余时间他经常和老师
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们探讨教育学生的方法,有好的教育讲座他就介绍给大家,碰到好的教育案例他就印发给大家,也使教师们受益匪浅。
二、努力钻研,勇于创新。
他依据总课题组的基本理念、结合本校的德育工作实际,围绕本校的热点、难点认真开展研究工作,努力解决德育工作中的实际问题;大胆创新,细心研究,推出本校特色,并在本校、本实验区会议上交流。具体实施方法有:
1、认真办好“悄悄话信箱”活动。
通过“悄悄话信箱”,同学们诉说了自己的苦恼,针对孩子们的烦恼,他通过找学生谈心或以回信的方式给予安慰和心理辅导,不厌其烦地
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帮助学生们排除心理困扰,迈进健康的行列。
2、认真办好心理健康教育专栏。
每学期梅老师都会收集一些好的心育知识供学生们学****如:“怎样做到我能行”、“快乐人生三句话”、“培养勇气的八***宝”、“孝敬父母要做到‘五要’、‘五不要’”,“与人相处六大秘诀”、“跌倒了,自己爬起来”、“滴水之恩,涌泉相报”等,同学们非常喜欢这个专栏,
也从中学到了许多知识。
3、组织学生多参加社会实践活动,培养学生的责任感。每年周老师都会组织学生到广场义务劳动,提高学生保护公共设施的意识,让学生做广场的小卫士,增加其责任感。他还经常组织学生到孤寡老人家义务劳动,扫院子、擦玻璃、洗衣服、挑水、干一些力所能及的活来帮助他人,让每个学生都成为有爱心的人。
三、爱心相随,学会赏识。
后进生是学校的难点问
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题,每个班都会有一两名后进生,而这些后进生大多数都是经济比较困难,父母离异的家庭中的孩子或是留守儿童,他们更需要老师的温暖和关爱,梅老师经常找他们聊天,给他们面对挫折,战胜困难的信心和力量,并与班主任联系,找出后进生的闪光点,在全体学生面前给予肯定和鼓励,让他们找回自信,与家长沟通,让家长多陪陪孩子,多关心孩子,多赏识孩子。看到他们进步了,健康快乐起来,梅老师的脸上总会洋溢出幸福的微笑,他常说“不要让一个学生掉队这是我的责任”。
四、遵守制度,认真落实。
三年来,梅老师按时认真地落实总课题组、实验区、实验校布置的各项任务,积极为《新德育》杂志和新德育网投稿,积极参加总课题组和本实验区的课题年会、学段专题研讨会、科研培训、学术交流活动和专题德育实践活动,认真写研究与实验工札记,每学期写一份研究与实验工作总结,认真使用实验教材《和谐成长》等。
他热爱党的教育事业,热爱心理健康教育工作,热爱心理健
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